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Vie privée en ligne : données personnelles, traces numériques et majorité numérique
Le droit à la vie privée sur internet : identité et traces numériques, données personnelles et ceux qui les utilisent, la CNIL et le RGPD, la réputation numérique et le droit à l’oubli, les risques du numérique, la majorité numérique à 15 ans et la responsabilité de ce qu’on publie
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Sujet et corrigé prêts à imprimer.
Devoir surveillé – Vie privée en ligne : données personnelles, traces numériques et majorité numérique
Le droit à la vie privée sur internet : identité et traces numériques, données personnelles et ceux qui les utilisent, la CNIL et le RGPD, la réputation numérique et le droit à l’oubli, les risques du numérique, la majorité numérique à 15 ans et la responsabilité de ce qu’on publie
Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · Emc 6ᵉ
Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Exercice 1 – Repères et définitions ★★
(4 pts)Réponds en une ou deux phrases.
- a)Définis « donnée personnelle » et donne deux exemples, dont un qui identifie indirectement la personne.
- c)Qu’est-ce que la majorité numérique ? Précise l’âge, la loi qui la fixe et si elle s’applique aujourd’hui.
- b)Quelle autorité protège les données personnelles en France ? Donne l’année de sa création et une chose qu’elle peut faire.
- d)Qu’est-ce qu’une trace numérique involontaire ? Donne un exemple.
Exercice 2 – Lecture d’un tableau : une enquête au collège ★★★
(4 pts)Enquête réalisée auprès des 200 élèves de 6e d’un collège (âgés de 11 à 12 ans).
| Réponse des élèves | Part des élèves |
|---|---|
| Possèdent au moins un compte sur un réseau social | 68 % |
| Ont déjà publié la photo d’un camarade sans lui demander | 41 % |
| Ont réglé leur compte en « privé » | 35 % |
| Ont déjà vu une photo d’eux publiée sans leur accord | 29 % |
| Savent ce qu’est la CNIL | 12 % |
- a)Calcule le nombre d’élèves qui possèdent un compte sur un réseau social. Pose le calcul.
- b)Ces élèves ont 11 ou 12 ans. Que prévoyait la loi du 7 juillet 2023 pour leur inscription ? Que devait vérifier le réseau social ?
- c)Compare les lignes 2 et 4 du tableau. Quel lien peux-tu faire entre ces deux résultats ?
- d)En t’appuyant sur la ligne 3 et sur la ligne 5, propose deux actions que le collège pourrait mener pour mieux protéger la vie privée des élèves.
Exercice 3 – Étude de cas : quatre situations à qualifier ★★
(4 pts)Pour chaque situation, indique ce qui est en jeu (protection des données personnelles, droit à l’effacement ou cyberharcèlement), dis si la situation est légale ou illégale, et justifie en une phrase.
- a)Le père de Léo, inquiet, consulte l’historique des sites visités sur l’ordinateur familial que Léo utilise.
- b)Un site de jeux demande aux joueurs de 11 ans leur nom complet, leur adresse et leur date de naissance pour jouer, sans demander l’accord des parents.
- c)Romane, 12 ans, demande à une application de vidéos de supprimer son compte et ses vidéos ; l’application répond qu’elle garde toutes les données de ses utilisateurs pour toujours.
- d)Des élèves ouvrent un faux compte au nom de Gaspard et y publient, jour après jour, de fausses confidences ridicules signées de son prénom.
Exercice 4 – Les risques des usages numériques ★★
(4 pts)Réponds en une ou deux phrases.
- a)Qu’est-ce que le cyberharcèlement ? Quel numéro gratuit peut aider une victime ?
- c)Cite deux risques pour la santé liés à l’utilisation des écrans.
- b)Qu’est-ce que la désinformation, et quel réflexe adopter avant de partager une information ?
- d)Qu’est-ce que le Safer Internet Day, et quand a-t-il lieu ?
Exercice 5 – Argumentation guidée : « Sur internet, la vie privée n’existe plus » ★★★
(4 pts)Un camarade affirme : « De toute façon, sur internet, la vie privée n’existe plus. » Rédige une réponse argumentée d’une dizaine de lignes en suivant les quatre étapes. Chaque étape doit s’appuyer sur un élément précis du cours (loi, date, institution, droit).
- a)Explique d’abord ce qui peut donner raison à ton camarade : un fait qui montre que la vie privée est fragile en ligne.
- b)Montre ensuite que la loi protège bien la vie privée en ligne, avec deux textes ou institutions précis.
- c)Montre que chacun dispose de moyens concrets pour protéger sa vie privée (au moins deux).
- d)Conclus en expliquant pourquoi respecter la vie privée des autres protège aussi la sienne.
Bon courage !
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Corrigé et barème – Vie privée en ligne : données personnelles, traces numériques et majorité numérique
Le droit à la vie privée sur internet : identité et traces numériques, données personnelles et ceux qui les utilisent, la CNIL et le RGPD, la réputation numérique et le droit à l’oubli, les risques du numérique, la majorité numérique à 15 ans et la responsabilité de ce qu’on publie
Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · Emc 6ᵉ
Exercice 1 – Repères et définitions ★★
(4 pts)- a)Information qui permet d’identifier une personne ; ex. : nom, photo (directement) ; adresse IP, position GPS (indirectement). (1)
- b)La CNIL, créée en 1978 (loi Informatique et Libertés) ; elle contrôle les entreprises et peut infliger des amendes. (1)
- c)Âge à partir duquel on pourrait s’inscrire seul sur un réseau social : 15 ans, loi du 7 juillet 2023 ; avant, autorisation d’un parent. Cette loi n’est jamais entrée en application. (1)
- d)Une trace laissée sans qu’on s’en rende compte : cookies, adresse IP, géolocalisation, temps passé sur une vidéo. (1)
Le point clé — une donnée personnelle n’a pas besoin de contenir un nom : il suffit qu’elle permette de retrouver la personne.
Exercice 2 – Lecture d’un tableau : une enquête au collège ★★★
(4 pts)- a)200 × 68 ÷ 100 = 136 élèves. (1)
- b)L’autorisation d’un parent (majorité numérique à 15 ans) ; le réseau devait vérifier l’âge et l’autorisation parentale. Cette loi n’a jamais été appliquée, mais avant 15 ans l’accord d’un parent reste nécessaire pour consentir à l’utilisation de leurs données (loi de 2018). (1)
- c)41 % ont publié une photo sans demander, et 29 % en ont été victimes : ceux qui ne respectent pas le droit à l’image des autres contribuent à ce que le leur ne soit pas respecté. (1)
- d)Seuls 35 % ont un compte privé et 12 % connaissent la CNIL : le collège peut organiser un atelier sur les réglages de confidentialité, et une séance d’information sur les droits (CNIL, 3018), par exemple avec les délégués. (1)
Attention — un pourcentage se lit toujours par rapport à un total : avant de conclure, on revient au nombre réel de personnes concernées.
Exercice 3 – Étude de cas : quatre situations à qualifier ★★
(4 pts)- a)Protection des données personnelles / vie privée ; légal : le père exerce l’autorité parentale sur un ordinateur familial et doit protéger son enfant (un dialogue reste préférable). (1)
- b)Protection des données personnelles ; illégal : avant 15 ans, le consentement d’un parent est obligatoire (loi de 2018, RGPD), et le site collecte plus de données que nécessaire. (1)
- c)Droit à l’effacement ; illégal : chacun peut demander l’effacement de ses données, droit renforcé pour ce qui a été publié quand on était mineur ; si l’application refuse, Romane peut saisir la CNIL. (1)
- d)Cyberharcèlement ; illégal : des publications répétées pour le ridiculiser (et le faux compte à son nom est en plus une usurpation d’identité) ; Gaspard peut en parler à un adulte, garder des captures et appeler le 3018. (1)
Erreur fréquente — croire qu’internet est une zone sans loi : les droits sur ses données et l’interdiction du harcèlement s’y appliquent comme ailleurs.
Exercice 4 – Les risques des usages numériques ★★
(4 pts)- a)Des moqueries, insultes ou menaces répétées par messages ou sur les réseaux ; le 3018. (1)
- b)De fausses informations diffusées pour tromper ; vérifier la source avant de partager. (1)
- c)Deux parmi : déficits de sommeil, sédentarité et manque d’activité physique, problèmes de vue. (1)
- d)La Journée pour un internet plus sûr, lancée par la Commission européenne en 2004 ; chaque année en février. (1)
Repère — le législateur s’appuie sur ces risques pour justifier des règles d’âge sur les réseaux sociaux.
Exercice 5 – Argumentation guidée : « Sur internet, la vie privée n’existe plus » ★★★
(4 pts)- a)Exemples : ce qui est publié peut être copié et partagé en quelques secondes ; les traces involontaires (cookies, géolocalisation) sont collectées sans qu’on s’en rende compte. (1)
- b)RGPD (2018) et CNIL (1978, amendes) ; article 8 de la Charte des droits fondamentaux de l’Union européenne ; droit à l’effacement ; consentement d’un parent avant 15 ans (loi de 2018). (1)
- c)Compte privé, géolocalisation désactivée, mot de passe non partagé, refus des données non nécessaires, droits d’accès et d’effacement, signalement, 3018. (1)
- d)Les droits sont les mêmes pour tous : si chacun demande l’accord avant de publier et ne partage pas ce qui humilie, la vie privée de chacun est respectée ; une société où l’on respecte les autres est une société où l’on est respecté. (1)
Astuce — dans une argumentation d’EMC, on commence par reconnaître ce qui est vrai dans l’idée adverse avant de la nuancer avec des faits précis.
Ce document est la propriété intellectuelle de Ben, professeur particulier (benprofparticulier.fr), protégée par le Code de la propriété intellectuelle (art. L. 111-1 et L. 122-4). Il est mis à disposition pour un usage personnel de révision. Toute reproduction, diffusion, mise en ligne ou revente, totale ou partielle, sans autorisation écrite est interdite et constitue une contrefaçon (art. L. 335-2).
Ce contrôle d'emc 6ᵉ en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Vie privée en ligne : données personnelles, traces numériques et majorité numérique » : 5 exercices, 55 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.
- Exercice 1 — Repères et définitions ★★/ 4 pts
- Exercice 2 — Lecture d’un tableau : une enquête au collège ★★★/ 4 pts
- Exercice 3 — Étude de cas : quatre situations à qualifier ★★/ 4 pts
- Exercice 4 — Les risques des usages numériques ★★/ 4 pts
- Exercice 5 — Argumentation guidée : « Sur internet, la vie privée n’existe plus » ★★★/ 4 pts
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours et la fiche de révision.
- Refaire les exercices corrigés.
- Se tester avec le QCM (36 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 55 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
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Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « Vie privée en ligne : données personnelles, traces numériques et majorité numérique » ?
- 55 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 55 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme d'emc de sixième ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Vie privée en ligne : données personnelles, traces numériques et majorité numérique » du programme officiel d'emc en sixième.
Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.
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