Je réserve ici
Spe-svt Terminale

Ressources · Terminale · Spe-svt

Reproduction asexuée : stabilité génétique et évolution clonale

Mitose et clone (cellules séparées ou associées), accumulation des mutations et sous-clones, estimation du nombre de mutations d’un organisme, accidents irréversibles pérennes pour la lignée, clones en santé (cancers, lymphocytes B, bactéries), reproduction asexuée chez les êtres vivants et distinction entre reproduction et sexualité.

À propos de cette page
Un devoir surveillé de deux heures noté sur 20, sans calculatrice comme au bac : une mobilisation des connaissances sur la conservation du génome, l’évolution clonale et la distinction entre reproduction et sexualité, l’étude d’une colonie bactérienne, puis un raisonnement sur documents à partir des mutations d’une tumeur et de ses métastases. Le corrigé détaillé est fourni.

Sujet et corrigé prêts à imprimer.

Devoir surveillé · ★★ et ★★★ · Durée 120 min · Noté sur 20
120:00
benprofparticulier.frSpe-svt · Terminale

Devoir surveillé – Reproduction asexuée : stabilité génétique et évolution clonale

Durée : 120 min – Calculatrice interdite – Sur 20 points · Spe-svt Terminale

Nom : Date : Note : / 20

Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.

Exercice 1 – Mobiliser ses connaissances ★★

(6 pts)

Répondez à chaque question par un texte structuré (introduction, développement organisé, conclusion), appuyé sur des exemples précis.

  1. a)Expliquez comment la reproduction asexuée conserve le génome d’une lignée de cellules, et comment une diversité génétique apparaît pourtant au sein d’un clone. Un schéma d’arbre de lignée est attendu. (3 pts)
  2. b)Distinguez reproduction et sexualité à l’aide de trois exemples (reproduction sans sexualité, sexualité sans reproduction, reproduction sexuée), puis comparez la diversité génétique des descendants obtenus par reproduction asexuée et par reproduction sexuée. (3 pts)

Exercice 2 – Une colonie bactérienne ★★

(6 pts)

Une colonie bactérienne, obtenue à partir d’une bactérie unique déposée sur une gélose, compte 2×109 cellules. Pour un gène donné, le taux de mutation vaut 3×10−8 par réplication.

  1. a)Expliquez pourquoi les bactéries de cette colonie forment un clone, et précisez de quel type de clone il s’agit. (1 pt)
  2. b)Estimez le nombre de mutations nouvelles touchant ce gène pendant la formation de la colonie. (1,5 pt)
  3. c)Expliquez pourquoi cette colonie n’est pas génétiquement homogène, en utilisant la notion de sous-clone. (1,5 pt)
  4. d)L’une de ces mutations est une délétion du gène entier. Expliquez pourquoi aucune bactérie de son sous-clone ne retrouvera ce gène tant que la colonie reste isolée, et ce qui pourrait changer au contact d’autres bactéries. (2 pts)

Exercice 3 – Une tumeur et ses métastases ★★★

(8 pts)

Document 1 — Chez un patient, on prélève quatre échantillons : deux régions R1 et R2 d’une tumeur du rein, une métastase du poumon et une métastase du foie. On recherche six mutations, M1 à M6, dans l’ADN de chaque échantillon (+ : mutation présente dans presque toutes les cellules ; − : absente ; valeurs choisies).

MutationTumeur, région R1Tumeur, région R2Métastase du poumonMétastase du foie
M1++++
M2++++
M3+−+−
M4−−+−
M5−+−+
M6−−−+

Document 2 — Les cellules saines du rein et du sang du patient ne portent aucune de ces six mutations.
Document 3 — Un médicament ciblé ne tue que les cellules qui portent la mutation M5.

  1. a)Montrez que toutes les cellules prélevées dans la tumeur et dans les métastases appartiennent à un même clone, et indiquez les mutations de la cellule qui l’a fondé. (2 pts)
  2. b)Classez les mutations dans l’ordre de leur apparition et construisez l’arbre des sous-clones. (2 pts)
  3. c)Indiquez de quelle région de la tumeur provient vraisemblablement chaque métastase, en justifiant. (2 pts)
  4. d)Prévoyez l’effet du médicament du document 3 sur chaque échantillon, et expliquez pourquoi il ne suffirait pas à guérir ce patient. (2 pts)

Bon courage !

Ce document est la propriété intellectuelle de Ben, professeur particulier (benprofparticulier.fr), protégée par le Code de la propriété intellectuelle (art. L. 111-1 et L. 122-4). Il est mis à disposition pour un usage personnel de révision. Toute reproduction, diffusion, mise en ligne ou revente, totale ou partielle, sans autorisation écrite est interdite et constitue une contrefaçon (art. L. 335-2).

Voir le corrigé et le barème
benprofparticulier.frSpe-svt · Terminale

Corrigé et barème – Reproduction asexuée : stabilité génétique et évolution clonale

Durée : 120 min – Calculatrice interdite – Sur 20 points · Spe-svt Terminale

Exercice 1 – Mobiliser ses connaissances ★★

(6 pts)
  1. a)Introduction : un clone est un ensemble de cellules ou d’individus issus d’une même cellule par mitoses. Conservation : chaque mitose est précédée d’une réplication semi-conservative très fidèle (relecture, réparation) et répartit à l’identique les chromatides sœurs : les cellules filles reçoivent le même génome ; un clone de cellules séparées (bactéries, cellules sanguines) ou associées (tissus solides), ou des individus issus de reproduction asexuée, sont donc génétiquement identiques aux mutations près. Diversité : quelques erreurs non réparées apparaissent à chaque réplication (environ 3 par division chez l’embryon humain) ; une mutation est transmise à toute la descendance de la cellule mutée, qui forme un sous-clone ; les mutations s’accumulent et les sous-clones s’emboîtent ; une mutation apparue à la génération k touche environ 1/2ᵏ du clone. Un accident irréversible (perte d’un gène) devient pérenne pour tout son sous-clone, faute d’échange génétique. Conclusion : sans échange avec l’extérieur, la seule source de diversité d’un clone est l’accumulation des mutations : c’est l’évolution clonale. Schéma : arbre de lignée sur trois ou quatre générations, une mutation précoce colorée dans une moitié des cellules, une mutation plus tardive incluse dans ce sous-clone. (3)
  2. b)Reproduction : production de nouveaux individus. Sexualité : réunion dans une même cellule de génomes d’origines différentes. Reproduction sans sexualité : division d’une bactérie, bourgeonnement d’une levure, parthénogenèse de l’écrevisse marbrée, multiplication végétative. Sexualité sans reproduction : conjugaison de deux paramécies, qui échangent des noyaux haploïdes sans qu’il y ait une cellule de plus ; transferts de gènes entre bactéries. Reproduction sexuée : méiose puis fécondation chez l’humain ou une plante à fleurs. Comparaison : en reproduction asexuée, les descendants sont des clones du parent ; leur diversité ne vient que de mutations rares qui s’accumulent, et rien ne réunit des mutations nées dans des lignées différentes. En reproduction sexuée, à chaque génération, les brassages de la méiose et la fécondation au hasard créent des combinaisons d’allèles nouvelles, propres à chaque individu, sans créer d’allèles. Conclusion : l’asexuée conserve un génotype, la sexuée le renouvelle. (3)

Piège — Écrire que les cellules d’un clone sont « strictement identiques » : elles le sont aux mutations près, et c’est cette réserve qui fonde l’évolution clonale.

Exercice 2 – Une colonie bactérienne ★★

(6 pts)
  1. a)Toutes les bactéries descendent de la même bactérie par divisions successives, chacune précédée d’une réplication conforme du chromosome : elles ont le même génome, aux mutations près. C’est un clone de cellules séparées : chaque bactérie vit indépendamment. (1,5)
  2. b)Passer de 1 à 2×109 cellules demande 2×109−1≈2×109 divisions, donc autant de réplications : 2×109×3×10−8=6×101, soit 60 mutations attendues de ce gène. (1,5)
  3. c)Chaque mutation est transmise à toutes les bactéries issues de la bactérie mutée, qui forment un sous-clone. Les 60 mutations, apparues à des moments différents, donnent des sous-clones de tailles différentes : la colonie est une mosaïque de sous-clones. C’est l’évolution clonale. (1,5)
  4. d)Une délétion est irréversible : aucune copie du gène ne reste dans la bactérie mutée, et les divisions recopient fidèlement ce génome privé du gène. Dans une colonie isolée, sans échange génétique, aucune autre cellule ne peut le lui rendre : la perte est pérenne pour tout le sous-clone. Au contact d’autres bactéries, un transfert de gènes (conjugaison, transformation) pourrait apporter une copie du gène : la perte ne serait plus forcément définitive. (1,5)

Méthode — Nombre de mutations = nombre de divisions × taux par division, et une colonie de N bactéries a demandé environ N divisions.

Exercice 3 – Une tumeur et ses métastases ★★★

(8 pts)
  1. a)M1 et M2 sont présentes dans les quatre échantillons et absentes des cellules saines (document 2) : ce sont des mutations somatiques acquises, et deux mutations rares ne peuvent être partagées par tant de cellules que si elles sont apparues une seule fois, dans un ancêtre commun. Toutes ces cellules forment donc un clone, fondé par une cellule du rein qui portait M1 et M2. (2)
  2. b)D’abord M1 et M2 (partout, tronc commun). Puis deux branches : M3 (R1 et poumon) d’un côté, M5 (R2 et foie) de l’autre. Enfin M4, dans le sous-clone M3 (poumon seulement), et M6, dans le sous-clone M5 (foie seulement). Arbre : cellule fondatrice (M1, M2) → sous-clone M3 → sous-clone M3 + M4 ; et → sous-clone M5 → sous-clone M5 + M6. Une mutation présente dans moins d’échantillons est plus récente, et chaque sous-clone porte toutes les mutations de ses ancêtres. (2)
  3. c)La métastase du poumon porte M1, M2 et M3 comme R1 (avec en plus M4, apparue ensuite) : elle vient vraisemblablement de cellules de la région R1. La métastase du foie porte M1, M2 et M5 comme R2 (avec en plus M6) : elle vient de la région R2. Aucune ne peut venir de l’autre région, qui n’a pas leur mutation de branche. (2)
  4. d)Le médicament tue les cellules porteuses de M5 : la région R2 et la métastase du foie régressent. La région R1 et la métastase du poumon, sans M5, ne sont pas touchées et continuent de proliférer. La tumeur n’est pas un ensemble homogène mais une mosaïque de sous-clones : un traitement qui vise une mutation de branche n’atteint qu’une partie du clone. Il faudrait viser une mutation du tronc commun (M1 ou M2), présente dans toutes les cellules tumorales, ou associer plusieurs traitements. (2)

Méthode — Une mutation partagée par tous les échantillons est la plus ancienne ; une mutation propre à un seul échantillon est la plus récente.

Ce document est la propriété intellectuelle de Ben, professeur particulier (benprofparticulier.fr), protégée par le Code de la propriété intellectuelle (art. L. 111-1 et L. 122-4). Il est mis à disposition pour un usage personnel de révision. Toute reproduction, diffusion, mise en ligne ou revente, totale ou partielle, sans autorisation écrite est interdite et constitue une contrefaçon (art. L. 335-2).

Ce contrôle de spe-svt Terminale en bref

Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Reproduction asexuée : stabilité génétique et évolution clonale » : 3 exercices, 120 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.

  • Exercice 1 — Mobiliser ses connaissances ★★/ 6 pts
  • Exercice 2 — Une colonie bactérienne ★★/ 6 pts
  • Exercice 3 — Une tumeur et ses métastases ★★★/ 8 pts

Pour préparer ce contrôle

  1. Relire le cours et la fiche de révision.
  2. Refaire les exercices corrigés.
  3. Se tester avec le QCM (36 questions).
  4. Faire ce sujet en conditions réelles — 120 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.

Voir tous les contrôles de spe-svt Terminale · tous les devoirs surveillés corrigés

Questions fréquentes sur ce sujet
Combien de temps dure ce contrôle sur « Reproduction asexuée : stabilité génétique et évolution clonale » ?
120 minutes pour 3 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
Le corrigé est-il fourni ?
Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
Oui : c'est un devoir surveillé complet de 120 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
Ce sujet suit-il le programme de spe-svt de terminale ?
Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Reproduction asexuée : stabilité génétique et évolution clonale » du programme officiel de spe-svt en terminale.
Bloqué sur ce chapitre ?

Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.

Prof de SVT à Marseille · Cours particuliers au lycée · Aide aux devoirs