Le changement climatique

Causes, conséquences et solutions face au réchauffement

À propos de cette page

Cette activité de compréhension sur « Le changement climatique » en troisième entraîne à lire, analyser et répondre à des questions en SVT. Elle suit le programme officiel de troisième. Au programme : L'effet de serre, un phénomène naturel, Les gaz à effet de serre et leurs sources, Les preuves d'un réchauffement d'origine humaine, Les conséquences physiques. Lis le document, réponds puis vérifie immédiatement tes réponses pour progresser. Un bon moyen de travailler la méthode, d'enrichir son vocabulaire et de préparer les contrôles. Ressource gratuite proposée par un professeur particulier à Marseille pour réussir en SVT en troisième.

1Lis le document, puis réponds aux questions.

Ce que dit le rapport de synthèse du GIEC (2023), en résumé

Le Groupe d'experts intergouvernemental sur l'évolution du climat a publié en 2023 la synthèse de six années de travail, fondée sur des dizaines de milliers d'études. Premier constat : la température moyenne de la planète sur 2011-2020 a dépassé de 1,1 °C celle de la période 1850-1900, et les activités humaines, par leurs émissions de gaz à effet de serre, en sont sans équivoque la cause. Les concentrations de CO₂ sont les plus élevées depuis au moins deux millions d'années.

Les effets sont déjà là : vagues de chaleur, pluies extrêmes, sécheresses et cyclones plus intenses, recul des glaciers, montée du niveau des mers, espèces déplacées ou disparues. Entre 3,3 et 3,6 milliards de personnes vivent dans des régions très vulnérables. Chaque dixième de degré supplémentaire aggrave ces risques ; certains changements, comme la montée des mers, se poursuivront pendant des siècles quoi que l'on fasse.

Pour garder une chance de limiter le réchauffement à 1,5 °C, les émissions mondiales doivent atteindre leur maximum avant 2025, puis baisser de 43 % d'ici 2030 et atteindre zéro net vers 2050. Or les engagements actuels des États conduisent plutôt vers +2,5 à +3 °C en 2100. Le rapport insiste : les solutions existent, sont connues et souvent moins chères que l'inaction. Solaire et éolien, efficacité énergétique, transports électriques, protection des forêts et des zones humides, alimentation moins carnée peuvent réduire les émissions de moitié d'ici 2030.

L'adaptation progresse mais reste insuffisante, surtout dans les pays pauvres, qui ont le moins contribué au problème. Le GIEC parle d'une « fenêtre d'opportunité qui se referme rapidement » : les choix de cette décennie décideront du climat pour des milliers d'années.

2Questions

Q1 De combien la température moyenne de 2011-2020 dépasse-t-elle celle de 1850-1900, et quelle en est la cause selon le GIEC ?

Q2 Sur quoi repose la crédibilité de ce rapport ? Relève deux éléments du texte.

Q3 Cite trois conséquences déjà observées et une conséquence qui continuera « quoi que l'on fasse ».

Q4 Quelles sont les trois étapes chiffrées nécessaires pour rester sous 1,5 °C ? Compare avec la trajectoire actuelle.

Q5 Classe les solutions citées en atténuation et adaptation, puis explique pourquoi le rapport juge l'inaction plus coûteuse.

Q6 Explique l'expression « fenêtre d'opportunité qui se referme rapidement ».

Voir le corrigé

1,1 °c — Cause : les émissions de gaz à effet de serre des activités humaines, « sans équivoque ».
Réponse libre — exemple : Six années de travail et des dizaines de milliers d'études évaluées ; un groupe d'experts intergouvernemental (mandaté par les États) qui synthétise les connaissances.
Réponse libre — exemple : Vagues de chaleur, pluies extrêmes, sécheresses, cyclones, recul des glaciers, espèces déplacées ; la montée des mers se poursuivra pendant des siècles.
Réponse libre — exemple : Pic des émissions avant 2025, −43 % en 2030, zéro net vers 2050 ; les engagements actuels mènent vers +2,5 à +3 °C en 2100.
Réponse libre — exemple : Atténuation : solaire, éolien, efficacité, transports électriques, forêts et zones humides, moins de viande. Adaptation : mentionnée comme insuffisante. L'inaction coûte plus cher car les dégâts (catastrophes, pertes agricoles, santé) dépassent le coût des mesures.
Réponse libre — exemple : Il reste peu de temps (cette décennie) pour agir avant que les seuils soient dépassés ; plus on attend, plus le réchauffement engagé rend certains effets irréversibles et l'objectif de 1,5 °C inaccessible.

Bloqué sur ce chapitre ?

Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.

Réserver un 1^er cours → Voir les tarifs

Prof de SVT à Marseille · Cours particuliers au collège · Aide aux devoirs