Exercice 1 — Définitions
1. Définition de la biodiversité (1,5 pt)
La biodiversité désigne la diversité du vivant à toutes ses échelles. Elle comprend trois niveaux :
- La diversité des espèces : le nombre d'espèces différentes vivant sur Terre.
- La diversité génétique : les différences entre individus d'une même espèce (variabilité intraspécifique).
- La diversité des écosystèmes : la variété des milieux de vie (forêts, océans, déserts…).
Barème indicatif : 0,5 pt par niveau cité et expliqué.2. Définition d'une espèce (1 pt)Une
espèce est un groupe d'individus capables de
se reproduire entre eux et de donner des
descendants fertiles.
Exemple : tous les lions (
Panthera leo) forment une espèce ; ou encore tous les humains (
Homo sapiens).
Barème : 0,5 pt pour la définition + 0,5 pt pour l'exemple.3. Définition d'un attribut (1,5 pt)Un
attribut (ou caractère partagé) est une
caractéristique présente chez tous les membres d'un groupe et absente chez les êtres vivants n'appartenant pas à ce groupe. Il peut s'agir d'une structure anatomique, d'une molécule, d'un mode de développement…
Exemple : posséder un crâne et une colonne vertébrale est l'attribut commun à tous les vertébrés.
Barème : 1 pt pour la définition correcte + 0,5 pt pour un exemple pertinent.
Exercice 2 — Classification des vertébrés
1. Classification des animaux dans le tableau (3 pts)
On lit le tableau ligne par ligne et on identifie le groupe le plus précis auquel appartient chaque animal :
- Grenouille : crâne = oui → Vertébré ; 4 membres = oui → Tétrapode ; œuf amniotique = non → pas amniote ; poils/allaitement = non.
→ La grenouille appartient aux groupes Vertébré et Tétrapode (mais pas aux amniotes). Elle est donc un tétrapode non-amniote (amphibien). - Pigeon : crâne = oui → Vertébré ; 4 membres = oui → Tétrapode ; œuf amniotique = oui → Amniote ; poils/allaitement = non.
→ Le pigeon appartient aux groupes Vertébré, Tétrapode et Amniote. Il n'est pas mammifère (pas de poils ni allaitement). C'est un oiseau. - Chat : crâne = oui → Vertébré ; 4 membres = oui → Tétrapode ; œuf amniotique = oui → Amniote ; poils/allaitement = oui → Mammifère.
→ Le chat appartient aux groupes Vertébré, Tétrapode, Amniote et Mammifère.
Barème : 1 pt par animal correctement classé (0,5 pt si classification incomplète mais logique).2. Pourquoi le pigeon et le chat sont-ils tous deux amniotes ? (1,5 pt)Le pigeon et le chat
possèdent tous deux l'attribut « œuf amniotique » (ou, pour le chat, un placenta qui est une structure dérivée de l'œuf amniotique). Cet attribut est le critère qui définit le groupe des amniotes : il est présent chez les deux animaux, ils appartiennent donc tous deux à ce groupe.
Barème : 1 pt pour l'argument de l'attribut partagé + 0,5 pt pour la précision.3. Plumes (pigeon) et poils (chat) : cela les empêche-t-il d'appartenir à un même groupe plus large ? (1,5 pt)Non, cela ne les empêche pas d'appartenir à des groupes plus larges communs.
Les plumes sont l'attribut propre aux oiseaux, les poils l'attribut propre aux mammifères : ces attributs les
distinguent au sein des amniotes, mais ils
partagent d'autres attributs (crâne, 4 membres, œuf amniotique) qui leur permettent d'appartenir ensemble aux groupes
Vertébrés, Tétrapodes et Amniotes.
La classification phylogénétique utilise des
groupes emboîtés : un groupe plus large réunit tous les êtres vivants qui partagent un attribut commun, même s'ils diffèrent par d'autres caractères.
Barème : 0,5 pt pour la réponse « non » justifiée + 0,5 pt pour l'explication des groupes emboîtés + 0,5 pt pour la logique de l'argument.
Exercice 3 — Menaces sur la biodiversité
1. Trois menaces sur la biodiversité (3 pts)
- La destruction des habitats : lorsque le milieu de vie d'une espèce est détruit (déforestation, urbanisation, drainage des zones humides), les espèces qui y vivent n'ont plus de refuge et disparaissent.
Exemple concret : la déforestation de la forêt amazonienne détruit les habitats de milliers d'espèces d'insectes, d'oiseaux et de mammifères. - La pollution : les pesticides, les plastiques et les rejets chimiques empoisonnent les sols, l'eau et l'air, tuant directement des êtres vivants ou perturbant leur reproduction.
Exemple concret : le rejet de pesticides dans les rivières tue les insectes aquatiques, les poissons et les amphibiens qui s'en nourrissent. - Le changement climatique : la modification des températures et des précipitations perturbe les écosystèmes, décale les saisons et déstabilise les relations entre espèces (pollinisateurs, proies, prédateurs).
Exemple concret : le réchauffement des océans provoque le blanchissement des coraux et menace les récifs coralliens qui abritent environ 25 % des espèces marines.
D'autres réponses acceptables : surexploitation (pêche excessive, braconnage), espèces invasives. Barème : 1 pt par menace complète (nom + explication + exemple) ; 0,5 pt si explication ou exemple manquant.2. Espèce invasive : définition et danger (2 pts)Une
espèce invasive est une espèce
introduite hors de son milieu d'origine (volontairement ou accidentellement) qui se reproduit de façon incontrôlée dans son nouveau milieu et provoque des
déséquilibres écologiques.
Elle peut être dangereuse pour plusieurs raisons :
- Elle concurrence les espèces locales pour la nourriture et l'espace, qu'elles n'ont pas eu le temps d'apprendre à affronter au cours de l'évolution.
- Elle peut prédater des espèces locales sans défenses adaptées.
- Elle peut provoquer des extinctions d'espèces endémiques (qui ne vivent que dans ce milieu).
Exemple : la perche du Nil, introduite dans le lac Victoria en Afrique dans les années 1950, a provoqué l'extinction de plus de 200 espèces de poissons locaux.
Barème : 1 pt pour la définition correcte + 1 pt pour l'explication du danger avec un exemple ou une justification.
Exercice 4 — Rédaction et synthèse
(5 pts)
Il ne s'agit pas d'un texte unique imposé : voici les éléments indispensables que la rédaction doit contenir, avec la justification attendue pour chacun.
Éléments obligatoires et leur formulation attendue :
- Définition de la biodiversité (1 pt) : La biodiversité désigne la diversité du vivant à ses trois niveaux : diversité des espèces, diversité génétique et diversité des écosystèmes.
- Au moins deux menaces (1,5 pt — 0,5 pt par menace bien expliquée) :
Par exemple : la destruction des habitats (déforestation, urbanisation) ; la pollution (pesticides, plastiques) ; la surexploitation (pêche excessive, braconnage) ; les espèces invasives ; le changement climatique.
Chaque menace doit être nommée et brièvement expliquée. - Importance de la diversité génétique (1 pt) : La diversité génétique est la « réserve d'adaptation » d'une espèce. Si le milieu change (épidémie, variation climatique), certains individus génétiquement différents peuvent survivre et se reproduire. Une espèce peu diversifiée génétiquement est plus vulnérable à l'extinction.
- Au moins deux actions de protection (1 pt — 0,5 pt par action) :
Par exemple : création de réserves naturelles et de parcs nationaux ; lois de protection des espèces ; programmes de réintroduction d'espèces menacées ; corridors écologiques ; réduction des pesticides ; gestes du quotidien (ne pas lâcher d'animaux exotiques…). - Conclusion ou prise de position argumentée (0,5 pt) : La biodiversité est indispensable à notre survie (nourriture, médicaments, régulation du climat). Les extinctions sont irréversibles, d'où l'urgence d'agir.
Exemple de rédaction attendue :La biodiversité désigne la diversité du vivant à toutes ses échelles : la diversité des espèces, la diversité génétique entre individus d'une même espèce, et la diversité des écosystèmes. Elle est aujourd'hui gravement menacée par les activités humaines. Parmi les principales menaces, on peut citer la destruction des habitats naturels — comme la déforestation de la forêt amazonienne — qui prive les espèces de leur milieu de vie, et la pollution par les pesticides qui empoisonne les sols, les cours d'eau et décime les insectes pollinisateurs.
La diversité génétique est essentielle à la survie des espèces : elle constitue leur réserve d'adaptation face aux changements du milieu. Une espèce génétiquement appauvrie est bien plus vulnérable à l'extinction.
Pour protéger la biodiversité, il est urgent d'agir à plusieurs niveaux. La création de réserves naturelles et de parcs nationaux permet de préserver des habitats intacts. Des programmes de réintroduction d'espèces menacées aident à restaurer des populations en danger. À notre échelle, éviter les pesticides et ne pas relâcher d'animaux exotiques dans la nature sont des gestes concrets.
Les extinctions sont irréversibles : une espèce disparue l'est pour toujours. Protéger la biodiversité, c'est aussi protéger notre propre avenir, car nous dépendons du vivant pour notre alimentation, nos médicaments et la régulation de notre climat.
Barème : 1 pt définition + 1,5 pt menaces + 1 pt diversité génétique + 1 pt actions + 0,5 pt conclusion/cohérence.