Expression écrite : argumenter et développer une opinion

Un paragraphe argumentatif défend une seule idée, développée en quatre temps : l’annonce de l’idée, l’argument qui l’explique, l’exemple qui la prouve, la mini-conclusion qui la relie au sujet.

Las redes sociales han transformado la vida de los adolescentes. Esto se explica porque la vida privada se comparte ahora a diario. Por ejemplo, muchos jóvenes publican su rutina entera. Por lo tanto, la frontera entre lo íntimo y lo público se ha borrado. (Les réseaux sociaux ont transformé la vie des adolescents. Cela s’explique parce que la vie privée se partage désormais au quotidien. Par exemple, beaucoup de jeunes publient toute leur routine. Donc, la frontière entre l’intime et le public s’est effacée.)

Test infaillible : si tu ne peux pas résumer ton paragraphe en une seule phrase, il contient deux idées. Coupe-le en deux.

Le correcteur ne lit pas seulement des idées : il lit un chemin. Ce chemin est balisé par les connecteurs, placés en tête de phrase et suivis d’une virgule.

El transporte público es barato ; sin embargo, no llega a los pueblos pequeños. Por consiguiente, muchas familias siguen dependiendo del coche. (Les transports publics sont bon marché ; cependant, ils ne desservent pas les petits villages. Par conséquent, beaucoup de familles continuent de dépendre de la voiture.)

Un connecteur d’ouverture par paragraphe suffit. Trois connecteurs dans la même phrase ne rendent pas le raisonnement plus solide : ils le rendent illisible.

Chaque amorce d’opinion commande un mode. Affirmée, elle appelle l’indicatif ; niée, ou transformée en jugement de valeur, elle appelle le subjonctif.

Creo que el instituto debería ofrecer más opciones. / No creo que el instituto ofrezca suficientes opciones. (Je crois que le lycée devrait proposer davantage d’options. / Je ne crois pas que le lycée propose assez d’options.)

La formation du subjonctif a son propre chapitre. Ici, l’essentiel est de choisir la bonne amorce et de savoir qu’elle bascule le mode. Varie-les : quatre creo que dans une copie se voient immédiatement.

Un texte de 1re ne juxtapose pas des affirmations : il pèse. La structure la plus rentable est la concession suivie de l’objection — on reconnaît d’abord l’argument adverse, puis on le dépasse.

Es cierto que las pantallas aíslan, pero también permiten mantener el contacto con la familia lejana. (Il est vrai que les écrans isolent, mais ils permettent aussi de garder le contact avec la famille éloignée.)
Aunque el problema sea grave, existen soluciones concretas. (Bien que le problème soit grave, il existe des solutions concrètes.)

Nuancer, c’est aussi graduer : la mayoría de (la plupart de), gran parte de (une grande partie de), algunos (certains), en ciertos casos (dans certains cas). Les absolus todos, siempre, nunca passent pour une facilité.

L’introduction tient en trois mouvements : situer le sujet, reformuler la question, annoncer sa position. La conclusion en deux : reprendre la thèse, élargir.

Deux formules à bannir de l’écrit : Voy a hablar de… (je vais parler de…) et Y eso es todo (et voilà, c’est tout). Ce sont des béquilles d’oral, systématiquement pénalisées. La conclusion n’introduit jamais un argument nouveau.

À l’écrit, l’espagnol privilégie les tournures impersonnelles : se puede afirmar que (on peut affirmer que), cabe señalar que (il convient de signaler que), resulta evidente que (il est évident que). La première personne se garde pour la prise de position.

Faux amis fréquents dans les copies : largo = long (large se dit ancho) ; apoyar = soutenir (appuyer sur une touche se dit pulsar) ; discutir = se disputer (discuter se dit debatir ou hablar) ; éxito = succès (et non issue, qui se dit salida).

No quiero discutir con nadie, sino debatir con calma. (Je ne veux me disputer avec personne, mais au contraire débattre calmement.)

sino / pero / si no. Sino corrige une négation (No es técnico, sino político : ce n’est pas technique, mais politique). Pero oppose deux idées compatibles. Si no, en deux mots, veut dire « si… ne pas » : Si no vienes, avísame.

porque / por qué / porqué. Porque (en un mot, sans accent) introduit la cause ; por qué (deux mots, accentué) pose la question ; el porqué est un nom (la raison).

aunque. Avec l’indicatif, il présente un fait réel que l’on admet (Aunque es caro, lo compro) ; avec le subjonctif, une concession atténuée ou hypothétique (Aunque sea caro, lo compro).

Ponctuation. Une question ou une exclamation s’ouvre obligatoirement par ¿ ou ¡ : ¿Debería imponerse el uniforme? L’oubli du signe ouvrant est compté comme une faute.

Dernier réflexe avant de rendre : relis en ne regardant que les débuts de phrase. Si deux phrases voisines commencent par le même mot, ou si aucun connecteur n’apparaît sur dix lignes, le texte n’est pas encore argumenté.