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Le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle

Objet d'étude : Le théâtre — histoire, formes et enjeux de l'art dramatique (programme de 2nde)

À propos de cette page
Ce QCM sur « Le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle » en seconde teste tes connaissances en français de manière interactive. Les questions, classées par niveau (facile, moyen, difficile), respectent le programme officiel de seconde. Au programme : Une scène, un public, des contraintes : le cadre du XVIIe siècle, La tragédie classique et la querelle du Cid, La comédie : corriger les mœurs par le rire, Le XVIIIe siècle : Marivaux, le drame bourgeois, Beaumarchais. À chaque réponse, une explication détaillée t'aide à comprendre tes erreurs et à mémoriser l'essentiel. Idéal pour s'auto-évaluer rapidement, réviser avant un contrôle ou consolider ses acquis. Quiz gratuit conçu par un professeur particulier à Marseille pour progresser en français en seconde.

Choisis ton niveau. Questions et réponses mélangées à chaque partie. Bonne chance !

Les 24 questions du QCM en version texte

Pour réviser sans écran ou imprimer : chaque question avec ses propositions ; la bonne réponse et son explication se déplient.

Niveau facile — 8 questions
  1. Que recouvre la règle des trois unités ?

    • A. Unité d'action, de temps et de lieu
    • B. Unité de ton, de style et de rang
    • C. Unité de décor, de costume et de musique
    • D. Unité de personnages, d'actes et de scènes
    Réponse

    A. Unité d'action, de temps et de lieu — Une seule intrigue, vingt-quatre heures au maximum, un lieu unique. Les autres exigences classiques (vraisemblance, bienséance) ne font pas partie de cette règle.

  2. En quelle année Le Cid de Corneille est-il créé ?

    • A. 1607
    • B. 1657
    • C. 1637
    • D. 1677
    Réponse

    C. 1637 — Le Cid est créé en janvier 1637 au Théâtre du Marais. La querelle qui suit occupe 1637 et 1638 ; Corneille reclasse la pièce en tragédie en 1648.

  3. Quel texte constitue le manifeste du drame romantique ?

    • A. L'Art poétique de Boileau
    • B. La Préface de Cromwell de Hugo
    • C. La Pratique du théâtre de d'Aubignac
    • D. Le Discours sur la poésie dramatique de Diderot
    Réponse

    B. La Préface de Cromwell de Hugo — Hugo publie la Préface de Cromwell en 1827. Boileau (1674) et d'Aubignac (1657) défendent au contraire la doctrine classique ; Diderot (1758) théorise le drame bourgeois.

  4. Qui théorise le drame bourgeois, ou genre sérieux ?

    • A. Marivaux
    • B. Beaumarchais
    • C. Voltaire
    • D. Diderot
    Réponse

    D. Diderot — Diderot le définit dans Le Fils naturel (1757) et le Discours sur la poésie dramatique (1758) : personnages définis par leur condition, prose, tableaux, visée morale.

  5. Quelle forme Molière crée-t-il avec le compositeur Lully ?

    • A. La tragi-comédie
    • B. Le vaudeville
    • C. La comédie-ballet
    • D. Le mélodrame
    Réponse

    C. La comédie-ballet — La comédie-ballet mêle texte parlé, musique et danse : Le Bourgeois gentilhomme (1670), Le Malade imaginaire (1673). Le vaudeville et le mélodrame sont des formes du XIXe siècle.

  6. En quelle année a lieu la bataille d'Hernani ?

    • A. 1830
    • B. 1843
    • C. 1827
    • D. 1851
    Réponse

    A. 1830 — La création d'Hernani à la Comédie-Française, le 25 février 1830, tourne à l'affrontement entre romantiques et classiques. 1827 est la date de la Préface de Cromwell, 1843 celle des Burgraves, dont l'accueil mitigé sert de borne finale au drame romantique.

  7. Quelle institution théâtrale est fondée en 1680 ?

    • A. Le Théâtre-Libre
    • B. L'Académie française
    • C. Le Théâtre national populaire
    • D. La Comédie-Française
    Réponse

    D. La Comédie-Française — La Comédie-Française naît en 1680 de la fusion des troupes parisiennes. L'Académie française date de 1635, le Théâtre-Libre de 1887, le Théâtre national populaire de 1920 (Firmin Gémier), que Jean Vilar dirige à partir de 1951.

  8. Quelle pièce d'Alfred Jarry provoque un scandale en décembre 1896 ?

    • A. Pelléas et Mélisande
    • B. Ubu roi
    • C. Lorenzaccio
    • D. On ne badine pas avec l'amour
    Réponse

    B. Ubu roi — Ubu roi est créé le 10 décembre 1896 au Théâtre de l'Œuvre. Pelléas et Mélisande est de Maeterlinck (1893) ; Lorenzaccio et On ne badine pas avec l'amour sont de Musset (1834).

Niveau moyen — 8 questions
  1. Quel est le sous-titre du Cid lors de sa création en 1637 ?

    • A. Tragédie
    • B. Tragi-comédie
    • C. Comédie héroïque
    • D. Drame
    Réponse

    B. Tragi-comédie — Le Cid paraît comme tragi-comédie : sujet noble, péripéties nombreuses, fin heureuse. Corneille ne la reclasse en tragédie qu'en 1648, après la querelle.

  2. Dans Phèdre (Racine, 1677), pourquoi la mort d'Hippolyte est-elle racontée et non montrée ?

    • A. Par manque de moyens techniques
    • B. Pour respecter l'unité de lieu
    • C. Parce que la scène est trop longue à jouer
    • D. Par respect de la bienséance
    Réponse

    D. Par respect de la bienséance — La bienséance interdit le sang et la mort sur scène : d'où le récit de Théramène. L'unité de lieu, elle, concerne le décor unique, pas la représentation de la violence.

  3. Quel élément de la doctrine classique Hugo conserve-t-il explicitement dans le drame romantique ?

    • A. L'unité d'action
    • B. L'unité de temps
    • C. L'unité de lieu
    • D. La séparation des registres
    Réponse

    A. L'unité d'action — La Préface de Cromwell rejette l'unité de temps et l'unité de lieu, réclame le mélange des registres, mais maintient l'unité d'action. Dire que Hugo supprime les trois unités est une erreur fréquente.

  4. Que désigne la couleur locale, revendiquée par les romantiques ?

    • A. L'emploi des couleurs dans l'éclairage de scène
    • B. Le patois régional des personnages secondaires
    • C. Les détails de décor, de costume et de mœurs qui ancrent la pièce dans une époque
    • D. La tonalité dominante d'une scène
    Réponse

    C. Les détails de décor, de costume et de mœurs qui ancrent la pièce dans une époque — La couleur locale donne à la pièce l'apparence d'un pays et d'un temps précis. Elle s'oppose au décor indéterminé de la tragédie classique, qui efface volontairement tout ancrage.

  5. Qui fonde le Théâtre-Libre en 1887 et impose le principe du quatrième mur ?

    • A. Jacques Copeau
    • B. Lugné-Poe
    • C. Jean Vilar
    • D. André Antoine
    Réponse

    D. André Antoine — Antoine applique au plateau le principe naturaliste : jouer comme si le public n'existait pas, avec de vrais objets. Lugné-Poe fonde le Théâtre de l'Œuvre en 1893, Copeau le Vieux-Colombier en 1913.

  6. Quelle substitution Diderot propose-t-il pour construire le personnage de drame ?

    • A. Le type à la place de l'individu
    • B. La condition à la place du caractère
    • C. Le masque à la place du visage
    • D. Le chœur à la place du confident
    Réponse

    B. La condition à la place du caractère — Le personnage vaut par sa place sociale et ses devoirs — père de famille, magistrat, négociant — et non par une passion abstraite portée à l'excès comme l'avare ou le misanthrope.

  7. Qu'est-ce qui caractérise Un spectacle dans un fauteuil de Musset (1832) ?

    • A. Un décor unique et mobile
    • B. Une pièce jouée assis par toute la troupe
    • C. Un théâtre écrit pour la lecture, affranchi des contraintes de la scène
    • D. Une comédie improvisée à la manière italienne
    Réponse

    C. Un théâtre écrit pour la lecture, affranchi des contraintes de la scène — Après l'échec de sa première pièce, Musset écrit pour le lecteur : le texte n'a plus à tenir compte des moyens du plateau, ce qui lui donne une grande liberté de construction, comme dans Lorenzaccio (1834).

  8. Quelle est la fonction de la distanciation dans le théâtre épique ?

    • A. Empêcher l'identification pour rendre le spectateur critique
    • B. Éloigner physiquement les acteurs du public
    • C. Ralentir le rythme des répliques
    • D. Supprimer toute émotion du texte
    Réponse

    A. Empêcher l'identification pour rendre le spectateur critique — La distanciation rompt l'illusion — pancarte, chant qui commente, acteur qui annonce la suite — pour que le spectateur juge au lieu de s'abandonner. Elle s'oppose au mécanisme de la catharsis.

Niveau difficile — 8 questions
  1. Pourquoi l'Académie française écarte-t-elle, en 1638, l'argument selon lequel le dénouement du Cid est historiquement attesté ?

    • A. Parce que la source espagnole est jugée peu fiable
    • B. Parce que Corneille n'avait pas cité sa source
    • C. Parce que la vraisemblance prime sur la vérité
    • D. Parce que l'histoire médiévale était interdite à la scène
    Réponse

    C. Parce que la vraisemblance prime sur la vérité — Une action peut être vraie et pourtant invraisemblable : la doctrine classique juge ce que le public peut croire, non ce qui a eu lieu. C'est la distinction centrale de la querelle.

  2. Quelle est la différence entre le grotesque hugolien et le simple ridicule ?

    • A. Le grotesque est une catégorie du réel, qui peut être effrayante
    • B. Le grotesque ne concerne que le costume
    • C. Le grotesque est réservé aux personnages de valets
    • D. Le grotesque désigne un défaut de versification
    Réponse

    A. Le grotesque est une catégorie du réel, qui peut être effrayante — Chez Hugo, le grotesque est la part basse et difforme du réel, indissociable du sublime : il peut faire rire, mais aussi terrifier. Le traduire par ridicule fait perdre toute la portée de la Préface de Cromwell.

  3. En quoi l'infériorité de rang de la comédie constitue-t-elle un avantage au XVIIe siècle ?

    • A. Elle permet de jouer sans autorisation royale
    • B. Elle dispense des trois unités
    • C. Elle autorise un plus grand nombre d'acteurs
    • D. Elle autorise à traiter du monde contemporain
    Réponse

    D. Elle autorise à traiter du monde contemporain — La tragédie, genre noble, doit passer par l'Antiquité ou l'histoire ; la comédie peut viser le présent — la dévotion dans Tartuffe (1664), l'ascension sociale dans Le Bourgeois gentilhomme (1670). Les unités s'y appliquent pourtant aussi.

  4. Quelle notion permet de distinguer le drame bourgeois de Diderot du drame romantique de Hugo ?

    • A. Le refus de l'unité d'action
    • B. Le registre et le milieu des personnages
    • C. La présence de didascalies
    • D. L'usage de la double énonciation
    Réponse

    B. Le registre et le milieu des personnages — Le drame bourgeois reste domestique, en prose, avec des personnages ordinaires ; le drame romantique revient au sujet historique, au vers et au sublime. Les deux gardent l'unité d'action et la double énonciation, qui est une propriété du genre théâtral en général.

  5. Que change l'apparition du metteur en scène à la fin du XIXe siècle pour l'analyse d'une pièce ?

    • A. Le texte devient la partition d'un spectacle, susceptible de lectures divergentes
    • B. Les didascalies deviennent inutiles
    • C. L'auteur perd ses droits sur son texte
    • D. La pièce ne peut plus être lue en classe
    Réponse

    A. Le texte devient la partition d'un spectacle, susceptible de lectures divergentes — Une même œuvre peut dès lors donner naissance à des interprétations contradictoires. L'analyse consiste souvent à confronter les didascalies de l'auteur aux partis pris du plateau — l'écart est le sujet du commentaire.

  6. Pourquoi la formule « théâtre de l'absurde » doit-elle être maniée avec prudence ?

    • A. Parce que les pièces concernées n'ont jamais été jouées
    • B. Parce qu'elle a été inventée par les auteurs eux-mêmes
    • C. Parce qu'elle désigne un mouvement organisé avec un manifeste
    • D. Parce que c'est une étiquette critique donnée après coup à des auteurs très différents
    Réponse

    D. Parce que c'est une étiquette critique donnée après coup à des auteurs très différents — La critique regroupe sous ce nom des pièces créées à Paris à partir de 1950 par des auteurs sans programme commun. Et le vide y est construit — répétitions, questions sans réponse : la pièce n'est pas dépourvue de sens, elle met en scène l'impossibilité de conclure.

  7. Quelle contrainte classique explique la puissance descriptive du récit de messager ?

    • A. L'unité de temps
    • B. La bienséance
    • C. La vraisemblance
    • D. L'unité d'action
    Réponse

    B. La bienséance — L'interdiction de montrer la mort ou le sang oblige le texte à produire par le langage ce que l'œil ne verra pas : la contrainte crée l'ampleur des périodes, les images et le rythme du récit.

  8. Quelle affirmation sur le programme de seconde est exacte ?

    • A. Le théâtre est le seul objet d'étude de l'année
    • B. Trois œuvres de théâtre sont imposées nationalement
    • C. Aucune œuvre n'est imposée nationalement, le professeur choisit l'œuvre et le parcours
    • D. L'objet d'étude s'arrête au XIXe siècle
    Réponse

    C. Aucune œuvre n'est imposée nationalement, le professeur choisit l'œuvre et le parcours — Le programme du BO du 22 janvier 2019 fixe quatre objets d'étude — poésie, roman et récit, théâtre du XVIIe au XXIe siècle, littérature d'idées et presse — plus l'étude de la langue, sans imposer d'œuvre.

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