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Anglais (LVA) · Classe de 1ʳᵉ

Argumenter à l'écrit : essay et article

Maîtriser les écrits argumentatifs (essay, article) du programme de Première — structure, connecteurs logiques et registre soutenu

À propos de cette page
Cette évaluation sur « Argumenter à l'écrit : essay et article » en première permet de faire le point sur ses connaissances en anglais (lva), comme lors d'un véritable contrôle. Elle suit le programme officiel de première et propose plusieurs exercices notés sur 20, avec un corrigé détaillé. Au programme : Qu'est-ce qu'un écrit argumentatif en anglais ?, Structure de l'essay (For and Against / Opinion), Rédiger une introduction efficace : hook et thesis statement, Développer un paragraphe : topic sentence, arguments, exemples. Travaille seul, chronomètre-toi, puis compare tes réponses au corrigé pour identifier les points à revoir. Parfait pour mesurer ses progrès et réviser efficacement. Évaluation gratuite conçue par un professeur particulier à Marseille pour aider les élèves de première en anglais (lva).
Évaluation finale · Niveau difficile · Durée 60 min · Noté sur 20
60:00

Évaluation complète de fin de chapitre, tout en niveau difficile. Travaille seul et sans aide, puis vérifie tes réponses avec le corrigé détaillé dépliable en bas de page.

Exercice 1 — Connecteurs logiques et cohérence du discours

/ 4 pts
  1. Complétez le passage suivant avec les connecteurs appropriés (choisissez parmi : however, furthermore, for instance, therefore, admittedly) :

    Climate change is one of the most pressing issues of our time. ___ (1), many governments have failed to implement the necessary policies to address it. ___ (2), renewable energy sources such as solar and wind power have become increasingly affordable in recent years. ___ (3), the transition to a low-carbon economy requires substantial investment and political will. ___ (4), some critics argue that economic growth cannot be sacrificed for environmental goals; ___ (5), the evidence overwhelmingly suggests that sustainable development is both possible and profitable.
  2. Justifiez brièvement (1 phrase chacun) votre choix pour les connecteurs (1), (3) et (5).

Exercice 2 — Rédiger un paragraphe argumentatif structuré (P.E.E.)

/ 5 pts
  1. Rédigez un paragraphe de développement complet (8 à 10 lignes) en anglais sur le sujet suivant, en respectant la structure P.E.E. :
    Argument à développer : Access to the internet has dramatically improved educational opportunities worldwide.
  2. Votre paragraphe doit inclure : une topic sentence claire, au moins un exemple concret (statistique, pays, programme), une analyse reliant l'exemple à l'argument, et une phrase de transition vers un éventuel paragraphe suivant.

Exercice 3 — Identifier et analyser des procédés argumentatifs

/ 4 pts
  1. Lisez cet extrait et répondez aux questions :

    'Can we truly afford to ignore the mental health crisis unfolding in our schools? Every year, millions of young people struggle in silence, unable to access the support they urgently need. Admittedly, some progress has been made — additional counsellors have been hired, and awareness campaigns have been launched. Nevertheless, these measures remain woefully insufficient in the face of a generation under unprecedented pressure.'
  2. (a) Identifiez et nommez le procédé rhétorique utilisé dans la première phrase.
  3. (b) Repérez deux connecteurs dans le texte et indiquez la relation logique qu'ils expriment.
  4. (c) L'auteur concède-t-il un point à ses opposants ? Relevez la phrase concernée et expliquez son rôle dans l'argumentation.

Exercice 4 — Reformuler en registre soutenu

/ 3 pts
  1. Réécrivez les cinq phrases suivantes en registre soutenu, sans changer le sens :
  2. 1. Lots of people think social media is bad for kids.
  3. 2. We shouldn't ignore climate change because it's a big problem.
  4. 3. I think technology is useful but it can be dangerous.
  5. 4. Governments need to do something about inequality.
  6. 5. It's clear that we need better schools.

Exercice 5 — Rédiger une introduction et une conclusion d'essay

/ 4 pts
  1. Sujet : 'Is globalisation a force for good or a source of inequality?'
  2. Rédigez :
    (a) une introduction complète (6-8 lignes) comprenant un hook, un contexte bref et un thesis statement.
  3. (b) une conclusion complète (5-7 lignes) comprenant une synthèse et une phrase d'ouverture.
  4. Le registre doit être soutenu, sans contractions. Les connecteurs logiques sont attendus.
Corrigé détaillé

Exercice 1 — Connecteurs logiques et cohérence du discours
Corrigé :
(1) However — marque l'opposition entre la gravité du problème et l'inaction des gouvernements.
(2) Furthermore — ajoute une information positive supplémentaire.
(3) Therefore — exprime la conséquence logique de l'argument précédent.
(4) Admittedly — introduit la concession (on reconnaît un contre-argument).
(5) However — réfute la concession précédente et renforce la position de l'auteur.

Justifications attendues : (1) opposition entre gravité et inaction ; (3) conséquence/conclusion logique ; (5) réfutation de la concession.

Exercice 2 — Rédiger un paragraphe argumentatif structuré (P.E.E.)
Corrigé (exemple de réponse) :
Topic sentence : One of the most transformative effects of the internet has been its capacity to democratise access to quality education across the globe.
Evidence : For instance, platforms such as Khan Academy and Coursera now offer free or low-cost courses to millions of learners in developing countries. According to UNESCO, internet connectivity in schools increased from 35% to over 65% in Sub-Saharan Africa between 2015 and 2022.
Explanation : This suggests that, provided adequate infrastructure is in place, digital tools can bridge the educational gap between wealthy and disadvantaged communities.
Transition : However, access alone does not guarantee quality learning, as the effectiveness of online education depends heavily on teacher training and digital literacy.

Critères : topic sentence claire (1pt), exemple pertinent et précis (1.5pt), analyse du lien exemple-argument (1.5pt), transition (1pt).

Exercice 3 — Identifier et analyser des procédés argumentatifs
Corrigé :
(a) La première phrase est une question rhétorique. Elle interpelle le lecteur sans attendre de réponse, créant un sentiment d'urgence et d'implication. (1pt)

(b) 'Admittedly' : introduit une concession — l'auteur reconnaît qu'un progrès a été réalisé. 'Nevertheless' : réfute la concession et renforce la position de l'auteur (insuffisance des mesures). (1.5pt)

(c) Oui : 'Admittedly, some progress has been made…' — c'est la concession-réfutation : l'auteur reconnaît un contre-argument pour mieux montrer qu'il est insuffisant, rendant l'argumentation plus crédible et nuancée. (1.5pt)

Exercice 4 — Reformuler en registre soutenu
Corrigé (propositions de reformulation) :
1. A significant proportion of the population believes that social media has a detrimental impact on children's wellbeing.
2. Climate change must not be overlooked, as it represents one of the most formidable challenges facing humanity today.
3. While technology undoubtedly offers considerable advantages, it may also pose significant risks if left unregulated.
4. Governments are urged to take decisive action to address the persistent and widening problem of social inequality.
5. It is widely acknowledged that substantial improvements to educational systems are urgently needed.

Critères : registre soutenu (pas de contractions, vocabulaire précis, structures impersonnelles ou hedging), sens préservé. 0.5pt par phrase (arrondi sur 3pts).

Exercice 5 — Rédiger une introduction et une conclusion d'essay
Corrigé (exemple de réponse) :
Introduction : In 2023, global trade reached a record $32 trillion, illustrating the unprecedented scale of interconnection that defines our era. Globalisation — the process by which economies, cultures and populations are increasingly integrated across borders — has reshaped the world profoundly over the past half-century. While proponents celebrate its role in lifting hundreds of millions out of poverty, critics contend that it has exacerbated inequality both within and between nations. This essay will argue that, although globalisation has generated substantial economic benefits, its gains have been unevenly distributed, necessitating a fundamental rethinking of international trade and taxation policies.

Conclusion : In conclusion, globalisation is neither inherently good nor inherently bad: its impact depends entirely on the policies that govern it. While it has created unprecedented wealth and cultural exchange, its failure to ensure equitable distribution of benefits remains its most glaring shortcoming. The question is no longer whether to engage with globalisation, but how to reshape it in a manner that serves all of humanity, not merely the privileged few.

Critères : hook pertinent (0.5pt), contexte clair (0.5pt), thesis nuancé (1pt), conclusion sans nouvel argument (0.5pt), reformulation élégante (0.5pt), phrase d'ouverture (1pt).

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