Ressources · 1ʳᵉ · Enseignement scientifique
Le rayonnement solaire
Fusion de l'hydrogène, E = mc², spectre du Soleil, loi de Wien, puissance reçue par la Terre, variations selon la latitude et les saisons (programme d'enseignement scientifique de 1re)
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Exercices corrigés, classés du plus simple au plus complexe. Cherche d'abord seul au brouillon, puis déplie la correction détaillée pour vérifier ta méthode et tes raisonnements.
Exercice 1 — Masse perdue par le Soleil
FacileLe Soleil rayonne une puissance W. Donnée : m·s⁻¹.
- a) Écrire l'équation bilan simplifiée de la fusion de l'hydrogène au cœur du Soleil et nommer le noyau formé.
- b) Calculer l'énergie rayonnée par le Soleil en une seconde, puis la masse que le Soleil perd chaque seconde.
- c) En déduire la masse perdue par le Soleil en une journée, exprimée en tonnes.
a) Quatre noyaux d'hydrogène fusionnent en un noyau d'hélium en libérant deux positons : Le noyau formé est l'hélium 4.
b) En s, l'énergie rayonnée vaut J. D'après l'équivalence masse-énergie, cette énergie correspond à une perte de masse kg chaque seconde.
c) Une journée dure s. La masse perdue en un jour vaut kg. Comme 1 t = kg : le Soleil perd environ t par jour, soit 370 milliards de tonnes.
Exercice 2 — Température de trois étoiles
FacileOn assimile trois étoiles à des corps noirs. Leurs longueurs d'onde d'émission maximale sont : étoile A : 292 nm ; étoile B : 680 nm ; étoile C : 870 nm. Donnée : loi de Wien m·K.
- a) Calculer la température de surface de chaque étoile.
- b) Exprimer en degrés Celsius la température de surface de l'étoile la plus froide.
- c) Classer les trois étoiles de la plus chaude à la plus froide, puis attribuer à chacune sa couleur apparente parmi : rouge, orangée, blanc-bleuté. Justifier.
D'après la loi de Wien, , avec en mètres et en kelvins.
a) Étoile A : K. Étoile B : K. Étoile C : K.
b) L'étoile la plus froide est C : °C.
c) est inversement proportionnelle à : plus est courte, plus l'étoile est chaude. Classement : A (≈ 9 900 K) > B (≈ 4 300 K) > C (≈ 3 300 K). A a son maximum dans l'ultraviolet proche et émet davantage de bleu que de rouge : elle paraît blanc-bleuté. B a son maximum dans le rouge et émet encore beaucoup de jaune : elle paraît orangée. C a son maximum dans l'infrarouge (870 nm > 800 nm) et émet surtout du rouge dans le visible : elle paraît rouge.
Exercice 3 — Capteur solaire et inclinaison
FacileUn capteur solaire plan a une aire m². Une surface perpendiculaire aux rayons du Soleil reçoit, en ce lieu, une puissance surfacique W·m⁻².
- a) Calculer la puissance reçue par le capteur lorsque les rayons lui arrivent perpendiculairement.
- b) Calculer la puissance reçue lorsque l'angle θ entre la normale au capteur et la direction du Soleil vaut 50°.
- c) Pour quelle valeur de θ le capteur reçoit-il la moitié de la puissance calculée en a) ?
- d) Que reçoit le capteur lorsque θ = 90° ? Décrire la situation correspondante.
La puissance reçue par une surface plane vaut .
a) Rayons perpendiculaires : θ = 0°, . W.
b) W. Le capteur reçoit environ 64 % de la puissance maximale.
c) On cherche θ tel que , c'est-à-dire : θ = 60°.
d) donc P = 0 W : les rayons arrivent parallèlement à la surface du capteur (rayons rasants) et ne la traversent pas.
Exercice 4 — Défaut de masse d'une réaction de fusion
MoyenOn étudie le bilan (les neutrinos, de masse négligeable, ne sont pas écrits). Données : masse d'un noyau d'hydrogène (proton) kg ; masse d'un noyau d'hélium 4 kg ; masse d'un positon kg ; m·s⁻¹ ; 1 MeV = J.
- a) Vérifier que cette équation respecte la conservation du nombre de nucléons et celle du nombre de charge.
- b) Calculer la perte de masse au cours d'une réaction.
- c) Calculer l'énergie libérée par une réaction, en joules puis en MeV.
- d) Montrer que la masse perdue représente environ 0,7 % de la masse des réactifs.
a) Nucléons : à gauche ; à droite . Charge : à gauche ; à droite . Les deux lois de conservation sont respectées.
b) Masse des réactifs : kg. Masse des produits :
c)
d)
Exercice 5 — Exploiter un spectre de corps noir
MoyenLe tableau donne l'intensité relative (en % du maximum) du rayonnement émis par une étoile, modélisée par un corps noir, en fonction de la longueur d'onde λ.
| λ (nm) | 250 | 300 | 350 | 400 | 450 | 500 | 600 | 800 | 1 000 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Intensité (%) | 53 | 80 | 96 | 100 | 97 | 90 | 71 | 41 | 23 |
- a) Déterminer la longueur d'onde d'émission maximale de l'étoile.
- b) En déduire la température de surface de l'étoile.
- c) L'étoile émet-elle dans l'ultraviolet ? dans l'infrarouge ? Justifier à l'aide du tableau.
- d) Comparer cette étoile au Soleil (température de surface voisine de 5 800 K) et en déduire sa couleur apparente.
a) L'intensité est maximale (100 %) pour λ = 400 nm, et elle décroît de part et d'autre (96 % à 350 nm, 97 % à 450 nm). nm, à 25 nm près compte tenu du pas du tableau.
b) K, soit K.
c) Oui dans les deux cas : l'intensité vaut encore 53 % à 250 nm et 80 % à 300 nm, longueurs d'onde inférieures à 400 nm, donc dans l'ultraviolet ; elle vaut 23 % à 1 000 nm, au-delà de 800 nm, donc dans l'infrarouge. Le spectre d'un corps noir est continu : l'étoile émet dans les trois domaines.
d) K > 5 800 K : l'étoile est plus chaude que le Soleil, et son maximum (400 nm, limite violette du visible) est décalé vers les courtes longueurs d'onde par rapport à celui du Soleil. Dans le visible, elle émet plus de violet et de bleu que de rouge (100 % à 400 nm contre 41 % à 800 nm) : elle paraît blanc-bleuté.
Exercice 6 — Puissance solaire reçue par Mars
MoyenDonnées : puissance rayonnée par le Soleil W ; distance Soleil-Mars m ; rayon de Mars m ; distance Soleil-Terre m.
- a) Calculer la puissance surfacique reçue, au niveau de l'orbite de Mars, par une surface perpendiculaire aux rayons solaires.
- b) Calculer la puissance solaire totale interceptée par Mars.
- c) En déduire la proportion de la puissance émise par le Soleil qui atteint Mars.
- d) Montrer, sans calculer la puissance surfacique au niveau de la Terre, que la puissance surfacique au niveau de Mars est environ 2,3 fois plus faible.
a) La puissance du Soleil se répartit sur une sphère de rayon , d'aire m². Donc 591 W·m⁻².
b) Vu du Soleil, Mars est un disque d'aire m². Puissance interceptée : W.
c) . On retrouve ce résultat par : la proportion ne dépend que du rayon de la planète et de sa distance au Soleil.
d) La puissance surfacique vaut : à puissance fixée, elle est inversement proportionnelle au carré de la distance. Donc
Exercice 7 — Hauteur du Soleil et saisons à Lille
MoyenLille est située à la latitude φ = 50,6° N. L'axe de rotation de la Terre est incliné de 23,4° par rapport à la perpendiculaire au plan de son orbite.
- a) Calculer la hauteur du Soleil à midi solaire aux équinoxes.
- b) Calculer la hauteur du Soleil à midi au solstice de juin et au solstice de décembre.
- c) On suppose que la puissance surfacique reçue par une surface perpendiculaire aux rayons est la même aux deux solstices. Calculer le rapport entre la puissance reçue à midi par 1 m² de sol horizontal au solstice de juin et celle reçue au solstice de décembre.
- d) Un camarade affirme : « Il fait plus chaud en été parce que la Terre est alors plus proche du Soleil. » Expliquer son erreur.
a) Aux équinoxes, h = 90° − φ = 90° − 50,6° = 39,4°.
b) Au solstice de juin, le Soleil est 23,4° plus haut : h = 39,4° + 23,4° = 62,8°. Au solstice de décembre, il est 23,4° plus bas : h = 39,4° − 23,4° = 16,0°.
c) Pour un sol horizontal, l'angle entre la normale (verticale) et les rayons vaut θ = 90° − h, donc et . Le rapport vaut À midi, le sol lillois reçoit environ 3,2 fois plus de puissance par m² en juin qu'en décembre.
d) La Terre est au plus près du Soleil début janvier, en plein hiver de l'hémisphère nord, et la distance Terre-Soleil ne varie que d'environ 3 % au cours de l'année. Les saisons s'expliquent par l'inclinaison de l'axe de rotation : en été, le Soleil monte plus haut (rayons moins rasants, question c) et les jours sont plus longs, donc l'énergie reçue par m² est plus grande.
Exercice 8 — Véga et Bételgeuse : chaleur et puissance
DifficileDocument 1 — Données sur deux étoiles.
| Étoile | λmax | Puissance rayonnée |
|---|---|---|
| Véga | 302 nm | W |
| Bételgeuse | 805 nm | W |
Données : m·K ; m·s⁻¹.
- 1. Calculer la température de surface de chacune des deux étoiles.
- 2. Associer à chaque étoile sa couleur apparente, rouge-orangé ou blanc-bleuté, en justifiant.
- 3. Calculer la masse perdue chaque seconde par chacune des deux étoiles.
- 4. Un élève affirme : « L'étoile qui rayonne la plus grande puissance est forcément la plus chaude. » À l'aide des documents, expliquer pourquoi ce raisonnement est faux et ce qu'on peut en déduire sur la taille de Bételgeuse.
1. Loi de Wien : ( en m, en K). Véga : K. Bételgeuse : K.
2. Le maximum d'émission de Véga (302 nm) est dans l'ultraviolet : dans le visible, elle émet davantage aux courtes longueurs d'onde (bleu) qu'aux grandes ; elle paraît blanc-bleuté. Celui de Bételgeuse (805 nm) est dans l'infrarouge proche : dans le visible, elle émet surtout du rouge et de l'orangé ; elle paraît rouge-orangé.
3. En une seconde, l'énergie rayonnée vaut s et la masse perdue , avec m²·s⁻². Véga : kg par seconde. Bételgeuse : kg par seconde.
4. Bételgeuse rayonne fois plus de puissance que Véga, alors qu'elle est environ 2,7 fois plus froide () : l'affirmation de l'élève est contredite par les données. D'après le document 2, chaque m² de Bételgeuse, plus froide, rayonne moins que chaque m² de Véga. Pour rayonner malgré tout 3 200 fois plus au total, Bételgeuse doit avoir une surface immensément plus grande. La puissance totale dépend de la température et de l'aire de la surface : Bételgeuse est une étoile géante (une supergéante rouge), au rayon bien plus grand que celui de Véga. Le spectre renseigne sur la température, pas sur la puissance totale.
Exercice 9 — Orienter un panneau solaire à Montpellier
DifficileDocument 1. Montpellier est à la latitude φ = 43,6° N ; l'axe de rotation terrestre est incliné de 23,4° par rapport à la perpendiculaire au plan de l'orbite.
Document 2. Par ciel clair, à midi, une surface perpendiculaire aux rayons reçoit au sol une puissance surfacique W·m⁻², supposée identique toute l'année.
Document 3. Un panneau d'aire S = 1,8 m², orienté plein sud, peut être installé selon deux montages : A, posé horizontalement ; B, incliné de 43,6° par rapport à l'horizontale.
- 1. Calculer la hauteur du Soleil à midi aux équinoxes et aux deux solstices.
- 2. Calculer la puissance reçue à midi par le panneau A au solstice de juin, puis au solstice de décembre.
- 3. Montrer qu'aux équinoxes, à midi, les rayons arrivent perpendiculairement au panneau B, puis calculer la puissance qu'il reçoit.
- 4. Montrer qu'à midi, aux deux solstices, l'angle entre la normale au panneau B et les rayons vaut 23,4°, puis calculer la puissance reçue.
- 5. L'installateur affirme : « Le montage B reçoit toujours plus de puissance que le montage A. » Discuter cette affirmation à midi, puis conclure sur l'intérêt du montage B sur l'ensemble de l'année.
1. Aux équinoxes : h = 90° − 43,6° = 46,4°. Au solstice de juin : h = 46,4° + 23,4° = 69,8°. Au solstice de décembre : h = 46,4° − 23,4° = 23,0°.
2. Le panneau A est horizontal : sa normale est verticale, donc θ = 90° − h et , avec W. Juin : W. Décembre : 703 W.
3. Le panneau B est incliné de 43,6° par rapport à l'horizontale, face au sud : sa normale fait un angle de 43,6° avec la verticale, penchée vers le sud. Aux équinoxes, à midi, les rayons viennent du sud avec une hauteur de 46,4° : ils font avec la verticale un angle de 90° − 46,4° = 43,6°. La normale et la direction du Soleil coïncident, donc θ = 0° : les rayons sont perpendiculaires au panneau, qui reçoit W, le maximum possible.
4. Au solstice de juin, les rayons font avec la verticale 90° − 69,8° = 20,2°, donc θ = 43,6° − 20,2° = 23,4°. Au solstice de décembre, ils font 90° − 23,0° = 67,0° avec la verticale, donc θ = 67,0° − 43,6° = 23,4°. Dans les deux cas θ = 23,4° et W.
5. À midi au solstice de juin, W > W : le Soleil est si haut que le panneau horizontal est mieux orienté. L'affirmation est donc fausse, au moins à midi autour du solstice d'été. En revanche, aux équinoxes (1 800 W contre W) et surtout en hiver (1,65 kW contre 703 W, plus du double), le montage B reçoit nettement plus. Sur l'ensemble de l'année, le montage B est plus avantageux : il reste proche du maximum en toute saison, alors que le montage A s'effondre en hiver, quand le Soleil est bas.
Exercice 10 — Conversion biologique de l'énergie solaire dans un champ de blé
DifficileDocument 1. En France, un sol horizontal reçoit en moyenne sur l'année (jour et nuit, tous temps confondus) une puissance solaire d'environ 150 W·m⁻².
Document 2. Un champ de blé produit chaque année environ 12 t de matière sèche par hectare (grains et paille). La combustion complète de 1 kg de cette matière sèche libère 17 MJ : c'est l'énergie chimique qu'elle contient.
Document 3. 1 ha = m² ; 1 an ≈ s ; la photosynthèse n'utilise que la lumière visible, et le blé ne couvre le sol qu'une partie de l'année.
- 1. Calculer l'énergie solaire reçue par un hectare de champ en un an.
- 2. Calculer l'énergie chimique stockée dans la biomasse produite par cet hectare en un an.
- 3. En déduire le rendement de la conversion biologique de l'énergie solaire par ce champ. Commenter.
- 4. À l'aide des documents, proposer deux raisons pour lesquelles ce rendement est faible.
- 5. Expliquer pourquoi le pétrole peut être qualifié d'« énergie solaire fossile » et pourquoi il n'est pas renouvelable à l'échelle humaine.
1. Puissance reçue par un hectare : W. Énergie reçue en un an : J.
2. Masse de matière sèche : 12 t = kg. Énergie chimique : J.
3. Le rendement est le rapport de l'énergie utile (stockée) à l'énergie reçue :
4. D'après le document 3 : (1) la photosynthèse n'utilise que la lumière visible, alors que le rayonnement solaire comporte aussi une part importante d'infrarouge et un peu d'ultraviolet, inutilisables ; (2) le blé ne couvre le sol qu'une partie de l'année : avant la levée et après la moisson, l'énergie reçue par le sol nu n'est pas convertie. On peut ajouter qu'une partie de la lumière est réfléchie par les feuilles et qu'une partie de la matière produite est consommée par la respiration de la plante.
5. Le pétrole provient de matière organique (surtout du plancton) produite il y a des millions d'années grâce à la photosynthèse, puis enfouie et transformée lentement dans les sédiments. L'énergie chimique qu'il contient est donc de l'énergie solaire convertie et stockée il y a très longtemps. Sa formation demande des millions d'années alors que nous le consommons en quelques siècles : le stock n'est pas renouvelé à l'échelle humaine.
Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.
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