Ressources · Terminale · Spécialité SVT
Reproduction sexuée : méiose, brassages et fécondation
Génotype, méiose et fécondation, stabilité du caryotype ; analyse génétique (lignées pures, dominance, croisement test, gènes liés à l’X) ; brassages inter- et intrachromosomique ; génotype humain (familles, séquençage, mucoviscidose) ; accidents de la méiose et familles multigéniques.
À propos de cette page
Les 36 questions du QCM en version texte
Pour réviser sans écran ou imprimer : chaque question avec ses propositions ; la bonne réponse et son explication se déplient.
Niveau facile ★ — 12 questions
Un individu est hétérozygote pour un gène lorsqu’il porte :
- A. deux exemplaires du même allèle
- B. deux allèles différents, un sur chaque homologue
- C. un seul allèle de ce gène
- D. deux gènes différents au même locus
Réponse
B. deux allèles différents, un sur chaque homologue — Hétérozygote : deux allèles différents, un sur chaque chromosome homologue.
La fécondation rassemble dans la cellule-œuf :
- A. deux lots d’allèles venus tous deux de la mère
- B. les chromosomes d’un seul gamète, doublés
- C. quatre lots de chromosomes haploïdes
- D. deux lots d’allèles d’origines indépendantes
Réponse
D. deux lots d’allèles d’origines indépendantes — Un gamète mâle et un gamète femelle, haploïdes, apportent chacun un lot d’allèles.
Les anomalies du nombre des chromosomes sexuels, comme 45,X ou 47,XXY :
- A. sont mieux tolérées que la plupart des autres anomalies
- B. sont toujours létales bien avant la naissance
- C. ne proviennent jamais d’une non-disjonction à la méiose
- D. ne touchent que des personnes de sexe féminin
Réponse
A. sont mieux tolérées que la plupart des autres anomalies — Contrairement à la plupart des trisomies et monosomies, elles permettent souvent un développement jusqu’à l’âge adulte ; elles viennent d’une non-disjonction de la paire de chromosomes sexuels.
Le brassage interchromosomique résulte :
- A. de l’échange de portions entre chromatides en prophase I
- B. de la séparation des chromatides sœurs en anaphase II
- C. de la migration au hasard des homologues en anaphase I
- D. de la rencontre au hasard des gamètes à la fécondation
Réponse
C. de la migration au hasard des homologues en anaphase I — Chaque paire se sépare au hasard, indépendamment des autres : c’est le brassage interchromosomique.
Dans un croisement test, à quoi sert le parent homozygote récessif ?
- A. Ses gamètes apportent tous les allèles dominants du croisement
- B. Il ne réalise jamais de crossing-over pendant sa méiose
- C. Ses gamètes ne masquent aucun allèle de l’autre parent
- D. Il produit quatre types de gamètes équiprobables
Réponse
C. Ses gamètes ne masquent aucun allèle de l’autre parent — Ses gamètes ne portent que des allèles récessifs : le phénotype du descendant révèle le gamète de l’individu testé.
Deux gènes liés sont des gènes :
- A. portés par le même chromosome
- B. portés par deux paires différentes
- C. qui codent la même protéine
- D. qui ont toujours les mêmes allèles
Réponse
A. portés par le même chromosome — Liés = sur le même chromosome ; ils tendent à être transmis ensemble, sauf crossing-over entre eux.
Une cellule-œuf monosomique (2n − 1) provient de la fécondation d’un gamète normal par un gamète :
- A. à n + 1 chromosomes
- B. diploïde, à 2n chromosomes
- C. à n chromosomes dupliqués
- D. à n − 1 chromosomes
Réponse
D. à n − 1 chromosomes — n + (n − 1) = 2n − 1 : le gamète anormal a perdu un chromosome par non-disjonction.
Une famille multigénique est un ensemble de gènes :
- A. portés côte à côte par un même chromosome, sans parenté
- B. issus d’un même gène ancestral par duplications
- C. toujours transmis ensemble à la méiose
- D. qui sont les allèles d’un même gène
Réponse
B. issus d’un même gène ancestral par duplications — Duplications puis mutations : des gènes apparentés, à des loci différents.
Chez le champignon Sordaria, la méiose a lieu :
- A. juste après la fécondation, dans la cellule-œuf
- B. juste avant la fécondation, dans les futurs gamètes
- C. dans toutes les cellules du champignon adulte
- D. après chaque mitose des spores de l’asque
Réponse
A. juste après la fécondation, dans la cellule-œuf — Cycle haplophasique : seule la cellule-œuf est diploïde, et elle entre aussitôt en méiose.
Un mâle de drosophile ne porte qu’un allèle d’un gène du chromosome X, car :
- A. il perd l’un de ses deux X au cours de sa méiose
- B. ses deux X portent toujours le même allèle
- C. il n’a qu’un X, et le Y ne porte pas ce gène
- D. ce gène est porté par le Y et non par le X
Réponse
C. il n’a qu’un X, et le Y ne porte pas ce gène — Le mâle est XY : un seul X, et le Y n’a pas d’allèle de ce gène.
Comment savoir de quel parent vient une mutation nouvelle trouvée chez un enfant ?
- A. En comparant l’âge du père et celui de la mère au moment de la conception
- B. En recherchant la mutation chez ses quatre grands-parents
- C. En mesurant l’activité de la protéine chez l’enfant
- D. Par un variant voisin, sur le même chromosome, hérité d’un seul parent
Réponse
D. Par un variant voisin, sur le même chromosome, hérité d’un seul parent — Le variant voisin est transmis avec la mutation : s’il ne vient que d’un parent, la mutation est sur le chromosome de ce parent.
La méiose et la fécondation créent :
- A. de nouveaux allèles des gènes
- B. de nouvelles combinaisons d’allèles déjà existants
- C. des cellules identiques à la cellule mère
- D. un chromosome de plus à chaque génération
Réponse
B. de nouvelles combinaisons d’allèles déjà existants — Elles combinent des allèles déjà présents ; les nouveaux allèles viennent des mutations.
Niveau moyen ★★ — 12 questions
Une espèce a 2n = 16. Le seul brassage interchromosomique permet dans ses gamètes :
- A. 16 combinaisons de chromosomes
- B. 64 combinaisons de chromosomes
- C. 256 combinaisons de chromosomes
- D. 128 combinaisons de chromosomes
Réponse
C. 256 combinaisons de chromosomes — n = 8 paires, deux orientations chacune : 2 × 2 × … × 2 = 2⁸ = 256.
Croisement test : 47 %, 45 %, 4 % et 4 % des descendants. Les gènes sont :
- A. liés, avec 8 % de recombinés
- B. liés, avec 92 % de recombinés
- C. indépendants, avec 8 % de recombinés
- D. indépendants, sans crossing-over
Réponse
A. liés, avec 8 % de recombinés — Deux classes majoritaires : gènes liés ; les recombinés sont les classes minoritaires, 4 + 4 = 8 %.
Croisement test de deux gènes indépendants, 760 descendants. Chaque classe compte environ :
- A. 380 individus
- B. 95 individus
- C. 253 individus
- D. 190 individus
Réponse
D. 190 individus — Quatre classes à 25 % : 760 ÷ 4 = 190.
Une F1 (T u // t U) est croisée avec (t u // t u). Les deux phénotypes majoritaires sont :
- A. [T U] et [t u]
- B. [T u] et [t U]
- C. [T U] et [t U]
- D. [T u] et [t u]
Réponse
B. [T u] et [t U] — Les gamètes parentaux de cette F1 sont (T u) et (t U) : ce sont eux qui dominent, pas « tout dominant » et « tout récessif ».
Chez une espèce à 2n = 24, une cellule-œuf issue d’un gamète à n − 1 et d’un gamète normal compte :
- A. 23 chromosomes
- B. 11 chromosomes
- C. 25 chromosomes
- D. 12 chromosomes
Réponse
A. 23 chromosomes — (12 − 1) + 12 = 23 chromosomes : c’est une monosomie.
Gènes liés, 18 % de recombinés, F1 (A B // a b). Proportion de gamètes (a B) :
- A. 18 %
- B. 41 %
- C. 9 %
- D. 36 %
Réponse
C. 9 % — Les recombinés (A b) et (a B) se partagent les 18 % : 9 % chacun.
Père (XN//Y) non atteint, mère conductrice (XN//Xm). Probabilité qu’une fille soit conductrice :
- A. 0
- B. 1/2
- C. 1/4
- D. 1
Réponse
B. 1/2 — La fille reçoit XN de son père et l’un des deux X de sa mère : conductrice si c’est Xm, soit 1/2.
F1 × F1 pour deux gènes indépendants, 480 descendants. Nombre attendu de doubles récessifs :
- A. 120
- B. 60
- C. 15
- D. 30
Réponse
D. 30 — Proportion 1/4 × 1/4 = 1/16 ; 480 ÷ 16 = 30.
Une F1 (A B // a b) produit 30 % de gamètes recombinés. Sur 500 descendants de son croisement test, combien de [A B] ?
- A. 150
- B. 75
- C. 250
- D. 175
Réponse
D. 175 — Parentaux : 100 − 30 = 70 %, dont 35 % de (A B) ; 500 × 0,35 = 175.
Un individu (A//a ; B//b) à gènes indépendants : sur 400 gamètes, nombre attendu de gamètes (A ; b) :
- A. 200
- B. 100
- C. 50
- D. 25
Réponse
B. 100 — Quatre types équiprobables : 400 ÷ 4 = 100.
Fille 47,XXX : mère X1 X2, père X3 ; la fille porte X1, X3 et X3. L’accident a eu lieu :
- A. chez le père, en anaphase II
- B. chez le père, en anaphase I
- C. chez la mère, en anaphase I
- D. chez la mère, en anaphase II
Réponse
A. chez le père, en anaphase II — Deux copies de X3 : le père n’a qu’un X, ses chromatides sœurs ne se sont pas séparées. Une erreur d’anaphase I aurait donné un spermatozoïde XY.
Mère conductrice (XN//Xm) et père atteint (Xm//Y), allèle m récessif lié à l’X. Probabilité qu’une fille soit atteinte :
- A. 1/4
- B. 0
- C. 1/2
- D. 1
Réponse
C. 1/2 — La fille reçoit Xm de son père, et Xm de sa mère une fois sur deux : 1/2.
Niveau difficile ★★★ — 12 questions
Un croisement test donne environ 50 % de recombinés. On peut conclure que les deux gènes :
- A. sont forcément portés par le même chromosome
- B. n’ont subi aucun crossing-over à la méiose
- C. sont portés par le parent homozygote récessif
- D. se comportent comme des gènes indépendants
Réponse
D. se comportent comme des gènes indépendants — 50 % correspond à des gènes indépendants ; des gènes très éloignés sur un chromosome peuvent s’en approcher, d’où la formulation prudente.
Pourquoi le pourcentage de recombinés d’un croisement test ne dépasse-t-il pas 50 % ?
- A. Les crossing-over sont impossibles entre des gènes très éloignés
- B. Un crossing-over n’engage que deux des quatre chromatides
- C. La fécondation élimine une partie des gamètes recombinés
- D. Les gamètes recombinés sont moins souvent viables
Réponse
B. Un crossing-over n’engage que deux des quatre chromatides — Même quand un crossing-over a lieu entre les loci, deux chromatides sur quatre restent parentales.
Deux croisements test d’un même type de F1 : 30 % de recombinés pour les gènes A et C, 8 % pour A et B. On en déduit que :
- A. C est plus éloigné de A que ne l’est B
- B. C est plus proche de A que ne l’est B
- C. C est porté par un autre chromosome que A
- D. B et C sont deux allèles d’un même gène
Réponse
A. C est plus éloigné de A que ne l’est B — Plus deux gènes liés sont éloignés, plus un crossing-over a de chances de survenir entre eux ; 30 % reste inférieur à 50 %, A et C sont liés.
Fille 45,X, sans aucun allèle maternel du marqueur du X. Pourquoi ne peut-on pas trancher entre anaphase I et anaphase II ?
- A. Les deux X maternels portent toujours le même allèle
- B. Le chromosome Y du père masque les allèles maternels de ce marqueur
- C. Le gamète anormal n’a transmis aucun X, donc aucun allèle à lire
- D. Les crossing-over effacent les allèles maternels
Réponse
C. Le gamète anormal n’a transmis aucun X, donc aucun allèle à lire — Le marqueur ne renseigne que sur les chromosomes transmis ; ici l’ovule n’en a transmis aucun.
Une femme est hétérozygote pour CFTR ; son conjoint, sans antécédent familial, ne porte aucun des allèles mutés fréquents recherchés par un test. Le risque que leur enfant soit atteint :
- A. devient nul
- B. diminue, sans devenir nul pour autant
- C. ne change pas, le test ne servant à rien
- D. devient égal à 1/4, comme pour deux porteurs
Réponse
B. diminue, sans devenir nul pour autant — Le test ne recherche que les allèles les plus fréquents parmi plus de 2 000 : le conjoint peut encore porter un allèle rare. Son risque d’être porteur baisse, celui de l’enfant aussi, sans devenir nul.
Juste après une duplication par crossing-over inégal, les deux copies d’un gène sont :
- A. portées par deux chromosomes différents
- B. deux allèles d’un même gène
- C. de fonctions déjà différentes
- D. voisines, l’une derrière l’autre, sur un même chromosome
Réponse
D. voisines, l’une derrière l’autre, sur un même chromosome — La duplication se fait en tandem ; les copies ne divergent qu’ensuite, par mutations.
Un enfant trisomique 21 a des parents au caryotype normal. Pourquoi parle-t-on d’anomalie génétique non héréditaire ?
- A. Elle naît d’un accident survenu lors d’une seule méiose d’un parent
- B. Elle ne modifie aucun gène dans les cellules de l’enfant
- C. Elle vient d’une mutation d’un gène du chromosome 21
- D. Elle est transmise par un parent qui en est conducteur
Réponse
A. Elle naît d’un accident survenu lors d’une seule méiose d’un parent — Le caryotype de l’enfant est anormal (génétique), mais aucun parent ne porte l’anomalie : elle vient d’une non-disjonction.
Un homme est daltonien (allèle récessif lié à l’X) ; sa fille épouse un homme à vision normale. Proportion attendue de daltoniens parmi les fils de ce couple :
- A. aucun
- B. un quart
- C. la moitié
- D. tous
Réponse
C. la moitié — La fille a reçu le X muté de son père : elle est conductrice à coup sûr ; chacun de ses fils reçoit l’un de ses deux X.
Dans un asque de Sordaria rangé 4 + 4, les deux allèles d’un gène se sont séparés :
- A. en anaphase II
- B. pendant la mitose qui suit la méiose
- C. en anaphase I
- D. dès la fécondation
Réponse
C. en anaphase I — Sans crossing-over entre le gène et le centromère, chaque homologue garde ses deux chromatides identiques : séparation des allèles avec les homologues.
Le plus souvent, un allèle récessif ne s’exprime pas chez l’hétérozygote parce que :
- A. l’autre allèle, fonctionnel, produit assez de protéine
- B. l’allèle récessif est éliminé pendant la méiose
- C. l’allèle dominant détruit la protéine codée par le récessif
- D. l’allèle récessif est rare dans la population
Réponse
A. l’autre allèle, fonctionnel, produit assez de protéine — Un allèle souvent non fonctionnel ; un seul allèle fonctionnel suffit au phénotype normal.
Mendel féconde des plants [ridés, verts] par le pollen d’hybrides et obtient quatre classes en nombres voisins. Il en déduit que :
- A. les plants [ridés, verts] produisent quatre types d’ovules
- B. les deux caractères sont portés par le même chromosome
- C. le pollen des hybrides ne porte que des facteurs dominants
- D. le pollen des hybrides porte quatre types en nombres égaux
Réponse
D. le pollen des hybrides porte quatre types en nombres égaux — Le parent récessif ne fournit qu’un type d’ovule : les quatre classes reflètent quatre types de cellules du pollen.
Une duplication de gène favorise l’innovation au cours de l’évolution, car :
- A. les deux copies mutent toujours de la même manière
- B. une copie peut muter sans que la fonction d’origine se perde
- C. la copie dupliquée ne peut plus subir de mutation
- D. la duplication crée à elle seule une fonction entièrement nouvelle
Réponse
B. une copie peut muter sans que la fonction d’origine se perde — L’autre copie garde la fonction ; la copie libre accumule des mutations qui peuvent lui donner une fonction nouvelle.
Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.
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