Lycée · 1ʳᵉ · Anglais (LVA)
Synthèse de documents en langue anglaise
Lire, analyser et croiser des documents variés en anglais — compétences d'expression écrite et orale (programme de 1re LVA)
À propos de cette page
Sans document · Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Devoir surveillé de fin de chapitre, tout en niveau difficile. Travaille seul et sans aide, puis vérifie tes réponses avec le corrigé détaillé dépliable en bas de page.
Exercice 1 — Identification et analyse de documents
/ 4 pts- Pour chacun des trois documents ci-dessous, indiquez en anglais : (a) la nature du document, (b) la source ou l'auteur supposé, (c) le thème principal.
Document A : Article intitulé 'How Social Media Is Changing Politics', publié dans The New York Times, 2022.
Document B : Caricature montrant un politicien tenant un téléphone en forme de marionnette contrôlant une foule.
Document C : Graphique montrant que 78% des Américains s'informent via les réseaux sociaux en 2023 (source: Pew Research). - Pour chaque document (A, B, C), précisez en anglais le ton ou registre du document : formel, informatif, satirique, etc. Justifiez en une phrase.
Exercice 2 — Problématique et plan de synthèse
/ 4 pts- En vous appuyant sur les documents A, B et C de l'exercice précédent, formulez en anglais une problématique commune (central question) qui relie les trois documents. Elle doit être une question ouverte et débattable.
- Proposez un plan en deux axes thématiques en anglais. Pour chaque axe, indiquez le titre de l'axe et les documents convoqués.
Exercice 3 — Rédaction d'un axe de synthèse
/ 6 pts- Rédigez en anglais le premier axe de votre synthèse (15 à 20 lignes environ). Vous devez : (1) annoncer l'idée directrice de l'axe, (2) croiser au moins deux documents avec des formules de citation appropriées, (3) utiliser des connecteurs logiques variés (au minimum 3 différents), (4) maintenir un registre formel tout au long.
Exercice 4 — Connecteurs logiques et reformulation
/ 3 pts- Complétez les phrases suivantes avec le connecteur ou la structure approprié(e) :
(a) Document 1 argues that AI improves learning. ___, document 2 warns about the risk of reduced critical thinking.
(b) ___ the graph (document 3), 65% of students use AI tools daily.
(c) The author of document 2 ___ that governments must regulate AI more strictly. - Reformulez la phrase suivante en registre formel, sans utiliser 'I think' : « I think document 1 says that technology is good for kids. »
Exercice 5 — Introduction et conclusion de synthèse
/ 3 pts- Rédigez en anglais une introduction complète (4-5 phrases) pour une synthèse portant sur les trois documents suivants :
• Doc 1 : Article scientifique sur les bienfaits du sport sur la santé mentale des adolescents (2023).
• Doc 2 : Photographie d'une classe de lycéens faisant du yoga en salle de sport.
• Doc 3 : Graphique montrant une baisse de 25% des activités sportives scolaires depuis 2010. - Rédigez la conclusion correspondante (3-4 phrases), incluant une ouverture vers une problématique plus large.
Corrigé détaillé — à n'ouvrir qu'après avoir rendu la copie
Exercice 1 — Identification et analyse de documents
Corrigé — 4 points (2 × 2) :
Item 1 — Nature, source et thème :
• Doc A : nature = press article / news article ; source = The New York Times (2022) ; thème = the influence of social media on politics.
• Doc B : nature = political cartoon / caricature ; source = cartoonist (unknown) ; thème = political manipulation via social media.
• Doc C : nature = bar chart / graph ; source = Pew Research (2023) ; thème = social media as a news source in the USA.
Item 2 — Ton :
• Doc A : informative and formal — a serious press article presenting facts and analysis.
• Doc B : satirical and critical — the cartoon uses exaggeration to mock political manipulation.
• Doc C : factual and objective — statistical data presented neutrally.
Exercice 2 — Problématique et plan de synthèse
Corrigé — 4 points (2 × 2) :
Item 1 — Problématique :
Réponse attendue du type : To what extent is social media reshaping the political landscape: a tool for democratic participation or an instrument of manipulation?
(Accepter toute problématique ouverte, formulée en anglais, mettant en tension opportunité et danger des réseaux sociaux dans le contexte politique.)
Item 2 — Plan :
• Axe 1 : Social media as a powerful channel for information and political engagement (docs A and C — article + graph confirm the growing role of social media in news consumption).
• Axe 2 : The risks of political manipulation and the erosion of democratic debate (docs B and A — cartoon satirises manipulation ; article acknowledges risks of misinformation).
Exercice 3 — Rédaction d'un axe de synthèse
Corrigé — 6 points :
Barème :
• Annonce claire de l'idée directrice : /1
• Croisement d'au moins deux documents avec formules de citation : /2
• Connecteurs logiques variés (min. 3 différents) : /1
• Registre formel (pas de contractions, pas de 'I think', verbes de citation variés) : /1
• Cohérence et précision linguistique : /1
Exemple de production attendue :
Social media has become an undeniable source of political information for millions of citizens. According to the Pew Research bar chart (document C), as many as 78% of Americans now rely on social media platforms to access news, a figure which highlights the extraordinary reach of these tools. Furthermore, the New York Times article (document A) argues that this shift is reshaping political participation, enabling citizens to engage with political debates in real time. Both documents therefore suggest that social media represents a significant democratisation of information. It can, moreover, give a voice to groups that were previously excluded from mainstream media.
Exercice 4 — Connecteurs logiques et reformulation
Corrigé — 3 points :
Item 1 — Connecteurs :
(a) However (ou 'Nevertheless', 'Yet') — opposition entre les deux idées.
(b) According to — formule de référence à une source statistique.
(c) argues / contends / claims / maintains — verbe de citation formel.
Item 2 — Reformulation :
Exemple : As suggested in document 1, technology may offer significant benefits for children's development and learning. (ou toute formulation impersonnelle, sans 'I think', avec un verbe de citation formel et un modal pour la nuance.)
Exercice 5 — Introduction et conclusion de synthèse
Corrigé — 3 points :
Item 1 — Introduction :
Éléments attendus : présentation des documents (nature, source, thème) + thème commun + problématique formulée en anglais.
Exemple : These three documents all shed light on the relationship between physical activity and the mental health of teenagers. The scientific article (document 1) presents recent research on the benefits of sport, while the photograph (document 2) shows a concrete school initiative, and the bar chart (document 3) reveals a worrying 25% decline in school sports since 2010. This raises the question: why is physical activity declining in schools, and what are the consequences for adolescents' well-being?
Item 2 — Conclusion :
Exemple : In conclusion, while research (document 1) and school initiatives (document 2) confirm the vital importance of sport for teenagers' mental health, the statistics (document 3) reveal a troubling and contradictory decline in physical activity in schools. This raises a broader question about the priorities of our education systems in an era increasingly dominated by academic pressure and digital technology.
Ce contrôle de anglais (lva) 1ʳᵉ en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Synthèse de documents en langue anglaise » : 5 exercices, 60 minutes, noté sur 20. Le corrigé détaillé est dépliable sous le sujet.
- Exercice 1 — Identification et analyse de documents/ 4 pts
- Exercice 2 — Problématique et plan de synthèse/ 4 pts
- Exercice 3 — Rédaction d'un axe de synthèse/ 6 pts
- Exercice 4 — Connecteurs logiques et reformulation/ 3 pts
- Exercice 5 — Introduction et conclusion de synthèse/ 3 pts
Notions évaluées
Qu'est-ce que la synthèse de documents ?, Identifier et analyser les documents sources, Trouver la problématique commune, Organiser la synthèse par axes thématiques, Les connecteurs logiques indispensables, Rédiger en anglais : style, registre et précision.
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours.
- Refaire les exercices corrigés et les compréhension.
- Se tester avec le QCM (36 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 60 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
Voir tous les contrôles de anglais (lva) 1ʳᵉ · tous les devoirs surveillés corrigés
Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « Synthèse de documents en langue anglaise » ?
- 60 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé détaillé se déplie sous le sujet, à n'ouvrir qu'après avoir rendu la copie.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 60 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme de anglais (lva) de première ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Synthèse de documents en langue anglaise » du programme officiel de anglais (lva) en première, soit Qu'est-ce que la synthèse de documents ?, Identifier et analyser les documents sources, Trouver la problématique commune, Organiser la synthèse par axes thématiques.
Cours particuliers de anglais (lva) à Marseille, en présentiel ou à distance — un prof qui s'adapte à ton rythme et reprend ce qui coince.
Prof d'anglais à Marseille · Cours particuliers au lycée · Aide aux devoirs