Ressources · 2ⁿᵈᵉ · Mathématiques
Information chiffrée (proportions, pourcentages, évolutions)
Proportions (rappel), pourcentage de pourcentage, variation absolue et taux d’évolution, coefficient multiplicateur, évolutions successives et évolution réciproque.
À propos de cette page
Proportions : calculer, appliquer, retrouver le tout
Proportion (rappel du collège). Dans une population de individus, une sous-population de individus représente la proportion . C’est un nombre compris entre et , qui s’écrit sous trois formes : décimale, fractionnaire ou en pourcentage. Par exemple .
Les trois calculs (automatismes de 2nde) :
• la proportion : ;
• la partie, connaissant le tout : (prendre , c’est multiplier par ) ;
• le tout, connaissant la partie : .
Proportion ou évolution ? Un pourcentage peut décrire une proportion (la part d’un tout, à un même moment : « 40 % des élèves ») ou une évolution (un changement entre deux valeurs : « le prix a augmenté de 40 % »). Une proportion ne dépasse jamais ; une évolution, si.
Calculer une proportion. Un lycée compte élèves, dont demi-pensionnaires : , soit de demi-pensionnaires.
Calculer une partie. de € : €.
Retrouver le tout. Dans une chorale, les ténors représentent des choristes. Si est le nombre de choristes, , donc . La chorale compte choristes (vérification : ).
Réflexe — Avant tout calcul, je repère le tout (la population de référence, souvent après « parmi » ou « des ») : il va au dénominateur. Puis je choisis le calcul : proportion, partie ou tout.
Attention — Une proportion supérieure à (ou à ) signale une erreur : on a sans doute divisé le tout par la partie. Et pour retrouver le tout, on divise la partie par la proportion : n’a pas de sens ici.
1 / 5
Pourcentage de pourcentage
Pourcentage de pourcentage. On considère trois ensembles inclus les uns dans les autres : . Si représente la proportion de , et si représente la proportion de , alors représente la proportion de .
Pourquoi on multiplie. Avec les effectifs , et : , car se simplifie.
Conséquences. Comme et sont compris entre et , le produit est plus petit que chacun d’eux (ou égal). Si l’on connaît et , on retrouve par division : .
Composer deux proportions. Dans une ville, des habitants possèdent un vélo et, parmi ces propriétaires, l’utilisent tous les jours. Ici = les habitants, = les propriétaires d’un vélo, = ceux qui roulent chaque jour. La proportion d’habitants qui utilisent un vélo tous les jours est , soit des habitants.
Revenir à un effectif. Si la ville compte habitants, cela représente personnes.
Retrouver une proportion « parmi ». Dans une entreprise de transport, des employés sont chauffeurs et des employés sont des chauffeurs de nuit. Parmi les chauffeurs, la proportion de chauffeurs de nuit est , soit (contrôle : ).
Réflexe — Pour chaque pourcentage, je me demande « pourcentage de quoi ? ». Si le second porte sur la sous-population décrite par le premier (« parmi eux », « parmi ces… »), je multiplie les deux proportions écrites en décimal, puis je reconvertis en pourcentage.
Attention — On n’additionne pas deux pourcentages qui n’ont pas la même population de référence : « » n’a aucun sens ici. Et le résultat ne peut pas dépasser le plus petit des deux pourcentages.
2 / 5
Variation absolue, taux d’évolution et coefficient multiplicateur
Une grandeur passe d’une valeur (valeur de départ) à une valeur (valeur d’arrivée).
Variation absolue (variation additive) : . Elle s’exprime dans l’unité de la grandeur (€, habitants…).
Coefficient multiplicateur (variation multiplicative) : , c’est-à-dire le nombre tel que .
Variation relative ou taux d’évolution : . Sans unité, il s’écrit souvent en pourcentage ; il est positif pour une hausse, négatif pour une baisse. Il permet de comparer des grandeurs de tailles différentes.
Lien entre les deux : et . Augmenter de , c’est multiplier par ; diminuer de , c’est multiplier par . : hausse ; : baisse ; : aucune évolution. Comme et , : une baisse ne dépasse jamais .
Retrouver la valeur de départ : de , on tire .
Points de pourcentage. Si la grandeur est elle-même un pourcentage, sa variation absolue se dit en points (de pourcentage), et son taux d’évolution en pourcentage.
Démonstration du lien . , donc .
Les trois variations. Un abonnement passe de € à €. Variation absolue : €. Coefficient multiplicateur : . Taux d’évolution : , soit une hausse de ; on retrouve bien .
| Évolution | Taux | Coefficient |
|---|---|---|
| hausse de | ||
| baisse de | ||
| hausse de | ||
| baisse de |
Taux rédigé. La population d’un village passe de à habitants : . La population a augmenté de .
Valeur de départ. Après une hausse de , une cotisation annuelle coûte €. , donc : elle coûtait € (vérification : ).
Points et pourcentage. Une part de marché passe de à : elle gagne points de pourcentage, et son taux d’évolution vaut , soit environ .
Réflexe — J’identifie (la valeur de départ) et . Je traduis tout de suite chaque taux en coefficient : « » devient « ». Pour un taux, je divise la variation par , puis je conclus par une phrase (hausse ou baisse de … %).
Attention — On divise toujours par la valeur de départ, jamais par la valeur d’arrivée. signifie une hausse de , pas de ; signifie une baisse de , pas de . Et « points » n’est pas « ».
3 / 5
Évolutions successives
Évolutions successives. Si une grandeur subit une évolution de coefficient , puis une évolution de coefficient , le coefficient multiplicateur global est le produit . Cela reste vrai pour trois évolutions ou plus.
Pourquoi. et , donc .
Taux global : . Les taux successifs ne s’additionnent pas ; les coefficients se multiplient. L’ordre des évolutions ne change pas le résultat, car un produit ne dépend pas de l’ordre des facteurs.
Hausse puis baisse. Une hausse de suivie d’une baisse de : , et . C’est une hausse globale de , et non de .
Deux remises. Un article subit une remise de , puis une seconde remise de sur le prix déjà réduit : et . La remise globale est de , et non de .
Deux hausses de même taux. Deux hausses de : , soit et non : la seconde hausse s’applique à une valeur déjà augmentée.
Réflexe — Je traduis chaque taux en coefficient , je multiplie tous les coefficients, je retranche pour obtenir le taux global. Je garde toutes les décimales du produit et je n’arrondis qu’à la fin.
Attention — Une baisse de suivie d’une hausse de ne ramène pas à la valeur de départ : , il reste une baisse de .
4 / 5
Évolution réciproque
Évolution réciproque. L’évolution réciproque d’une évolution de coefficient est celle qui ramène la valeur d’arrivée à la valeur de départ . Son coefficient est l’inverse : , et son taux est .
Pourquoi. donne : on passe de à en multipliant par .
La réciproque d’une hausse est une baisse, et la réciproque d’une baisse est une hausse, mais pas du même taux.
Le cas classique. Après une hausse de , et : une baisse de suffit pour revenir au départ, pas de .
Réciproque d’une hausse. Après une hausse de , ; l’évolution réciproque a pour coefficient , soit : une baisse de . Une hausse de s’annule par une baisse de , pas de (une baisse ne dépasse jamais ).
Réciproque d’une baisse. Après une baisse de , ; la réciproque a pour coefficient , soit : il faut une hausse de pour revenir au départ.
Après plusieurs évolutions. Un tarif est multiplié par , puis par . Coefficient global : . Réciproque : , soit une hausse d’environ pour retrouver le tarif initial.
Réflexe — « Quel taux pour revenir à la valeur de départ ? » : je calcule le coefficient (global s’il y a plusieurs évolutions), je prends son inverse, puis je retranche .
Attention — La réciproque d’une hausse de n’est pas une baisse de : elle est toujours plus faible, car la baisse s’applique à une valeur plus grande. De même, la réciproque d’une baisse est une hausse plus forte.
5 / 5
Pour aller plus loin
Fréquences et tableaux croisés. En statistique, une proportion calculée sur une série s’appelle une fréquence ; la somme des fréquences d’une répartition vaut . Les fréquences d’une série sont étudiées dans le chapitre Statistiques descriptives, et les tableaux croisés, avec les fréquences conditionnelles (« parmi les… »), dans Croisement de deux variables qualitatives.
Arbres pondérés. Le produit de deux proportions emboîtées se retrouve dans les arbres de probabilités : chapitre Probabilités.
En 1re. Dans l’enseignement de maths commun (sans spécialité), le taux d’évolution moyen et les indices base 100 prolongent ce chapitre ; en spécialité comme en tronc commun, une évolution de même taux répétée conduit aux suites géométriques.
- Proportion , entre et ; partie tout ; tout .
- Pourcentage de pourcentage () : on multiplie les proportions, on ne les additionne pas.
- De à : variation absolue ; ; taux ; .
- Évolutions successives : , puis .
- Évolution réciproque : , puis .
- Écart entre deux pourcentages : en points ; taux d’évolution d’un pourcentage : en %.
Questions fréquentes
Comment retrouver le tout connaissant une partie et un pourcentage ?
On divise la partie par la proportion écrite en décimal : si 18 personnes représentent 15 % d’un groupe, le groupe compte 18 ÷ 0,15 = 120 personnes. On vérifie en calculant 0,15 × 120 = 18.
Comment calculer un pourcentage de pourcentage ?
Quand le second pourcentage porte sur la sous-population décrite par le premier (« parmi eux »), on multiplie les deux proportions écrites en décimal : 60 % des habitants, puis 15 % d’entre eux, donnent 0,60 × 0,15 = 0,09, soit 9 % des habitants. On ne les additionne jamais.
Quelle est la différence entre variation absolue et taux d’évolution ?
La variation absolue V₂ − V₁ s’exprime dans l’unité de la grandeur (€, habitants). Le taux d’évolution (V₂ − V₁) ÷ V₁ est sans unité et s’écrit en pourcentage ; il est lié au coefficient multiplicateur par CM = 1 + t. Pour un pourcentage qui évolue, la variation absolue se dit en points.
Comment calculer le taux global de plusieurs évolutions successives ?
On traduit chaque taux en coefficient multiplicateur (1 + t), on multiplie tous les coefficients, puis on retranche 1. Deux hausses de 10 % donnent 1,1 × 1,1 = 1,21, soit +21 % et non +20 %.
Comment calculer un taux d’évolution réciproque ?
On prend l’inverse du coefficient multiplicateur, puis on retranche 1. Après une hausse de 100 %, le coefficient vaut 2 et son inverse 0,5 : il faut une baisse de 50 % pour revenir à la valeur de départ, pas de 100 %.
Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.
Prof de maths à Marseille · Cours particuliers au lycée · Aide aux devoirs