Ressources · Terminale · Spécialité SVT
Réchauffement climatique : conséquences et actions
Le réchauffement actuel comparé aux climats passés, l’attribution et le consensus du GIEC, la montée de la mer, l’acidification et les rétroactions, les effets sur la biodiversité, l’agriculture et la santé, puis l’atténuation (émissions cumulées, empreinte, stockage du carbone) et l’adaptation (PNACC, digue ou naturalisation, végétalisation, maladies) et leurs complémentarités.
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Sujet et corrigé prêts à imprimer.
Devoir surveillé – Réchauffement climatique : conséquences et actions
Durée : 120 min – Calculatrice interdite – Sur 20 points · Spécialité SVT Terminale
Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Exercice 1 – Mobiliser ses connaissances ★★
(6 pts)Répondez à chaque question par un texte structuré (introduction, développement organisé, conclusion). Un schéma peut accompagner la question 1.
- a)Expliquez, équations à l’appui, comment l’augmentation du CO2 atmosphérique modifie la chimie de l’océan et menace les organismes calcifiants, puis montrez que le dégel du pergélisol constitue une rétroaction positive.
- b)Montrez que l’augmentation du CO2 atmosphérique ne garantit pas une hausse de la production agricole, puis présentez un effet direct et un effet indirect du réchauffement climatique sur la santé humaine.
Exercice 2 – L’empreinte carbone d’une cantine ★★
(6 pts)Document — Une cantine de lycée sert 540 repas par jour pendant 140 jours par an. Facteurs d’émission moyens : repas avec bœuf 7,26 kg éq. CO2 ; repas avec poulet 1,58 kg éq. CO2 ; repas végétarien 0,51 kg éq. CO2. Répartition actuelle : 30 % avec bœuf, 50 % avec poulet, 20 % végétariens. Répartition envisagée : 10 % avec bœuf, 50 % avec poulet, 40 % végétariens. Un repas avec bœuf correspond à l’émission de 0,15 kg de méthane d’origine biologique (PRG à 100 ans : 27).
On donne : 0,30 × 7,26 = 2,178 ; 0,50 × 1,58 = 0,79 ; 0,20 × 0,51 = 0,102 ; 540 × 140 = 75 600 ; 75 600 × 3,07 = 232 092 ; 0,10 × 7,26 = 0,726 ; 0,40 × 0,51 = 0,204 ; 1,35 ÷ 3,07 ≈ 0,44 ; 75 600 × 1,35 = 102 060 ; 4,05 ÷ 7,26 ≈ 0,56.
- a)Calculez l’empreinte carbone moyenne d’un repas avec la répartition actuelle, puis l’empreinte annuelle des repas de la cantine.
- b)Montrez que la nouvelle répartition réduit l’empreinte d’environ 44 %, puis calculez la masse d’équivalent CO2 évitée chaque année.
- c)Calculez la part du méthane dans l’empreinte d’un repas avec bœuf et expliquez l’origine de ce méthane.
- d)Indiquez si le changement de menus relève de l’atténuation ou de l’adaptation, proposez une mesure d’adaptation de la cantine aux canicules, puis donnez une limite de ce calcul.
Exercice 3 – Des vendanges de plus en plus précoces ★★★
(8 pts)Document 1 (données simplifiées) — Dans un vignoble, la date moyenne de début des vendanges est le jour 271 de l’année (28 septembre) sur 1980-1989 et le jour 254 (11 septembre) sur 2010-2019. La température moyenne d’avril à septembre y est passée de 16,9 °C à 18,5 °C entre ces deux décennies. Le 31 août est le jour 243 d’une année non bissextile.
Document 2 (situation choisie) — Une année fraîche, marquée par un gel de printemps, les vendanges de ce vignoble ont commencé le jour 268.
On donne : 17 ÷ 30 ≈ 0,57 ; 17 ÷ 1,6 ≈ 10,6 ; 0,9 × 10,6 ≈ 9,5.
- a)Calculez l’avance des vendanges entre les deux décennies et sa vitesse moyenne en jours par an, puis indiquez à quel effet du réchauffement sur le vivant elle correspond et s’il s’agit d’une évolution.
- b)Calculez l’avance des vendanges par degré de réchauffement, puis estimez la date de début des vendanges vers 2050 si la température d’avril à septembre gagne encore 0,9 °C. Discutez la fiabilité de cette estimation.
- c)Après l’année du document 2, un viticulteur affirme : « Le réchauffement s’est arrêté. » Expliquez son erreur de raisonnement.
- d)Proposez deux mesures d’adaptation et une mesure d’atténuation pour la filière viticole, en justifiant leur classement, puis répondez à l’affirmation : « Puisque les vignobles savent s’adapter, il est inutile de réduire les émissions. »
Bon courage !
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Voir le corrigé et le barème
Corrigé et barème – Réchauffement climatique : conséquences et actions
Durée : 120 min – Calculatrice interdite – Sur 20 points · Spécialité SVT Terminale
Exercice 1 – Mobiliser ses connaissances ★★
(6 pts)- a)Acidification. L’océan absorbe une part importante du CO2 émis (29 % sur 2015-2024). Le CO2 dissous libère des ions H+ : CO2 + H2O → H+ + HCO3− ; ces ions consomment les ions carbonate : H+ + CO32− → HCO3− ; bilan : CO2 + H2O + CO32− → 2 HCO3−. Le pH de surface est passé d’environ 8,2 à 8,1 : [H+] a été multipliée par 100,1 ≈ 1,26, car l’échelle du pH est logarithmique. Les ions CO32− se raréfient ; or coraux, mollusques et coccolithophoridés construisent leur squelette ou leur coquille de CaCO3 à partir de Ca2+ et de CO32− : leur calcification ralentit. Cet effet vient directement de la dissolution du CO2, et non de la température : il se produirait même sans réchauffement. Pergélisol. Ce sol gelé en permanence renferme de l’ordre de 1 500 GtC de matière organique. Réchauffement → dégel → matière organique accessible aux décomposeurs → CO2 et, dans les sols gorgés d’eau privés de dioxygène, CH4 (PRG 27) → effet de serre renforcé → réchauffement accru. La boucle revient sur sa cause en l’amplifiant : c’est une rétroaction positive, ce qui ne veut pas dire « bonne ». (3)
- b)Le CO2 stimule la photosynthèse des plantes en C3 (blé, riz) : vers 550-600 ppm, environ +13 % de rendement en grains dans les expériences en plein champ ; les plantes en C4 (maïs) ne gagnent presque rien quand elles ne manquent pas d’eau. Mais chaleur et sécheresses réduisent les rendements, la désertification et la montée de la mer (terres perdues ou salinisées) réduisent les surfaces, les sols s’érodent, l’eau d’irrigation devient moins sûre et les pathogènes s’étendent ; ces pertes, qui se multiplient, effacent souvent le gain. Santé : effet direct, les vagues de chaleur (plus de 5 000 décès attribuables à la chaleur en France à l’été 2023, surtout chez les 75 ans et plus) ; effet indirect, l’extension des vecteurs comme le moustique tigre, installé dans 83 départements métropolitains, ou des pollens allergisants plus abondants. (3)
Piège — Attribuer l’acidification à la chaleur de l’eau : elle vient directement de la dissolution du CO2.
Exercice 2 – L’empreinte carbone d’une cantine ★★
(6 pts)- a)Moyenne pondérée : 2,178 + 0,79 + 0,102 = 3,07 kg éq. CO2 par repas. Repas par an : 540 × 140 = 75 600 ; empreinte : 75 600 × 3,07 = 232 092 kg, soit environ 232 t éq. CO2 par an. (1,5)
- b)Nouveau repas moyen : 0,726 + 0,79 + 0,204 = 1,72 kg. Baisse : 3,07 − 1,72 = 1,35 kg ; 1,35 ÷ 3,07 ≈ 0,44, soit environ 44 %. Masse évitée : 75 600 × 1,35 = 102 060 kg, environ 102 t éq. CO2 par an. (1,5)
- c)0,15 × 27 = 4,05 kg éq. CO2 ; 4,05 ÷ 7,26 ≈ 0,56 : environ 56 % de l’empreinte du repas. Ce méthane est produit par la fermentation des végétaux dans la panse des ruminants (fermentation entérique) : c’est pourquoi le bœuf émet bien plus que le poulet. (1,5)
- d)Le changement de menus réduit les émissions : atténuation. Adaptation : salle de restauration ombragée ou ventilée, horaires décalés, menus froids et eau à volonté les jours de canicule. Limites : facteurs d’émission moyens (ils varient selon l’élevage et l’origine), ni la cuisson, ni les transports, ni les emballages, ni le gaspillage ne sont comptés. (1,5)
Méthode — Une moyenne pondérée par les parts, puis × nombre de repas : on ramène tout à la même année.
Exercice 3 – Des vendanges de plus en plus précoces ★★★
(8 pts)- a)Avance : 271 − 254 = 17 jours ; les milieux des deux décennies sont séparés de 30 ans : 17 ÷ 30 ≈ 0,57 jour par an. C’est un changement de calendrier (phénologie) : la vigne mûrit plus tôt parce qu’elle accumule plus vite la chaleur. Ce n’est pas une évolution : les mêmes cépages, souvent les mêmes ceps, répondent à leur environnement (plasticité), sans changement héréditaire. (2)
- b)Réchauffement : 18,5 − 16,9 = 1,6 °C ; 17 ÷ 1,6 ≈ 10,6 jours d’avance par °C. Pour 0,9 °C de plus : 0,9 × 10,6 ≈ 9,5 jours ; 254 − 9,5 ≈ 244,5, soit le jour 244 ou 245 : vers le 1er ou le 2 septembre. Estimation fragile : relation linéaire établie sur deux points seulement, réponse de la vigne peut-être non linéaire, cépages et pratiques qui changeront. (2)
- c)Il confond météorologie et climat : une année isolée (gel, été frais) relève de la variabilité ; la tendance se juge sur des moyennes d’au moins 30 ans, ici déjà 17 jours d’avance d’une décennie à l’autre. Il méconnaît aussi les données : une seule année et un seul vignoble ne disent rien de la tendance du globe. (2)
- d)Adaptation (réduire la vulnérabilité) : cépages plus tardifs ou tolérants à la sécheresse, parcelles en altitude ou sur des versants plus frais, enherbement contre l’érosion lors des orages. Atténuation (agir sur la cause) : moins d’engrais azotés (N2O) et de carburant, bouteilles allégées, carbone stocké dans des sols enherbés. L’adaptation a des limites : au-delà d’un certain réchauffement, aucun cépage ne convient plus localement, et les extrêmes (gel sur des bourgeons précoces, grêle, canicules) se multiplient ; sans atténuation, l’adaptation devient de plus en plus coûteuse puis impossible : les deux sont complémentaires. (2)
Piège — Prendre une année fraîche pour la fin du réchauffement, ou appeler « évolution » une réponse des mêmes vignes à la chaleur.
Ce document est la propriété intellectuelle de Ben, professeur particulier (benprofparticulier.fr), protégée par le Code de la propriété intellectuelle (art. L. 111-1 et L. 122-4). Il est mis à disposition pour un usage personnel de révision. Toute reproduction, diffusion, mise en ligne ou revente, totale ou partielle, sans autorisation écrite est interdite et constitue une contrefaçon (art. L. 335-2).
Ce contrôle de spécialité SVT Terminale en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Réchauffement climatique : conséquences et actions » : 3 exercices, 120 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.
- Exercice 1 — Mobiliser ses connaissances ★★/ 6 pts
- Exercice 2 — L’empreinte carbone d’une cantine ★★/ 6 pts
- Exercice 3 — Des vendanges de plus en plus précoces ★★★/ 8 pts
Notions évaluées
Réchauffement climatique, climats passés, vitesse du réchauffement, attribution, modèle climatique, simulation, GIEC, consensus scientifique, résumé à l’intention des décideurs, niveau de confiance, météorologie, climat, échelle de temps, corrélation, causalité, niveau marin, dilatation thermique, glaces continentales, calotte, banquise, principe d’Archimède, acidification, pH, ions carbonate, rétroaction positive, pergélisol, puits de carbone, inertie, aire de répartition, invasion biologique, phénologie, décalage trophique, blanchissement des coraux, zooxanthelles, sélection naturelle, évolution, plasticité, service d’approvisionnement, service de régulation, plantes en C₃ et en C₄, effet fertilisant du CO₂, désertification, salinisation, vague de chaleur, vecteur, scénario SSP, projection, émissions cumulées, budget carbone, neutralité carbone, équivalent CO₂, PRG, empreinte carbone, sylviculture, « 4 pour 1000 », stockage géologique, atténuation, adaptation, aléa, exposition, vulnérabilité, PNACC-3, TRACC, digue, naturalisation des côtes, végétalisation, mal-adaptation, revue systématique, méta-analyse, accord de Paris.
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours et la fiche de révision.
- Refaire les exercices corrigés.
- Se tester avec le QCM (24 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 120 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
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Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « Réchauffement climatique : conséquences et actions » ?
- 120 minutes pour 3 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 120 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme de spécialité SVT de terminale ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Réchauffement climatique : conséquences et actions » du programme officiel de spécialité SVT en terminale, soit : réchauffement climatique actuel comparé aux variations climatiques passées ; modèles, attribution et élaboration du consensus scientifique ; biais cognitifs (météorologie et climat, échelles de temps, méconnaissance des données, corrélation et causalité) ; conséquences sur l’océan et les glaces, niveau marin, acidification, rétroactions ; effets directs et indirects sur la biodiversité et la santé humaine : effectifs, état sanitaire, répartition, évolution, services d’approvisionnement et de régulation ; production de biomasse et CO₂, désertification, montée du niveau marin, pathogènes, sols et eau ; atténuation : réduction des émissions, quantification par les modèles du cycle du carbone, stratégies de stockage du carbone ; adaptation : plans d’action (PNACC), digue et naturalisation des côtes, végétalisation des villes, prévention et suivi des maladies infectieuses ; complémentarité entre atténuation et adaptation, démarches individuelle et collective, politiques nationales et internationales.
Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.
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