À propos de cette page
Ce cours de français en troisième sur « Révisions de conjugaison (brevet) » suit le programme officiel de français de troisième. Il présente les définitions, les propriétés et les méthodes essentielles, accompagnées d'exemples résolus pour bien comprendre. Au programme : Les temps de l'indicatif : récapitulatif, Le passé simple et le plus-que-parfait, Le conditionnel présent et passé, Le subjonctif présent : formation et emplois. Chaque notion est expliquée pas à pas, puis mise en pratique grâce à des exercices interactifs, un QCM et une évaluation corrigée. Idéal pour réviser à son rythme, combler ses lacunes et progresser, en autonomie ou avec un professeur. Cours rédigé par un professeur particulier à Marseille pour aider les élèves de troisième à réussir en français.
Au programme
1 · Les temps de l'indicatif : récapitulatif
2 · Le passé simple et le plus-que-parfait
3 · Le conditionnel présent et passé
4 · Le subjonctif présent : formation et emplois
5 · L'impératif présent
6 · L'accord du participe passé
7 · Pièges fréquents au brevet
8 · Méthodologie : corriger ses fautes de conjugaison
1Les temps de l'indicatif : récapitulatif
L'indicatif est le mode des faits réels ou présentés comme tels. Il comprend huit temps principaux au programme du brevet :
| Temps | Valeur principale | Exemple |
|---|
| Présent | Fait actuel, vérité générale, présent de narration | Je travaille, elle chante. |
| Imparfait | Action durable ou répétée dans le passé, description | Il pleuvait sans cesse. |
| Passé composé | Action passée accomplie, résultat dans le présent | Elle a fini son devoir. |
| Passé simple | Action passée ponctuelle (écrit littéraire) | Il entra dans la pièce. |
| Plus-que-parfait | Antériorité par rapport à un autre fait passé | Elle avait déjà mangé quand il arriva. |
| Futur simple | Fait à venir | Nous partirons demain. |
| Futur antérieur | Antériorité par rapport au futur | Quand tu auras fini, viens me voir. |
| Conditionnel présent | Fait soumis à une condition, politesse, hypothèse | Je voudrais un café. |
Astuce. Les temps composés (passé composé, plus-que-parfait, futur antérieur, conditionnel passé) se forment avec un auxiliaire (avoir ou être) + participe passé.
2Le passé simple et le plus-que-parfait
Ces deux temps sont particulièrement importants pour la lecture et l'analyse des textes littéraires au brevet.
Passé simple. Il exprime une action passée, délimitée dans le temps, souvent dans un récit écrit. Il ne s'emploie presque jamais à l'oral.
| Groupe | Terminaisons | Exemple (chanter) |
|---|
| 1er groupe (-er) | -ai, -as, -a, -âmes, -âtes, -èrent | je chantai, tu chantas, il chanta… |
| 2e groupe (-ir) | -is, -is, -it, -îmes, -îtes, -irent | je finis, tu finis, il finit… |
| 3e groupe (verbes irréguliers) | -is/-us/-ins et variantes | il vint, il put, il sut… |
Plus-que-parfait. Formé avec l'imparfait de l'auxiliaire + participe passé. Il exprime une action antérieure à un autre fait passé.
Exemple. « Il avait préparé son discours avant qu'elle entra dans la salle. » — L'action de préparer est antérieure à l'entrée.
Attention ! Ne confonds pas la terminaison -it (passé simple, 3e personne) avec -ait (imparfait, 3e personne) : il finit (passé simple) ≠ il finissait (imparfait).
3Le conditionnel présent et passé
Le conditionnel est un mode qui exprime une action soumise à une condition, souvent introduite par si.
Conditionnel présent. Radical du futur + terminaisons de l'imparfait (-ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient).
Exemple. Si j'avais le temps, je lirais davantage. (lire → futur : je lirai → conditionnel : je lirais)
Conditionnel passé. Conditionnel de l'auxiliaire (aurais/serais) + participe passé. Il exprime l'irréel du passé.
Exemple. Si tu avais écouté, tu aurais compris.
| Emploi | Structure |
|---|
| Hypothèse sur le présent/futur | Si + imparfait → conditionnel présent |
| Hypothèse sur le passé (irréel) | Si + plus-que-parfait → conditionnel passé |
| Politesse | Conditionnel présent seul (Je voudrais…) |
Attention ! On n'emploie jamais le conditionnel dans la proposition introduite par si conditionnelle : ✗ Si j'aurais le temps → ✓ Si j'avais le temps.
4Le subjonctif présent : formation et emplois
Le subjonctif exprime le doute, le souhait, la nécessité, le sentiment ou la volonté. Il est presque toujours introduit par la conjonction que.
Formation du subjonctif présent. Radical de la 3e personne du pluriel du présent de l'indicatif + terminaisons : -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent.
| Infinitif | Radical (ils … à l'indicatif) | Subjonctif (que je…) |
|---|
| finir | ils finiss- | que je finisse |
| prendre | ils prenn- | que je prenne |
| venir | ils vienn- | que je vienne |
Verbes irréguliers à retenir : être (que je sois, que tu sois, qu'il soit), avoir (que j'aie, que tu aies, qu'il ait), aller (que j'aille), faire (que je fasse), pouvoir (que je puisse), savoir (que je sache).
Astuce. Principaux déclencheurs du subjonctif : verbes de volonté (vouloir que, souhaiter que), d'obligation (il faut que), de sentiment (regretter que, avoir peur que), de doute (douter que), conjonctions (bien que, pour que, avant que, à moins que).
5L'impératif présent
L'impératif exprime un ordre, un conseil ou une interdiction. Il se conjugue à trois personnes seulement (2e sg, 1re pl, 2e pl) et s'emploie sans sujet exprimé.
| Groupe | 2e sg | 1re pl | 2e pl |
|---|
| 1er groupe (-er) | chante | chantons | chantez |
| 2e groupe (-ir) | finis | finissons | finissez |
| 3e groupe (ex. prendre) | prends | prenons | prenez |
Attention ! Les verbes du 1er groupe et le verbe aller perdent le -s à la 2e personne du singulier : mange, va (sauf devant -y ou -en : manges-en, vas-y).
Exemple. Lis ce roman ! Finissons vite ! Prenez vos stylos !
6L'accord du participe passé
L'accord du participe passé est l'une des règles les plus examinées au brevet.
Règle 1 — avec être. Le participe passé s'accorde en genre et en nombre avec le sujet du verbe.
Exemple. Elles sont parties tôt. (sujet féminin pluriel → -es)
Règle 2 — avec avoir. Le participe passé s'accorde avec le COD seulement si celui-ci est placé avant le verbe.
Exemple. Les livres que j'ai lus. (COD « les livres » = masculin pluriel, placé avant → accord)
J'ai lu des livres. (COD après → pas d'accord)
Attention ! Avec les verbes pronominaux, l'accord suit des règles spécifiques. Si le pronom réfléchi est COD, accord avec le sujet : Elles se sont regardées… Non ! → Elles se sont regardées (elles = féminin pluriel). Si le pronom est COI (ex. : se dire, se parler, se téléphoner), pas d'accord.
| Situation | Accord ? |
|---|
| Auxiliaire être | Oui, avec le sujet |
| Auxiliaire avoir, COD après | Non |
| Auxiliaire avoir, COD avant | Oui, avec le COD |
| Verbe pronominal, pronom = COD | Oui, avec le sujet |
| Verbe pronominal, pronom = COI | Non |
7Pièges fréquents au brevet
Voici les erreurs les plus courantes observées au brevet des collèges :
- Confondre « a » et « à » : a = auxiliaire avoir (on peut remplacer par avait) ; à = préposition.
- Confondre « -er », « -é » et « -ez » : après un auxiliaire ou un verbe semi-auxiliaire, c'est toujours l'infinitif ou le participe, jamais la forme conjuguée. Ex. : ✓ je vais chanter / ✓ j'ai chanté / ✓ vous chantez.
- Confondre « son » et « sont » : sont = verbe être (on peut remplacer par étaient) ; son = déterminant possessif.
- Oublier l'accord du participe avec avoir quand le COD précède : La lettre qu'il a écrite.
- -ait vs -ait : imparfait toujours en
-ait ; passé simple 3e sg. en -it, -ut, -int etc. - Subjonctif oublié après « il faut que » ou « bien que » : ✗ il faut qu'il vient → ✓ il faut qu'il vienne.
Attention ! Le verbe devoir au conditionnel présent se distingue bien de l'imparfait : je devais (imparfait) ≠ je devrais (conditionnel).
8Méthodologie : corriger ses fautes de conjugaison
Au brevet, la maîtrise de la conjugaison est évaluée dans toutes les parties : dictée, compréhension et rédaction.
Astuce — Méthode en 5 étapes pour relire sa copie.- Souligner chaque verbe conjugué et identifier son infinitif.
- Vérifier le temps et le mode attendus par le contexte ou la consigne.
- Contrôler la terminaison selon le groupe et la personne.
- Pour chaque participe passé, identifier l'auxiliaire et chercher le COD éventuel.
- Relire à voix basse : si la phrase sonne faux, c'est souvent qu'il y a une erreur.
Règle de substitution. Remplacer le verbe douteux par un verbe dont la forme est audible : je chanté → je mordu (même famille phonétique) ou je chanter → je mordre.
Exemple complet. Dans la phrase « Les enfants ont couru dans le parc » : couru = participe passé + avoir ; le COD les enfants est sujet, pas COD → pas d'accord → ✓ couru.
★À retenir
À retenir pour le brevet :
• L'indicatif comporte 8 temps ; les temps composés = auxiliaire + participe passé.
• Passé simple : actions ponctuelles à l'écrit ; plus-que-parfait : antériorité dans le passé.
• Conditionnel : jamais de si + conditionnel dans la même proposition.
• Subjonctif présent : radical de « ils » (indicatif) + -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent.
• Accord du PP avec être → sujet ; avec avoir → COD seulement si avant le verbe.
• Relire : identifier chaque verbe, son temps, son accord.