Les contes et le merveilleux

Pour chaque élément, indique s'il s'agit d'une formule d'ouverture, d'une formule de clôture, d'un personnage opposant ou d'un objet magique.

1. « Il y a bien longtemps, au pays des neiges éternelles… »
2. « Et c'est ainsi que la paix revint sur le royaume. »
3. un ogre qui dévore les voyageurs égarés
4. une clé qui ouvre toutes les portes

Ces quatre extraits appartiennent au même conte. Nomme l'étape du schéma narratif de chacun.

1. « Le fermier et sa fille vivaient pauvrement au bord d'un marais, sans autre bien qu'une chèvre blanche. »
2. « Une nuit, la chèvre disparut, emportée par un vent noir. »
3. « La jeune fille traversa trois fois la forêt, trompa le passeur et déroba la pierre de lune. »
4. « Au lever du jour, elle posa la pierre de lune sur le front du vent noir, qui se dissipa aussitôt. »

Lis ce passage : « Perdue dans la lande, Maëlle rencontra un corbeau blanc qui lui dit d'une voix douce : “Prends cette plume, elle te montrera le chemin.” Mais la vieille Dame des brumes, qui voulait garder la lande pour elle seule, effaça les sentiers derrière la jeune fille. »

1. Qui est le héros de ce passage ? Justifie en une phrase.
2. Quel personnage joue le rôle d'auxiliaire, et par quel moyen aide-t-il le héros ?
3. Quel personnage est l'opposant, et quelle est son intention ?
4. Relève deux éléments merveilleux et explique comment on reconnaît le merveilleux dans ce passage.

Lis les deux résumés, puis réponds.

1. Conte A : un berger partage son dernier morceau de pain avec un mendiant ; le lendemain, il trouve devant sa porte un troupeau entier. Quelle valeur ce conte récompense-t-il ?
2. Conte B : une reine fait enfermer sa nièce par jalousie, puis finit bannie de son royaume. Quel défaut ce conte punit-il ?
3. Aucun de ces deux contes n'écrit sa morale en toutes lettres. Explique en une phrase comment le lecteur la découvre malgré tout.
4. Invente la formule de clôture du conte A, puis dis ce qu'elle apporte au lecteur.

Respecte les codes du conte merveilleux étudiés en classe.

1. Rédige la situation initiale d'un conte merveilleux (2 à 3 phrases) : présente le héros, son cadre de vie et sa difficulté de départ.
2. Rédige l'élément perturbateur en une phrase, en commençant par un indicateur de temps.
3. Invente un objet magique pour ton héros : nomme-le et décris son pouvoir en une phrase.
4. Écris la formule de clôture de ton conte, puis indique la morale qu'elle suggère.