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Mathématiques 2ⁿᵈᵉ

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Ensembles de nombres et intervalles

Les ensembles ℕ, ℤ, 𝔻, ℚ et ℝ, décimaux et irrationnels (1/3 et √2), encadrements décimaux, intervalles, intersection, réunion, complémentaire et produit cartésien, valeur absolue et distance.

À propos de cette page
Un devoir surveillé d’une heure sur 20 points, sans calculatrice, avec corrigé : automatismes, décimaux et irrationnels avec la démonstration pour 1/3, intervalles, valeur absolue et distance, et un exercice sur la diagonale d’un plateau carré où l’on démontre que √2 est irrationnel.

Sujet et corrigé prêts à imprimer.

Devoir surveillé · ★★ et ★★★ · Durée 60 min · Noté sur 20
60:00
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Devoir surveillé – Ensembles de nombres et intervalles

Durée : 60 min – Calculatrice interdite – Sur 20 points · Mathématiques 2ⁿᵈᵉ

Nom : Date : Note : / 20

Tous les calculs doivent figurer sur la copie. Les résultats seront donnés sous la forme la plus simple possible.

Exercice 1 – Automatismes ★★

(4 pts)

Répondre directement, avec une courte justification.

  1. a)Le plus petit ensemble parmi ℕ, ℤ, 𝔻, ℚ, ℝ qui contient −8412.
  2. b)Le plus petit ensemble qui contient 0,64.
  3. c)Compléter par ∈ ou ⊂ : ℕ … 𝔻.
  4. d)Écrire 4<x⩽9 sous forme d’intervalle.
  5. e)Traduire x∈ ]−∞;−0,5[ par une inégalité.
  6. f)Avec A={0;1;2} et B={u;v}, donner Card(A×B) et un couple de A×B.
  7. g)Amplitude de l’encadrement 1,25<y<1,3.
  8. h)Arrondi au dixième de 7,96.

Exercice 2 – Décimal, rationnel, irrationnel ★★

(4 pts)

Justifier chaque réponse.

  1. a)Démontrer que 13 n’est pas un nombre décimal.
  2. b)Le nombre 1780 est-il décimal ? Justifier en décomposant le dénominateur.
  3. c)Le nombre 2490 est-il décimal ? Justifier.
  4. d)On admet que 72=62 et que 2 est irrationnel. Démontrer que 72 est irrationnel.

Exercice 3 – Intervalles ★★

(4 pts)

On pose A=]−5;2] et B=[0;9[. Justifier chaque réponse, en s’aidant d’une droite graduée.

  1. a)Déterminer A∩B.
  2. b)Déterminer A∪B.
  3. c)Déterminer le complémentaire de A dans ℝ.
  4. d)Déterminer A∩[3;9[, puis le nombre d’entiers relatifs qui appartiennent à A.

Exercice 4 – Valeur absolue et distance ★★

(4 pts)

Justifier chaque réponse par une phrase de distance.

  1. a)Calculer |3−14| puis |14−3|. Interpréter.
  2. b)Résoudre dans ℝ l’équation |x−6|=11.
  3. c)Résoudre dans ℝ l’inéquation |x+3|<7.
  4. d)Écrire l’intervalle [−8;16] sous la forme |x−a|⩽r.

Exercice 5 – Un plateau carré ★★★

(4 pts)

Un plateau de jeu carré a 30 cm de côté ; sa diagonale mesure donc 302 cm. Un fabricant indique « diagonale : 42,4 cm ».

  1. a)Écrire 42,430 sous forme de fraction irréductible, puis dire si ce nombre est décimal.
  2. b)Démontrer que 2 est irrationnel.
  3. c)En déduire que la diagonale ne mesure pas exactement 42,4 cm.
  4. d)On donne 1,41421<2<1,41422. Encadrer 302, puis montrer que |42,43−302|<0,004. Interpréter.

Bon courage !

Ce document est la propriété intellectuelle de Ben, professeur particulier (benprofparticulier.fr), protégée par le Code de la propriété intellectuelle (art. L. 111-1 et L. 122-4). Il est mis à disposition pour un usage personnel de révision. Toute reproduction, diffusion, mise en ligne ou revente, totale ou partielle, sans autorisation écrite est interdite et constitue une contrefaçon (art. L. 335-2).

Voir le corrigé et le barème
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Corrigé et barème – Ensembles de nombres et intervalles

Durée : 60 min – Calculatrice interdite – Sur 20 points · Mathématiques 2ⁿᵈᵉ

Exercice 1 – Automatismes ★★

(4 pts)
  1. a)−8412=−7 : entier négatif, donc le plus petit ensemble est ℤ. (0,5)
  2. b)0,82=0,64 et 0,8⩾0, donc 0,64=0,8 : décimal non entier, 𝔻. (0,5)
  3. c)ℕ⊂𝔻 : ce sont deux ensembles, on écrit une inclusion. (0,5)
  4. d)x∈ ]4;9] : 4 exclu (inégalité stricte), 9 inclus (inégalité large). (0,5)
  5. e)x<−0,5 (crochet ouvert en −0,5). (0,5)
  6. f)Card(A×B)=3×2=6 ; par exemple le couple (1;v) : premier élément dans A, second dans B. (0,5)
  7. g)1,3−1,25=0,05. (0,5)
  8. h)Troncature 7,9, décimale suivante 6 : on augmente, l’arrondi est 8,0. (0,5)

Repère — Simplifier avant de classer, et lire chaque crochet comme une inégalité.

Exercice 2 – Décimal, rationnel, irrationnel ★★

(4 pts)
  1. a)Raisonnons par l’absurde : supposons 13=a10n avec a∈ℤ et n∈ℕ. En multipliant par 3×10n : 10n=3a, donc 10n serait un multiple de 3. Or 10n s’écrit avec un 1 suivi de n zéros : la somme de ses chiffres vaut 1, qui n’est pas un multiple de 3. Contradiction : 13 n’est pas décimal. (1)
  2. b)17 est premier et ne divise pas 80 : la fraction est irréductible. 80=24×5 ne contient que les facteurs 2 et 5 : 1780 est décimal. En effet 1780=17×12580×125=212510000=0,2125. (1)
  3. c)On simplifie par 6 : 2490=415, irréductible. 15=3×5 contient le facteur 3 : 2490 n’est pas décimal (0,2666…). C’est un rationnel. (1)
  4. d)Supposons par l’absurde que 72=62 soit un rationnel q. Alors 2=q6 ; si q=ab, q6=a6b est un quotient d’entiers : 2 serait rationnel, ce qui est faux. Donc 72 est irrationnel. (1)

Méthode — Irréductible d’abord, puis le dénominateur ; pour un irrationnel, on se ramène à √2 par l’absurde.

Exercice 3 – Intervalles ★★

(4 pts)
  1. a)La zone commune va de 0 à 2 : 0 est inclus dans B et dans A, 2 est inclus dans A et dans B. Donc A∩B=[0;2]. (1)
  2. b)Les intervalles se chevauchent entre 0 et 2 : la réunion est un intervalle, de −5 (exclu de A, absent de B) à 9 (exclu de B). A∪B=]−5;9[. (1)
  3. c)On inverse inégalités et crochets : A―=]−∞;−5] ∪ ]2;+∞[. (1)
  4. d)Tout élément de A vérifie x⩽2<3 : A∩[3;9[=∅. Les entiers de A sont −4, −3, −2, −1, 0, 1, 2 : il y en a 7 (−5 est exclu). (1)

Repère — Une borne est dans l’intersection seulement si elle est dans les deux ensembles.

Exercice 4 – Valeur absolue et distance ★★

(4 pts)
  1. a)3−14=−11, donc |3−14|=11 ; 14−3=11, donc |14−3|=11. C’est la distance entre les points d’abscisses 3 et 14 : elle ne dépend pas de l’ordre. (1)
  2. b)La distance de x à 6 vaut 11 : x=6−11=−5 ou x=6+11=17. S={−5;17}. (1)
  3. c)|x+3|=|x−(−3)| : la distance de x à −3 est strictement inférieure à 7. Les solutions vont de −3−7=−10 à −3+7=4, bornes exclues : S=]−10;4[. (1)
  4. d)Centre : −8+162=4 ; rayon : 16−(−8)2=12. Donc x∈[−8;16]⟺|x−4|⩽12. (1)

Méthode — Forme |x − a|, centre a, rayon r : on compte r de chaque côté de a.

Exercice 5 – Un plateau carré ★★★

(4 pts)
  1. a)42,430=424300=10675 (on simplifie par 4). 106=2×53 et 75=3×52 n’ont aucun facteur commun : la fraction est irréductible. Son dénominateur contient le facteur 3 : ce nombre n’est pas décimal. (1)
  2. b)Par l’absurde : supposons 2=ab, a et b entiers naturels, b≠0, fraction irréductible. Alors a2=2b2 : a2 est pair, donc a est pair (le carré d’un impair est impair). Avec a=2k : 4k2=2b2, soit b2=2k2, donc b est pair. a et b sont tous deux pairs : contradiction avec l’irréductibilité. Donc 2 est irrationnel. (1)
  3. c)Si 302=42,4, alors 2=42,430=10675 serait un quotient d’entiers, donc un rationnel. Or 2 est irrationnel (question 2) : contradiction. La diagonale ne mesure pas exactement 42,4 cm ; 42,4 cm n’en est qu’une valeur approchée. (1)
  4. d)On multiplie par 30, qui est positif : 30×1,41421=42,4263 et 30×1,41422=42,4266, donc 42,4263<302<42,4266. Alors 42,43−302 est compris entre 42,43−42,4266=0,0034 et 42,43−42,4263=0,0037 : il est positif et inférieur à 0,004, donc |42,43−302|<0,004. L’arrondi au centième, 42,43 cm, est à moins de 0,004 cm, soit 0,04 mm, de la vraie longueur, alors que 42,4 cm en est à près de 0,3 mm. (1)

À retenir — Une mesure est toujours décimale ; un irrationnel n’est atteint qu’à une précision près.

Ce document est la propriété intellectuelle de Ben, professeur particulier (benprofparticulier.fr), protégée par le Code de la propriété intellectuelle (art. L. 111-1 et L. 122-4). Il est mis à disposition pour un usage personnel de révision. Toute reproduction, diffusion, mise en ligne ou revente, totale ou partielle, sans autorisation écrite est interdite et constitue une contrefaçon (art. L. 335-2).

Pour aller plus loin : le devoir surveillé bilan « Ensembles de nombres, puissances et racines carrées » mélange ce chapitre avec d'autres, en 3 niveaux : niveau ★ · niveau ★★ · niveau ★★★.

Ce contrôle de mathématiques 2ⁿᵈᵉ en bref

Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Ensembles de nombres et intervalles » : 5 exercices, 60 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.

  • Exercice 1 — Automatismes ★★/ 4 pts
  • Exercice 2 — Décimal, rationnel, irrationnel ★★/ 4 pts
  • Exercice 3 — Intervalles ★★/ 4 pts
  • Exercice 4 — Valeur absolue et distance ★★/ 4 pts
  • Exercice 5 — Un plateau carré ★★★/ 4 pts

Notions évaluées

Ensembles ℕ, ℤ, 𝔻, ℚ, ℝ, appartenance et inclusion, cardinal, nombre décimal, nombre rationnel, nombre irrationnel, 1/3 non décimal, √2 irrationnel, encadrement décimal, amplitude, arrondi, troncature, algorithme de balayage, intervalles, intersection, réunion, complémentaire, ensemble vide, couple, produit cartésien, valeur absolue, distance, |x − a| ⩽ r.

Pour préparer ce contrôle

  1. Relire le cours et la fiche de révision.
  2. Refaire les exercices corrigés.
  3. Se tester avec le QCM (24 questions).
  4. Faire ce sujet en conditions réelles — 60 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.

Voir tous les contrôles de mathématiques 2ⁿᵈᵉ · tous les devoirs surveillés corrigés

Questions fréquentes sur ce sujet
Combien de temps dure ce contrôle sur « Ensembles de nombres et intervalles » ?
60 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
Le corrigé est-il fourni ?
Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
Oui : c'est un devoir surveillé complet de 60 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
Ce sujet suit-il le programme de mathématiques de seconde ?
Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Ensembles de nombres et intervalles » du programme officiel de mathématiques en seconde, soit : ensembles ℕ, ℤ, 𝔻, ℚ, ℝ et droite numérique ; appartenance, inclusion, ensemble vide, cardinal ; démonstrations : 1/3 n’est pas décimal, √2 est irrationnel ; nombres irrationnels fournis par la géométrie ; encadrement décimal d’un réel à 10⁻ⁿ près et algorithme de balayage ; intervalles de ℝ ; intersection, réunion, complémentaire ; couples et produit cartésien ; valeur absolue, distance entre deux réels, inéquation |x − a| ⩽ r. Approfondissement : écriture décimale périodique des rationnels.
Bloqué sur ce chapitre ?

Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.

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