Quels sont les processus qui conduisent à la domination et à la discrimination ?

Exercice 1 — Épreuve composée — Partie 1 (EC1) : Mobilisation des connaissances
Corrigé EC1 :
1. Types de discrimination :
• La discrimination directe est un traitement défavorable explicitement fondé sur un critère protégé (ex. : refus d'embauche en raison de la grossesse d'une candidate). Elle est intentionnelle et visible.
• La discrimination indirecte résulte d'une règle apparemment neutre mais dont l'application désavantage un groupe protégé (ex. : exiger une très bonne maîtrise de l'oral pour un poste sans contact avec le public peut pénaliser les candidats d'origine étrangère). Elle n'est pas forcément intentionnelle.

2. Violence symbolique :
La violence symbolique (Bourdieu) est une domination douce et invisible qui ne repose pas sur la force physique mais sur l'intériorisation par les dominés des catégories de perception qui légitiment leur propre domination. L'efficacité de la violence symbolique tient précisément à sa nature non coercitive : les dominés contribuent eux-mêmes à reproduire leur domination via l'habitus, sans en être conscients.

Exercice 2 — Épreuve composée — Partie 2 (EC2) : Étude d'un document
Corrigé EC2 :
1. Lecture des données : En France, selon l'INSEE (2017), les descendants d'immigrés originaires d'Afrique subsaharienne ou du Maghreb déclarent une discrimination dans l'emploi deux à trois fois plus souvent que les personnes sans origine migratoire (30-35 % contre 10-12 %).

2. Formes de discrimination :
• Les discriminations déclarées (enquête de victimation) : les personnes d'origine maghrébine ou africaine signalent plus fréquemment avoir subi un traitement défavorable à l'emploi en raison de leur origine — cela illustre des discriminations directes vécues dans les recrutements, conditions de travail, etc.
• Le différentiel de chômage à diplôme équivalent révèle une discrimination systémique : même qualifications, mais accès inégal à l'emploi, ce qui n'est pas explicable par des facteurs de capital humain et suggère des discriminations à l'embauche répandues.

3. Complémentarité avec le testing :
Le testing consiste à envoyer des CV identiques (même diplôme, même expérience) ne différant que par le prénom/nom (à consonance maghrébine vs. française) et à comparer les taux de rappel. Là où l'enquête statistique mesure des corrélations (origine et chômage), le testing établit un lien causal en contrôlant toutes les autres variables. Il objective la discrimination, la rend mesurable et judiciarisable. En revanche, le testing ne mesure qu'une étape (le rappel), pas les discriminations dans la carrière ou le salaire que les statistiques peuvent révéler.

Exercice 3 — Épreuve composée — Partie 3 (EC3) : Raisonnement s'appuyant sur un dossier documentaire
Corrigé EC3 :
Introduction : La domination et la discrimination sont des phénomènes multidimensionnels. Elles ne relèvent pas uniquement de comportements individuels malveillants, mais s'enracinent dans des mécanismes symboliques (représentations, stigmates, habitus) et des structures sociales (institutions, marché du travail, école).

I — Les mécanismes symboliques de la domination
• La violence symbolique (Bourdieu, doc. 2) : la domination est intériorisée par les dominés via l'habitus. Les femmes peuvent elles-mêmes appliquer des schèmes masculins d'évaluation de leur propre valeur (doc. 3 : persistance de l'écart salarial y compris dans les secteurs à forte présence féminine).
• Le stigmate (Goffman, doc. 4) : les individus appartenant à des groupes stigmatisés (raciaux, de genre, de handicap) doivent gérer leur identité dans les interactions (passing, dissimulation), ce qui génère des coûts psychologiques et limite leurs chances.
• Les stéréotypes et préjugés façonnent les représentations des recruteurs (doc. 1) et des enseignants, orientant les individus vers des positions inégales.

II — Les mécanismes structurels de la domination
• Les discriminations directes (doc. 1, testing) sont des actes individuels mais qui révèlent un phénomène répandu : c'est la structure du marché du travail qui produit des inégalités d'accès.
• Les discriminations systémiques : ségrégation scolaire, écart de salaire (doc. 3), concentration des femmes dans des métiers dévalorisés — ces phénomènes persistent sans qu'aucun acteur ne soit individuellement responsable.
• La reproduction sociale (Bourdieu) : les structures scolaires et économiques reproduisent les hiérarchies sociales en valorisant les capitaux des groupes dominants.

Conclusion : Domination symbolique et structures sociales se renforcent mutuellement : l'habitus incorpore des structures qui objectivement défavorisent certains groupes, et les interactions stigmatisantes reflètent et reproduisent ces structures. Lutter contre les discriminations requiert donc à la fois des changements normatifs (lois, représentations) et structurels (politiques salariales, parité, testing).