Ressources · Terminale · Espagnol (LVB)
Le subjonctif imparfait (pretérito imperfecto de subjuntivo) et concordance
Formation en -ra / -se, déclencheurs au passé et concordance des temps (programme de Tle, LVB)
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Sujet et corrigé prêts à imprimer.
Devoir surveillé – Le subjonctif imparfait (pretérito imperfecto de subjuntivo) et concordance
Durée : 120 min – Sans document – Sur 20 points · Espagnol (LVB) Terminale
Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Exercice 1 – Comprensión escrita : El curso que me cambió
(4 pts)Lee el texto y responde en español, con tus propias palabras. Cuando cumplí dieciocho años, mis padres me propusieron que pasara un curso entero en Salamanca. Al principio me pareció una locura : nunca había vivido lejos de casa y temía que la distancia me separara de mis amigos de siempre. Mi madre insistió en que lo pensara con calma y mi hermano, que ya había estudiado fuera, me pidió que no decidiera nada en caliente. Llegué en septiembre con dos maletas y la sensación de que todo el mundo hablaba demasiado rápido. Durante las primeras semanas habría dado cualquier cosa por que alguien me explicara los horarios, las costumbres y, sobre todo, los silencios. En la residencia conocí a Yasmina, una estudiante marroquí que llevaba allí dos años. Ella se comportaba como si la ciudad fuera suya : me enseñó los mercados, las bibliotecas abiertas hasta muy tarde y un bar donde servían el mejor chocolate de la provincia. Al final del curso, mis profesores me aconsejaron que me quedara un año más. No lo hice. Volví a casa con un acento nuevo y con la certeza de que ninguna frontera es tan alta como parece. Ojalá todos los jóvenes pudieran vivir algo así : nadie regresa igual de un país que le ha enseñado a escuchar.
- a)¿Qué le propusieron sus padres a la narradora y a qué edad ? Cita el texto. (1 pt)
- b)¿Cómo evolucionan los sentimientos de la narradora a lo largo del texto ? Justifica con dos elementos precisos. (1 pt)
- c)¿Por qué dice la narradora que Yasmina « se comportaba como si la ciudad fuera suya » ? ¿Qué papel desempeña este personaje ? (1 pt)
- d)Explica con tus propias palabras la expresión « no decidiera nada en caliente » y propón un sinónimo en español. (1 pt)
Exercice 2 – Lengua : formar el imperfecto de subjuntivo
(4 pts)Completa las frases con el imperfecto de subjuntivo del verbo entre paréntesis (serie en -ra o en -se, a tu elección, pero sé coherente).
- a)Mis padres me propusieron que ___ (pasar, yo) un curso en Salamanca. (1 pt)
- b)Temía que la distancia me ___ (separar) de mis amigos. (1 pt)
- c)Mi hermano me pidió que no ___ (decidir, yo) nada en caliente. (1 pt)
- d)Mis profesores me aconsejaron que me ___ (quedar) un año más. (1 pt)
Exercice 3 – Lengua : la concordancia de los tiempos
(4 pts)Reescribe cada frase poniendo el verbo principal en pasado. Escribe la frase completa.
- a)Es necesario que vengas temprano. → Era necesario que… (1 pt)
- b)Te pido que me escribas en español. → Te pedí que… (1 pt)
- c)No creo que sepan la verdad. → No creía que… (1 pt)
- d)Busco a alguien que conduzca por la noche. → Buscaba a alguien que… (1 pt)
Exercice 4 – Lengua : como si, ojalá, ni que, si
(4 pts)Traduce o completa según se indica. Cuida los acentos y la puntuación española.
- a)Traduce al español : « Il parle comme s il connaissait tout le monde. » (1 pt)
- b)Traduce al español : « Si j avais plus de temps, je lirais davantage. » (1 pt)
- c)Completa : ¡Ni que ___ (ser, él) el dueño del bar ! (1 pt)
- d)Completa y explica la diferencia : ¡Ojalá ___ (poder, nosotros) volver algún día ! (1 pt)
Exercice 5 – Expresión escrita : un consejo que no seguí
(4 pts)Escribe un texto narrativo de 130 a 160 palabras en el que cuentes un consejo que alguien te dio y que no seguiste. Respeta los cuatro requisitos siguientes ; cada uno vale 1 punto.
- a)Longitud y tema : 130 a 160 palabras, relato en pasado, a la primera persona del singular. (1 pt)
- b)Lengua : emplea al menos cuatro imperfectos de subjuntivo, de los cuales dos irregulares (tipo fuera, tuviera, dijera, pidiera). (1 pt)
- c)Estructura : incluye obligatoriamente una comparación con « como si » y un deseo con « ojalá » más imperfecto de subjuntivo. (1 pt)
- d)Coherencia : utiliza al menos tres conectores (al principio, sin embargo, por eso, al final) y termina con una frase que exprese tu punto de vista actual. (1 pt)
Bon courage !
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Corrigé et barème – Le subjonctif imparfait (pretérito imperfecto de subjuntivo) et concordance
Durée : 120 min – Sans document – Sur 20 points · Espagnol (LVB) Terminale
Exercice 1 – Comprensión escrita : El curso que me cambió
(4 pts)- a)Sus padres le propusieron que pasara un curso entero en Salamanca, cuando cumplió dieciocho años : « Cuando cumplí dieciocho años, mis padres me propusieron que pasara un curso entero en Salamanca. » (1)
- b)La narradora pasa del miedo al agradecimiento. Al principio la idea le parece una locura y teme que la distancia la separe de sus amigos ; al final vuelve « con un acento nuevo » y desea que todos los jóvenes puedan vivir la misma experiencia. (1)
- c)Porque Yasmina conoce Salamanca a fondo después de dos años y se mueve por ella con total naturalidad : le enseña los mercados, las bibliotecas y un bar. Es el personaje que permite a la narradora integrarse y dejar de sentirse extranjera. (1)
- d)Significa no tomar una decisión de forma impulsiva, bajo la emoción del momento, sino reflexionar antes. Sinónimos posibles : « sin pensarlo », « de manera precipitada », « a la ligera ». (1)
Repère — Chaque réponse de compréhension gagne à citer le texte, puis à reformuler : la citation prouve le repérage, la reformulation prouve la compréhension.
Exercice 2 – Lengua : formar el imperfecto de subjuntivo
(4 pts)- a)pasara (ou pasase) : pasaron → pasa- plus la terminaison de la 1re personne. (1)
- b)separara (ou separase) : separaron → separa-, 3e personne du singulier. (1)
- c)decidiera (ou decidiese) : decidieron → decidie-. Attention, decir donnerait dijera. (1)
- d)quedara (ou quedase) : quedaron → queda-, après aconsejar que, verbe d influence. (1)
Le point clé — Un seul réflexe sauve toutes ces formes : conjuguer d abord le verbe au prétérit, 3e personne du pluriel, puis retirer -ron.
Exercice 3 – Lengua : la concordancia de los tiempos
(4 pts)- a)Era necesario que vinieras (vinieses) temprano. (1)
- b)Te pedí que me escribieras (escribieses) en español. (1)
- c)No creía que supieran (supiesen) la verdad. (1)
- d)Buscaba a alguien que condujera (condujese) por la noche. — Noter la perte du i après le j. (1)
Erreur fréquente — Mettre la principale au passé sans toucher à la subordonnée : « Era necesario que vengas » est une rupture de concordance sanctionnée.
Exercice 4 – Lengua : como si, ojalá, ni que, si
(4 pts)- a)Habla como si conociera (conociese) a todo el mundo. — como si impose le subjonctif imparfait, et conocer a personas prend la préposition a. (1)
- b)Si tuviera (tuviese) más tiempo, leería más. — Jamais si tendría. (1)
- c)fuera (ou fuese) : ni que introduit une exclamation ironique suivie du subjonctif imparfait. (1)
- d)pudiéramos (ou pudiésemos), avec accent écrit. Avec podamos, le souhait serait présenté comme réalisable ; avec pudiéramos, il est présenté comme improbable ou nostalgique. (1)
Attention — En espagnol, l exclamation et l interrogation s ouvrent par ¡ et ¿ : les oublier coûte des points de langue au bac.
Exercice 5 – Expresión escrita : un consejo que no seguí
(4 pts)- a)Attendus : 130 à 160 mots, récit au passé (prétérit et imparfait), narration à la 1re personne, sujet respecté (un conseil reçu et non suivi). Hors sujet ou longueur manifestement insuffisante : 0 pt. (1)
- b)Attendus : au moins quatre subjonctifs imparfaits corrects après un déclencheur au passé (me aconsejó que, me pidió que, era necesario que, para que…), dont deux irréguliers. Accents de la 1re personne du pluriel comptés. (1)
- c)Attendus : une comparaison irréelle avec como si suivi du subjonctif imparfait, et un souhait avec ojalá suivi du subjonctif imparfait, tous deux intégrés au récit et non plaqués. (1)
- d)Attendus : trois connecteurs au moins, et une phrase finale de point de vue au présent ou au conditionnel. Proposición redactada : « Cuando tenía diecisiete años, mi profesora de español me aconsejó que me presentara al intercambio con Valencia. Al principio me pareció imposible : temía que mis padres no me dejaran marcharme y que el nivel fuera demasiado alto para mí. Ella insistió en que lo intentara, como si ya supiera que yo era capaz. Sin embargo, no rellené el formulario. Por eso, cuando mis compañeros volvieron en junio hablando sin acento, sentí una mezcla de alegría y de rabia. Ojalá hubiera tenido entonces la confianza que tengo hoy ; ojalá pudiera volver a aquel mes de febrero. Al final aprendí algo importante : los consejos que más molestan suelen ser los más acertados, y ahora intento decidir por curiosidad y no por miedo. » (152 palabras) (1)
À retenir — Une copie d expression écrite se construit autour de deux ou trois structures maîtrisées : mieux vaut quatre subjonctifs imparfaits justes qu une accumulation de tournures approximatives.
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Ce contrôle d'espagnol (LVB) Terminale en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Le subjonctif imparfait (pretérito imperfecto de subjuntivo) et concordance » : 5 exercices, 120 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.
- Exercice 1 — Comprensión escrita : El curso que me cambió/ 4 pts
- Exercice 2 — Lengua : formar el imperfecto de subjuntivo/ 4 pts
- Exercice 3 — Lengua : la concordancia de los tiempos/ 4 pts
- Exercice 4 — Lengua : como si, ojalá, ni que, si/ 4 pts
- Exercice 5 — Expresión escrita : un consejo que no seguí/ 4 pts
Notions évaluées
Formation : tout part du prétérit, -ra ou -se : deux séries, un seul sens (ou presque), Les irréguliers : ce sont ceux du prétérit, Les déclencheurs : les mêmes qu au présent, mais la principale est au passé, La concordance des temps, Quatre emplois à connaître par cœur.
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours.
- Refaire les exercices corrigés.
- Se tester avec le QCM (24 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 120 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
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Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « Le subjonctif imparfait (pretérito imperfecto de subjuntivo) et concordance » ?
- 120 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 120 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme d'espagnol (LVB) de terminale ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Le subjonctif imparfait (pretérito imperfecto de subjuntivo) et concordance » du programme officiel d'espagnol (LVB) en terminale, soit Formation : tout part du prétérit, -ra ou -se : deux séries, un seul sens (ou presque), Les irréguliers : ce sont ceux du prétérit, Les déclencheurs : les mêmes qu au présent, mais la principale est au passé.
Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.
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