Révisions de conjugaison (brevet)

Exercice 1 — Conjugaison à l'imparfait et au passé simple
Item 1 — Texte complété :
Le vent soufflait depuis l'aube quand, brusquement, une vague gigantesque s'abattit sur le pont. Les marins qui dormaient dans leurs hamacs se levèrent d'un bond et se précipitèrent sur le pont.

Item 2 — Justification :
• « soufflait » → imparfait : le vent soufflait depuis l'aube = action durable servant de cadre (arrière-plan) au récit ; l'imparfait exprime une action qui s'étend dans le temps et est déjà en cours quand se produit l'événement principal.
• « s'abattit » → passé simple : la vague s'abat brusquement = action soudaine, ponctuelle, délimitée dans le temps, qui fait avancer le récit (premier plan).
• « dormaient » → imparfait : état continu des marins, cadre du récit.
• « se levèrent » et « se précipitèrent » → passé simple : actions rapides, enchaînées, qui constituent les événements du récit.

Exercice 2 — Conditionnel et hypothèse
Item 1 — Phrases complétées :
a) Si nous partions à l'aube, nous éviterions les embouteillages.
b) Si elle avait prévenu à temps, nous aurions pu l'aider.
c) Tu devrais réviser davantage si tu veux réussir.

Item 2 — Structures identifiées :

• Phrase a) : Si + imparfait → conditionnel présent. Hypothèse sur le présent ou le futur : l'action est possible mais non réalisée. partions (imparfait) → éviterions (conditionnel présent).
• Phrase b) : Si + plus-que-parfait → conditionnel passé. Hypothèse sur le passé (irréel du passé) : l'action ne s'est pas réalisée. avait prévenu (plus-que-parfait) → aurions pu (conditionnel passé).
• Phrase c) : Conditionnel présent seul (valeur de conseil ou d'atténuation). Pas de proposition en « si » : devrais exprime un conseil atténué. Rappel : on n'emploie jamais le conditionnel dans la proposition introduite par « si » conditionnelle.

Exercice 3 — Accord du participe passé
Item 1 — Participes accordés :
a) Les décisions que le directeur a prises ont surpris tout le monde.
b) Ma sœur et moi nous sommes levés très tôt ce matin.
c) Elles se sont offert un voyage à Paris pour leurs vacances.
d) Les paquets que tu avais emballés sont arrivés intacts.
e) Elle s'est souvenue de notre rendez-vous.

Item 2 — Règles appliquées :

• Phrase a) « prises » : auxiliaire avoir ; le COD « les décisions » (fém. pl.) est placé avant le verbe (pronom relatif « que ») → accord du participe passé avec le COD : prises.
• Phrase b) « levés » : auxiliaire être → le participe passé s'accorde avec le sujet « ma sœur et moi » = 1re pers. du pluriel, genre masculin (car groupe mixte) → levés.
• Phrase c) « offert » : verbe pronominal s'offrir. Le pronom « se » est COI (offrir à soi-même) → pas d'accord : offert invariable.
• Phrase d) « emballés » : auxiliaire avoir au plus-que-parfait ; le COD « les paquets » (masc. pl.) est placé avant le verbe → accord : emballés.
• Phrase e) « souvenue » : verbe pronominal se souvenir. Ce verbe n'existe pas sans pronom (pronominal essentiellement) ; le pronom « se » est considéré comme COD → accord avec le sujet « elle » (fém. sg.) : souvenue.

Exercice 4 — Subjonctif présent
Item 1 — Verbes au subjonctif présent :
a) Il est essentiel que vous sachiez vos conjugaisons avant l'examen.
b) Je doute qu'il puisse terminer à temps.
c) Nous partirons avant qu'il fasse nuit.
d) Bien qu'elle ait peur, elle monta sur scène.

Item 2 — Infinitif et radical subjonctif :

• a) sachiez : infinitif savoir — verbe irrégulier au subjonctif. Radical subjonctif : sach- (irrégulier ; les formes régulières seraient construites sur ils savent → sav-, mais savoir est irrégulier). Forme : que vous sach-iez.
• b) puisse : infinitif pouvoir — verbe irrégulier. Radical subjonctif : puiss- (irrégulier). Forme : qu'il puisse.
• c) fasse : infinitif faire — verbe irrégulier. Radical subjonctif : fass- (irrégulier). Forme : qu'il fasse.
• d) ait : infinitif avoir — verbe irrégulier. Radical subjonctif : ai- (irrégulier). Forme : qu'elle ait.

Exercice 5 — Rédaction guidée
Item 1 — Exemple de production attendue :
L'année dernière, notre classe s'était rendue (plus-que-parfait) à Paris pour une sortie scolaire. Nous avions (imparfait) tous hâte de découvrir le musée du Louvre. Ce matin-là, le ciel était (imparfait) gris, mais cela ne décourageait (imparfait) personne. Le car s'arrêta (passé simple) devant le musée à dix heures précises. Nous descendîmes (passé simple) en silence, impressionnés par la pyramide de verre. Une guide nous accueillit (passé simple) et nous entraîna (passé simple) vers les premières salles. Les tableaux que nous avions étudiés (participe passé accordé) en cours nous parurent (passé simple) encore plus grands en vrai.

Item 2 — Barème et critères :

• Présence des formes demandées (1,5 pt) : au moins 2 imparfaits, 2 passés simples, 1 plus-que-parfait, 1 participe passé accordé correctement.
• Correction des formes verbales (0,5 pt) : terminaisons exactes selon le groupe et la personne.
• Soulignement et annotation (0,5 pt) : chaque forme verbale demandée est soulignée et le temps est indiqué entre parenthèses.
• Cohérence et lisibilité du texte (0,5 pt) : le récit est clair, le choix des temps est cohérent (imparfait pour le cadre/description, passé simple pour les actions de premier plan, plus-que-parfait pour une action antérieure).