Ressources · 3ᵉ · SVT
Fiche de révision : la géologie et les ressources
Formation des roches, ressources du sous-sol et teneur, sol, nappes d’eau souterraine, exploiter sans épuiser
Ressources géologiques : roches, sols et exploitation
Fiche méthode
(SVT 3ᵉ · La planète Terre, l’environnement et l’action humaine · Ressources géologiques)
La démarche face à une ressource géologique
1. J’identifie la ressource : quelle roche, quel minerai, comment et en combien de temps elle s’est formée.
2. Je compare sa vitesse de formation (ou de recharge) à la vitesse à laquelle on la prélève, dans la même unité.
3. Je juge : impacts de l’extraction, puis solutions (réduire, recycler, substituer, encadrer).
Cas 1 · Lire la formation d’une roche
Réflexe — cristaux tous visibles → lent, en profondeur ; cristaux minuscules et verre → rapide, en surface ; couches, grains cimentés, fossiles → sédimentaire.
Exemple. Une roche est faite de galets arrondis, soudés entre eux par un ciment naturel. Comment s’est-elle formée ?
Des galets roulés par une rivière se sont déposés, puis ont été enfouis et cimentés.
C’est une roche sédimentaire, née en surface.
Attention — gros cristaux = refroidissement lent, et non roche plus vieille.
Cas 2 · Calculer avec une teneur
Réflexe — masse de métal = masse de minerai × teneur ; masse de minerai = masse de métal ÷ teneur.
Exemple. Quelle masse d’un minerai de zinc à 4 % faut-il extraire pour obtenir 2 t de zinc ?
4 % = 0,04.
2 ÷ 0,04 = 50 t de minerai, dont 48 t de roche sans zinc.
Attention — écrire la teneur en nombre décimal (4 % = 0,04) et diviser, pas multiplier.
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Cas 3 · Comparer formation et perte d’un sol
Réflexe — durée de formation = épaisseur × durée pour 1 cm ; durée de perte = épaisseur (en mm) ÷ perte par an.
Exemple. Un sol de 60 cm se forme à raison de 1 cm en 500 ans ; l’érosion en enlève 3 mm par an.
Formation : 60 × 500 = 30 000 ans.
Perte : 60 cm = 600 mm ; 600 ÷ 3 = 200 ans, 150 fois plus vite.
Attention — convertir les cm en mm (1 cm = 10 mm) avant de diviser.
Cas 4 · Faire le bilan d’une nappe
Réflexe — entrées (recharge par la pluie) − sorties (pompages et sources) : négatif → le niveau baisse.
Exemple. Une nappe reçoit 40 millions de m³ par an ; on y pompe 32 millions de m³ et ses sources en rejettent 10 millions de m³.
Sorties : 32 + 10 = 42 millions de m³.
40 − 42 = − 2 millions de m³ par an : la nappe baisse.
Attention — compter toutes les sorties, sources comprises, pas seulement les pompages.
Cas 5 · Juger une exploitation
Réflexe — durée des réserves = réserves ÷ production annuelle ; puis impacts et leviers : réduire, recycler, substituer, encadrer.
Exemple. Un gisement contient 2,4 millions de tonnes et l’on en extrait 60 000 t par an. Et si l’extraction augmente de 25 % ?
2 400 000 ÷ 60 000 = 40 ans.
60 000 × 1,25 = 75 000 t par an ; 2 400 000 ÷ 75 000 = 32 ans.
Attention — la durée des réserves est un indicateur au rythme actuel, pas une date de fin.
Les pièges
- Croire qu’un granite visible en surface s’y est formé : il a cristallisé en profondeur, l’érosion l’a dégagé.
- Multiplier par la teneur au lieu de diviser pour trouver la masse de minerai.
- Dire que le sol est renouvelable parce qu’il se forme naturellement : il se forme bien plus lentement qu’il ne disparaît.
- Imaginer une nappe comme un lac souterrain : l’eau est dans les pores et les fissures d’une roche.
- Confondre renouvelable et inépuisable : une nappe trop pompée baisse.
- Prendre la durée des réserves pour une date d’épuisement.
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