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Collège · 6ᵉ · Histoire

La révolution néolithique

Sédentarisation, agriculture et élevage

À propos de cette page
Cette évaluation sur « La révolution néolithique » en sixième permet de faire le point sur ses connaissances en histoire, comme lors d'un véritable contrôle. Elle suit le programme officiel de sixième et propose plusieurs exercices notés sur 20, avec un corrigé détaillé. Au programme : Le Néolithique : une révolution du mode de vie, La naissance de l'agriculture, La domestication des animaux, Sédentarisation et premiers villages. Travaille seul, chronomètre-toi, puis compare tes réponses au corrigé pour identifier les points à revoir. Parfait pour mesurer ses progrès et réviser efficacement. Évaluation gratuite conçue par un professeur particulier à Marseille pour aider les élèves de sixième en histoire.

Sujet et corrigé prêts à imprimer.

Évaluation finale · Niveau difficile · Durée 55 min · Noté sur 20
55:00
Devoir surveillé · Histoire
La révolution néolithique
Classe de 6ᵉ
Durée : 55 min
Barème : / 20 points
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Évaluation complète de fin de chapitre, tout en niveau difficile. Télécharge le sujet en PDF, travaille sur une feuille sans aide, puis vérifie avec le corrigé téléchargeable ci-dessous.

Exercice 1 — Vocabulaire du Néolithique

/ 4 pts
  1. Qu'est-ce que la sédentarisation ?
  2. Qu'appelle-t-on un surplus alimentaire ?
  3. Que signifie domestiquer une plante ?
  4. Qu'est-ce que la division du travail ?

Exercice 2 — La chaîne des causes

/ 4 pts

Quatre éléments, dans le désordre : A. villages permanents · B. surplus alimentaire · C. sédentarisation · D. domestication des plantes et des animaux.

  1. Range les quatre lettres dans l'ordre des causes et des conséquences.
  2. Lequel de ces éléments est à l'origine de tous les autres ?
  3. Pourquoi est-il faux de dire que la sédentarisation a permis l'agriculture ?
  4. Quelles conséquences sociales le surplus entraîne-t-il, en plus des villages ?

Exercice 3 — Repères, lieux et dates

/ 4 pts
  1. Vers quelle date le Néolithique commence-t-il au Proche-Orient ?
  2. Comment s'appelle la région où il apparaît d'abord ?
  3. Quelles sont les deux premières céréales cultivées ?
  4. Quels sont les deux premiers animaux domestiqués au Proche-Orient ?

Exercice 4 — Vrai ou faux, à justifier

/ 4 pts
  1. « La poterie et le tissage existaient déjà au Paléolithique. »
  2. « Apprivoiser un animal sauvage et domestiquer une espèce, c'est la même chose. »
  3. « Au Néolithique, tous les habitants d'un village cultivent la terre. »
  4. « Le Néolithique a commencé partout dans le monde vers 10 000 av. J.-C. »

Exercice 5 — Étude de document

/ 4 pts

Site de Çatal Höyük (actuelle Turquie), vers 7000 av. J.-C. : plusieurs milliers d'habitants vivent dans des maisons en briques de terre accolées les unes aux autres. On y a retrouvé des grains de blé et d'orge, des ossements de moutons et de bœufs, des poteries, des restes de tissus et des outils en obsidienne, roche volcanique provenant d'un volcan situé à 150 km.

  1. À quelle période ce site appartient-il ? Justifie par deux indices du document.
  2. Quelles activités nourrissent ses habitants ?
  3. Que montre la présence d'outils en obsidienne venue de 150 km ?
  4. Pourquoi un tel site ne peut-il pas être celui de chasseurs-cueilleurs nomades ?
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