Modalité : bilan et nuances (épistémique / déontique)

Exercice 1 — Compréhension écrite : un texte authentique et ses modaux
(a) Les partisans soutiennent qu'une semaine de quatre jours réduit l'épuisement et préserve la santé mentale, sans nuire à la productivité (qui augmente parfois). Les critiques objectent que le modèle ne peut s'appliquer partout : certains secteurs (hôpital, boulangerie) ne peuvent fermer un jour de plus, et les petites entreprises peinent à se réorganiser. (2 pts)
(b) Possibilité : may ('the early results may surprise the sceptics' / 'may struggle' / 'may not yet know') et might ('a reform that might still have hidden costs') ou could ('could change for a generation'). Obligation/conseil : ought to ('the change ought to be tested carefully') ou should ('Governments should resist'). (2 pts : 0,5 par citation correcte)
(c) Épistémique : 'must' n'exprime pas ici une obligation mais une déduction logique présentée comme quasi-certaine par les partisans (le repos améliore forcément la santé mentale). C'est un jugement sur la réalité d'un fait, renforcé par 'inevitably'. (1 pt)
(d) 'They needn't rush' = absence de nécessité : il n'est pas nécessaire que les gouvernements se précipitent. 'Managers mustn't assume' = interdiction / mise en garde forte : les managers ne doivent surtout pas supposer que toute équipe peut comprimer cinq jours en quatre. 'Needn't' supprime une obligation, 'mustn't' en crée une (négative). (1 pt)

Exercice 2 — Repérer la valeur et corriger le piège mustn't / don't have to
1. Incorrect. 'Mustn't have' n'exprime pas la déduction. Pour une déduction certaine au passé, on dit must have : 'the teacher must have arrived' (valeur épistémique). (1 pt)
2. Correct. 'Don't have to switch off' = absence d'obligation (déontique) — il n'est pas nécessaire d'éteindre ; 'have to keep it on silent' = obligation (déontique). (1 pt)
3. Correct. 'Can't be safe' = impossibilité logique, valeur épistémique (déduction : il est impossible que le pont soit sûr). (1 pt)
4. Correct. 'Mustn't bring' = interdiction, valeur déontique (règle du lieu). (1 pt)

Exercice 3 — Déduction au passé et reformulation soutenue
Partie A :
1. they must have finished all the food (déduction certaine d'après les indices). (0,8 pt)
2. You needn't have called a taxi (action inutile — l'auteur aurait pu conduire). On accepte 'shouldn't have called' si justifié, mais le contexte 'I would happily have driven you' indique l'inutilité → needn't have. (0,8 pt)
3. she can't have attended the meeting in Paris (impossibilité logique au passé). (0,8 pt)
Partie B :
4. Airlines are obliged to / are required to compensate passengers for long delays. (0,8 pt)
5. Borrowers are allowed to renew the loan online. (0,8 pt)

Exercice 4 — Expression écrite : prendre position en nuançant
Points attendus :
• Une position claire mais nuancée (pour, contre, ou conditionnelle), appuyée par des arguments pertinents et organisés.
• Au moins 5 expressions modales variées, dont au moins 1 épistémique (may, might, could, must = certitude) et 1 déontique (should, ought to, must, mustn't = obligation/conseil/interdiction), correctement employées et soulignées.
• Langue soutenue, hedging maîtrisé, syntaxe et orthographe correctes.

Exemple de production :
Banning smartphones in schools may seem authoritarian, yet the evidence could justify it. Constant notifications must surely fragment a teenager's attention, and many pupils can hardly resist checking their screens during lessons. Schools, therefore, ought to set clear limits, and students mustn't be allowed to use phones in class. However, a total ban might prove counter-productive: parents sometimes need to reach their children, and phones can be genuine learning tools. A reasonable policy should distinguish between break times and lessons. In my view, devices need not disappear completely; they may well remain useful if their use is strictly required to be supervised. Education, after all, is bound to involve teaching young people to manage technology, not merely to fear it.

Barème : arguments pertinents et structurés (2 pts) ; modalité variée et correcte, présence d'au moins 1 épistémique + 1 déontique (2,5 pts) ; richesse et correction de la langue (1,5 pt).