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Espagnol (LVB) · Classe de 1ʳᵉ

Héritages et mémoires historiques

Mémoire, transmission et identité dans le monde hispanophone — programme de 1re LVB

À propos de cette page
Cette évaluation sur « Héritages et mémoires historiques » en première permet de faire le point sur ses connaissances en espagnol (lvb), comme lors d'un véritable contrôle. Elle suit le programme officiel de première et propose plusieurs exercices notés sur 20, avec un corrigé détaillé. Au programme : Le thème dans le programme : Identités et diversité, Vocabulaire essentiel : mémoire, héritage, transmission, La guerre civile espagnole et ses mémoires, Les dictatures latino-américaines et la mémoire collective. Travaille seul, chronomètre-toi, puis compare tes réponses au corrigé pour identifier les points à revoir. Parfait pour mesurer ses progrès et réviser efficacement. Évaluation gratuite conçue par un professeur particulier à Marseille pour aider les élèves de première en espagnol (lvb).
Évaluation finale · Niveau difficile · Durée 60 min · Noté sur 20
60:00

Évaluation complète de fin de chapitre, tout en niveau difficile. Travaille seul et sans aide, puis vérifie tes réponses avec le corrigé détaillé dépliable en bas de page.

Exercice 1 — Compréhension écrite (document authentique)

/ 5 pts
  1. Lisez l'extrait suivant et répondez aux questions en espagnol :

    «En Argentina, el golpe de Estado de 1976 instauró una dictadura militar que duró hasta 1983. Durante ese período, miles de personas fueron detenidas ilegalmente, torturadas y asesinadas. Sus cuerpos, en muchos casos, nunca aparecieron. Por eso se los llama desaparecidos. Las Madres de la Plaza de Mayo, que comenzaron a manifestarse en 1977, lograron que el mundo conociera esta tragedia. Gracias a su lucha, Argentina organizó en 1985 el primer juicio a los jefes de una junta militar en la historia del mundo.»
  2. 1. ¿Cuándo tuvo lugar el golpe de Estado en Argentina ? (1 pt)
  3. 2. ¿Por qué se llama «desaparecidos» a las víctimas ? (1 pt)
  4. 3. ¿Qué lograron las Madres de la Plaza de Mayo ? (1,5 pt)
  5. 4. ¿Por qué el juicio de 1985 fue histórico ? (1,5 pt)

Exercice 2 — Maîtrise des temps du passé

/ 4 pts
  1. Conjuguez les verbes entre parenthèses au pretérito indefinido ou au pretérito imperfecto selon le contexte.
  2. 1. Durante la dictadura, el régimen ___ (controlar) todos los medios de comunicación. (0,5 pt)
  3. 2. En 1937, los aviones alemanes ___ (bombardear) la ciudad vasca de Guernica. (0,5 pt)
  4. 3. Los exiliados ___ (vivir) con la esperanza de volver a su país. (0,5 pt)
  5. 4. El Parlamento español ___ (votar) la Ley de Memoria Histórica en 2007. (0,5 pt)
  6. 5. Las Madres de la Plaza de Mayo ___ (fundar) su asociación en 1979. (0,5 pt)
  7. 6. Picasso ___ (pintar) el cuadro «Guernica» para denunciar la violencia de la guerra. (0,5 pt)
  8. 7. Los artistas exiliados ___ (escribir) y ___ (cantar) para mantener viva la memoria. (1 pt)

Exercice 3 — Expression écrite : texte argumenté

/ 6 pts
  1. Rédigez un texte argumenté en espagnol de 120 à 150 mots sur le sujet suivant :
  2. «¿Es importante recordar los períodos oscuros de la historia ? ¿Por qué ?»
  3. Votre texte devra :
    • présenter votre point de vue personnel
    • utiliser au moins 2 connecteurs logiques (sin embargo, a pesar de, por eso, de ahí que…)
    • citer au moins un exemple du monde hispanophone
    • employer les temps du passé de manière correcte

Exercice 4 — Civilisation hispanophone : questions de connaissances

/ 3 pts
  1. Répondez brièvement en français aux questions suivantes.
  2. 1. Quel est le «pacto del olvido» et pourquoi est-il contesté aujourd'hui ? (1 pt)
  3. 2. Citez deux artistes ou œuvres qui témoignent de la mémoire historique dans le monde hispanophone. (1 pt)
  4. 3. Qu'est-ce que la justice transitionnelle ? Donnez un exemple hispanique. (1 pt)

Exercice 5 — Vocabulaire et expression

/ 2 pts
  1. Traduisez en espagnol les expressions suivantes.
  2. 1. Le devoir de mémoire (0,5 pt)
  3. 2. Rendre hommage aux victimes (0,5 pt)
  4. 3. Malgré la censure, les artistes continuaient à s'exprimer. (1 pt)
✓Corrigé détaillé

Exercice 1 — Compréhension écrite (document authentique)
Corrigé :
1. El golpe de Estado tuvo lugar en 1976.
2. Se llaman «desaparecidos» porque fueron detenidos clandestinamente y sus cuerpos nunca aparecieron.
3. Las Madres lograron que el mundo conociera la tragedia argentina (visibilidad internacional). También contribuyeron a que se organizaran juicios contra los responsables.
4. El juicio de 1985 fue histórico porque fue el primero en el mundo en condenar a los jefes de una junta militar por crímenes contra la humanidad.

Exercice 2 — Maîtrise des temps du passé
Corrigé :
1. controlaba (imperfecto : état habituel sous la dictature)
2. bombardearon (indefinido : fait ponctuel daté)
3. vivían (imperfecto : état dans la durée)
4. votó (indefinido : acte ponctuel daté)
5. fundaron (indefinido : acte ponctuel daté)
6. pintó (indefinido : acte ponctuel)
7. escribían / cantaban (imperfecto : habitudes passées)

Exercice 3 — Expression écrite : texte argumenté
Corrigé indicatif (exemple de production) :

Recordar los períodos oscuros de la historia es fundamental para evitar que se repitan. En primer lugar, la memoria permite reconocer el sufrimiento de las víctimas y rendirles homenaje. Por ejemplo, en Argentina, el juicio a las juntas militares en 1985 fue posible gracias a la lucha de las Madres de la Plaza de Mayo, que no aceptaron el olvido.

Sin embargo, recordar no significa odiar. Al contrario, la memoria histórica es la base de la reconciliación. En España, la Ley de Memoria Histórica de 2007 permitió exhumar a las víctimas del franquismo y rehabilitar su honor.

De ahí que sea necesario transmitir esta memoria a las generaciones futuras a través de la educación, el arte y la literatura. Olvidar sería traicionar a quienes sufrieron.

Critères de notation : contenu et arguments (2 pts), connecteurs logiques (1 pt), exemples hispaniques (1 pt), temps du passé (1 pt), expression et vocabulaire (1 pt).

Exercice 4 — Civilisation hispanophone : questions de connaissances
Corrigé :
1. Le «pacto del olvido» est l'accord tacite de la Transition espagnole (1975–1982) de ne pas juger les crimes du franquisme. Il est contesté car de nombreuses familles n'ont jamais obtenu vérité ni réparation pour leurs proches victimes du régime.
2. Exemples acceptés : Picasso / Guernica (1937) ; García Lorca (poète fusillé en 1936) ; Isabel Allende / La casa de los espíritus ; Mercedes Sosa (chanteuse argentine exilée).
3. La justice transitionnelle est l'ensemble des mécanismes (commissions de vérité, procès, réparations, commémorations) permettant de passer d'un régime autoritaire à la démocratie. Exemple : le «Juicio a las Juntas» en Argentine (1985).

Exercice 5 — Vocabulaire et expression
Corrigé :
1. el deber de memoria
2. rendir homenaje a las víctimas
3. A pesar de la censura, los artistas seguían expresándose.

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