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Géographie 3ᵉ

Ressources · 3ᵉ · Géographie

Le territoire national et sa représentation

Le territoire national, de la métropole aux outre-mer : un territoire discontinu, l’Hexagone et son relief, les statuts de l’outre-mer, un immense espace maritime, régions, départements et communes, et les choix de la représentation cartographique

À propos de cette page
Ce devoir surveillé de géographie 3e dure 55 minutes et il est noté sur 20 : tableau des cinq DROM avec densités et PIB par habitant, repères et notions, étude d’un texte sur la carte de France à la météo, préparation d’un croquis du territoire sur un planisphère et développement construit. Le corrigé détaillé est fourni.
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Devoir surveillé · ★★ et ★★★ · Durée 55 min · Noté sur 20
55:00
benprofparticulier.frGéographie · 3ᵉ

Devoir surveillé – Le territoire national et sa représentation

Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · Géographie 3ᵉ

Nom : Date : Note : / 20

Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.

Exercice 1 – Étude d’un tableau : les cinq DROM ★★

(4 pts)

Document 1 — Les cinq départements et régions d’outre-mer.

DROMHabitants (2026)Superficie (km2)PIB par habitant (€, 2024)Chômage (%, 2024)
Guadeloupe382 5861 62828 70016,8
Martinique358 8181 12829 30012,3
Guyane298 55483 53417 40016,9
La Réunion910 9852 50427 30017,3
Mayotte323 15337411 000 (2023)29
France entière69 066 000—42 600—
Sources : Insee (habitants au 1er janvier 2026 ; Mayotte : recensement), IEDOM-IEOM 2026 (PIB, chômage).

  1. a)Calcule la densité de population de la Guyane (arrondie au dixième) et celle de Mayotte (arrondie à l’unité). (1 pt)
  2. b)Situe chacun des cinq DROM (océan ou continent), puis nomme celui qui n’est pas une île. (1 pt)
  3. c)Calcule le PIB par habitant de la Guyane en pourcentage de celui de la France entière (arrondi à l’unité). Que peut-on en conclure sur l’égalité entre les territoires de la République ? (1 pt)
  4. d)La Guyane est le plus vaste des DROM mais le moins densément peuplé. Explique ce paradoxe avec tes connaissances. (1 pt)

Exercice 2 – Repères et notions ★★

(4 pts)

Réponds en une ou deux phrases à chaque question.

  1. a)Décris la situation de l’Hexagone : nomme ses trois façades maritimes et quatre de ses voisins terrestres. (1 pt)
  2. b)Donne deux différences concrètes entre un DROM et une COM, avec un exemple de chacun. (1 pt)
  3. c)Range du plus petit au plus grand : région, commune, département, intercommunalité. Puis explique la différence entre les élus d’une collectivité et le préfet. (1 pt)
  4. d)Que signifie « territoire discontinu » ? Donne l’exemple d’un pays d’Europe dont le territoire est, au contraire, d’un seul tenant. (1 pt)

Exercice 3 – Étude d’un document : la France à la météo ★★★

(4 pts)

Document 2 — Extrait d’un débat sur la représentation de l’outre-mer (texte rédigé pour l’exercice).
« Chaque soir, la carte de la météo montre un Hexagone soigneusement dessiné, avec la Corse en bonne place. Les 2,9 millions de Français d’outre-mer, eux, n’ont droit qu’à un défilé rapide de petites vignettes à la fin du bulletin, quand ils ne sont pas simplement oubliés. Le résultat, c’est une image mentale : pour beaucoup d’élèves, la France, c’est l’Hexagone, point. Pourtant, sans l’outre-mer, la France ne serait pas présente dans le Pacifique, n’aurait pas de port spatial près de l’équateur, ni l’un des deux plus vastes espaces maritimes du monde. Représenter, c’est choisir ce qui compte. Une carte de la France qui s’arrête à Menton et à Brest dit quelque chose de la place que l’on accorde à ces territoires. »

  1. a)Quel choix de représentation le texte critique-t-il ? Quel effet a-t-il, selon l’auteur ? (1 pt)
  2. b)Relève dans le texte trois apports de l’outre-mer à la France. (1 pt)
  3. c)« Représenter, c’est choisir ce qui compte. » Explique cette phrase en t’appuyant sur deux outils de représentation vus en cours. (1 pt)
  4. d)Propose une représentation qui répondrait à la critique de l’auteur, et indique sa limite. (1 pt)

Exercice 4 – Préparer un croquis : un territoire sur tous les océans ★★★

(4 pts)

On te demande de préparer, sans le dessiner, un croquis sur un planisphère. Éléments à représenter, en désordre : la France métropolitaine · les cinq DROM · les COM et la Nouvelle-Calédonie · les TAAF et Clipperton · les espaces maritimes français · les îles dont la souveraineté est contestée (Tromelin, îles Éparses) · la limite des extensions du plateau continental.

  1. a)Propose un titre au croquis, puis une légende organisée en trois parties titrées où tu ranges les sept éléments. (1,5 pt)
  2. b)Indique le figuré choisi (ponctuel, linéaire ou de surface) pour les espaces maritimes, pour les îles contestées et pour la limite du plateau continental, et justifie l’un de ces choix. (1 pt)
  3. c)Sur ce planisphère, la métropole paraît minuscule. Propose une solution pour la montrer en détail, puis indique la précaution à prendre en lisant le croquis. (1 pt)
  4. d)Quelle couleur choisis-tu pour les espaces maritimes ? Pourquoi ? (0,5 pt)

Exercice 5 – Développement construit ★★★

(4 pts)

Sujet : « Montrez que le territoire français est un territoire aux dimensions multiples, marqué par de forts contrastes. » Rédige un développement construit d’une vingtaine de lignes en suivant les étapes ci-dessous.

  1. a)Rédige une introduction qui définit le territoire national et annonce un plan en deux parties. (1 pt)
  2. b)Rédige un premier paragraphe sur les dimensions du territoire (européenne, ultramarine, maritime), avec au moins trois exemples précis et deux chiffres. (1 pt)
  3. c)Rédige un second paragraphe sur les contrastes (métropole et outre-mer, pleins et vides), avec au moins deux exemples localisés. (1 pt)
  4. d)Rédige une conclusion qui répond au sujet et ouvre sur un enjeu (aménagement, représentation ou puissance). (1 pt)

Bon courage !

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Corrigé et barème – Le territoire national et sa représentation

Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · Géographie 3ᵉ

Exercice 1 – Étude d’un tableau : les cinq DROM ★★

(4 pts)
  1. a)Guyane : 298 554 ÷ 83 534 ≈ 3,6 hab./km2. Mayotte : 323 153 ÷ 374 ≈ 864 hab./km2, deux cent quarante fois plus. (1)
  2. b)Guadeloupe et Martinique : Antilles, entre la mer des Caraïbes et l’océan Atlantique ; La Réunion et Mayotte : océan Indien ; Guyane : Amérique du Sud, au bord de l’Atlantique. La Guyane n’est pas une île. (1)
  3. c)17 400 ÷ 42 600 ≈ 0,41, soit environ 41 %. Les DROM ont les mêmes lois que la métropole, mais leurs habitants sont beaucoup moins riches et le chômage y est élevé : l’égalité devant la loi n’est pas l’égalité des niveaux de vie. (1)
  4. d)L’intérieur de la Guyane est couvert par la forêt amazonienne (environ 96 % du territoire), presque inhabitée et difficile d’accès ; les habitants vivent surtout sur le littoral (Cayenne, Kourou, Saint-Laurent-du-Maroni), où sont les routes et les emplois. (1)

Méthode — une densité se calcule habitants ÷ superficie ; je donne l’unité et je l’interprète.

Exercice 2 – Repères et notions ★★

(4 pts)
  1. a)Façades : Manche et mer du Nord, océan Atlantique, mer Méditerranée. Voisins (quatre parmi huit) : Belgique, Luxembourg, Allemagne, Suisse, Italie, Monaco, Espagne, Andorre. (1)
  2. b)DROM (ex. : La Réunion) : lois de la métropole, dans l’UE (région ultrapériphérique), euro. COM (ex. : la Polynésie française) : large autonomie avec une assemblée qui vote des règles locales, souvent hors de l’UE (PTOM), parfois une autre monnaie (franc Pacifique). (1)
  3. c)Commune, intercommunalité, département, région. Les membres des conseils (municipal, départemental, régional) sont élus par les habitants ; le préfet est nommé par le gouvernement et représente l’État. (1)
  4. d)Un territoire dont les parties sont séparées par des mers ou d’autres États qui ne lui appartiennent pas. Pays d’un seul tenant : par exemple la Hongrie ou la Suisse. (1)

Piège — le préfet n’est pas un élu : il représente l’État dans les régions et les départements.

Exercice 3 – Étude d’un document : la France à la météo ★★★

(4 pts)
  1. a)Une carte de la métropole seule (l’Hexagone et la Corse), l’outre-mer étant réduit à de petites vignettes ou oublié. Effet : une image mentale fausse, la France réduite à l’Hexagone. (1)
  2. b)La présence dans le Pacifique, un port spatial près de l’équateur (Kourou, en Guyane), l’un des deux plus vastes espaces maritimes du monde. (1)
  3. c)Une carte n’est jamais neutre : le choix du cadre et de l’échelle (l’Hexagone en détail, l’outre-mer hors cadre) et les cartouches (présents ou non, à quelle taille et à quelle échelle) montrent l’importance donnée à chaque territoire. (1)
  4. d)Un planisphère montrant tous les territoires et leurs espaces maritimes, ou des cartouches à la même échelle. Limite : à petite échelle, la métropole devient minuscule et perd tout détail. (1)

À retenir — une carte sélectionne et simplifie : je me demande toujours ce qu’elle cache.

Exercice 4 – Préparer un croquis : un territoire sur tous les océans ★★★

(4 pts)
  1. a)Titre possible : « La France, un territoire discontinu présent sur tous les océans ». I. Des terres dispersées (métropole, DROM, COM et Nouvelle-Calédonie, TAAF et Clipperton) ; II. Un immense espace maritime (espaces maritimes, extensions du plateau continental) ; III. Une souveraineté parfois contestée (Tromelin, îles Éparses). (1)
  2. b)Espaces maritimes : figuré de surface (une étendue). Îles contestées : figuré ponctuel (un lieu précis, trop petit pour être dessiné). Limite du plateau continental : figuré linéaire (un tracé). (1)
  3. c)Ajouter un cartouche de la métropole à une plus grande échelle. Précaution : le cartouche n’a pas la même échelle que le planisphère, on ne compare donc pas les tailles d’un cadre à l’autre. (1)
  4. d)Du bleu, la couleur conventionnelle de la mer, pour que le lecteur comprenne sans lire la légende. (1)

Astuce — une légende de croquis se construit en parties titrées qui répondent au titre.

Exercice 5 – Développement construit ★★★

(4 pts)
  1. a)Le territoire national est l’ensemble des terres, des espaces maritimes et de l’espace aérien où l’État exerce sa souveraineté. Plan : I. un territoire aux dimensions multiples ; II. un territoire contrasté. (1)
  2. b)Dimension européenne : l’Hexagone et la Corse (environ 552 000 km2, 66,8 millions d’habitants), carrefour aux trois façades et huit voisins. Dimension ultramarine : cinq DROM, des COM, la Nouvelle-Calédonie, les TAAF, sur tous les océans et douze fuseaux horaires. Dimension maritime : environ 10,2 millions de km2 d’espaces maritimes, presque entièrement ultramarins (la Polynésie française en apporte près de la moitié). (1)
  3. c)Métropole et outre-mer : des statuts différents, des DROM moins riches (PIB par habitant de Mayotte environ quatre fois plus faible que la moyenne, chômage élevé). Pleins et vides : l’Île-de-France (12,6 millions d’habitants), les littoraux et les grandes métropoles, contre la diagonale des faibles densités, les hautes montagnes et l’intérieur forestier de la Guyane. (1)
  4. d)Le territoire français est unique en Europe par sa dispersion et son espace maritime, mais il est inégal. Ouverture : comment l’aménager pour réduire ces écarts ? comment le représenter fidèlement ? quelle puissance en tirer ? (1)

Méthode — un paragraphe = une idée, des exemples localisés et des chiffres datés.

Ce document est la propriété intellectuelle de Ben, professeur particulier (benprofparticulier.fr), protégée par le Code de la propriété intellectuelle (art. L. 111-1 et L. 122-4). Il est mis à disposition pour un usage personnel de révision. Toute reproduction, diffusion, mise en ligne ou revente, totale ou partielle, sans autorisation écrite est interdite et constitue une contrefaçon (art. L. 335-2).

Ce contrôle de géographie 3ᵉ en bref

Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Le territoire national et sa représentation » : 5 exercices, 55 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.

  • Exercice 1 — Étude d’un tableau : les cinq DROM ★★/ 4 pts
  • Exercice 2 — Repères et notions ★★/ 4 pts
  • Exercice 3 — Étude d’un document : la France à la météo ★★★/ 4 pts
  • Exercice 4 — Préparer un croquis : un territoire sur tous les océans ★★★/ 4 pts
  • Exercice 5 — Développement construit ★★★/ 4 pts

Notions évaluées

Territoire national, souveraineté, territoire discontinu, France métropolitaine, Hexagone, outre-mer, façade maritime, frontière, montagne jeune, massif ancien, bassin, fleuve, DROM, COM, Nouvelle-Calédonie, accord de Nouméa, TAAF, région ultrapériphérique (RUP), PTOM, franc Pacifique, espace maritime, ZEE, plateau continental, collectivité territoriale, région, département, commune, intercommunalité, métropole, préfet, collectivité à statut particulier, cartouche, échelle, projection, anamorphose, densité, héliotropisme, littoralisation, diagonale des faibles densités, croquis, figuré.

Pour préparer ce contrôle

  1. Relire le cours et la fiche de révision.
  2. Refaire les exercices corrigés et les compréhension.
  3. Se tester avec le QCM (36 questions).
  4. Faire ce sujet en conditions réelles — 55 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.

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Questions fréquentes sur ce sujet
Combien de temps dure ce contrôle sur « Le territoire national et sa représentation » ?
55 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
Le corrigé est-il fourni ?
Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
Oui : c'est un devoir surveillé complet de 55 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
Ce sujet suit-il le programme de géographie de troisième ?
Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Le territoire national et sa représentation » du programme officiel de géographie en troisième, soit : territoire national et souveraineté ; territoire discontinu ; France métropolitaine et outre-mer ; façades maritimes, voisins, relief et fleuves de l’Hexagone ; DROM, COM, Nouvelle-Calédonie, TAAF ; régions ultrapériphériques et PTOM ; espace maritime et plateau continental ; régions, départements, communes et intercommunalités ; cartouches, projection, anamorphose ; un territoire inégalement occupé ; croquis.
Bloqué sur ce chapitre ?

Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.

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