Produire et diffuser des connaissances

Complète chaque phrase avec le mot ou le nombre manquant.

1. L’expression « société de la connaissance » est popularisée en 1969 par l’économiste Peter .
   Peter Drucker, dans The Age of Discontinuity (1969).
2. À l’époque moderne, les savants qui s’écrivent d’un pays à l’autre se disent citoyens d’une même « République des ».
   La « République des lettres » : un réseau d’érudits reliés par la correspondance, les voyages et les livres.
3. En 1660 est fondée à Londres la Society.
   La Royal Society, l’une des premières académies savantes d’Europe.
4. Le sociologue Robert décrit en 1942 les normes de la communauté scientifique.
   Robert Merton : partage des résultats, universalisme, désintéressement, scepticisme organisé.
5. Les Comptes rendus de l’Académie des sciences paraissent chaque semaine depuis .
   Depuis 1835 : la revue fait connaître vite les résultats nouveaux aux savants de France et de l’étranger.

Écris le mot qui convient, parmi les deux proposés entre parenthèses. Attention aux faux amis : un texte savant n’est pas toujours une publication.

1. Fontenelle écrit ses Entretiens sur la pluralité des mondes (1686) pour une marquise qui n’est pas astronome : (publication ou vulgarisation)
   Vulgarisation : il explique à une non-spécialiste un savoir déjà établi.
2. Deux physiciens adressent à l’Académie une note qui annonce un résultat nouveau et attendent la critique de leurs pairs : (publication ou vulgarisation)
   Publication : le texte s’adresse aux pairs et soumet un résultat à leur jugement.
3. Au XVII^e siècle, un érudit écrit en latin à des astronomes, des médecins et des juristes de toute l’Europe : communauté (savante ou scientifique)
   Communauté savante : des érudits de toutes disciplines, souvent amateurs, unis par la correspondance.
4. Au début du XX^e siècle, des physiciens payés par des universités discutent d’une théorie nouvelle et publient leurs débats dans des revues spécialisées : communauté (savante ou scientifique)
   Communauté scientifique : professionnelle, spécialisée, avec ses revues et ses règles de validation.
5. Un réseau diffuse chaque seconde des milliers de relevés de trafic routier que personne n’analyse : société de l’ (information ou connaissance)
   Société de l’information : des données circulent, mais personne ne les interprète ni ne les apprend.
6. Un gouvernement mesure la part de la recherche, de l’innovation et de la formation dans sa croissance : de la connaissance (économie ou société)
   Économie de la connaissance : la dimension productive du savoir ; la société de la connaissance englobe aussi l’accès et la citoyenneté.

Quelle norme de la communauté scientifique, décrite par un sociologue en 1942, chaque situation illustre-t-elle ? Écris : partage, universalisme, désintéressement ou scepticisme organisé. Une seule convient à chaque fois.

1. Une revue accepte l’article d’un jeune chercheur inconnu, venu d’un petit pays, parce que ses mesures sont solides.
   Universalisme : le résultat se juge sur ses preuves, non sur la nationalité ou la notoriété de son auteur.
2. Les résultats d’une expérience, une fois publiés, deviennent un bien commun que toutes les équipes peuvent utiliser.
   Partage des résultats : la connaissance publiée appartient à tous.
3. Avant d’admettre l’existence d’un nouvel élément, des chimistes d’autres pays refont les séparations et contrôlent les mesures.
   Scepticisme organisé : aucun résultat n’est admis sans vérification par les pairs. Piège : ce n’est pas de la méfiance envers l’auteur, c’est une règle collective.
4. Un savant renonce à la fortune qu’il pourrait tirer de son procédé et poursuit ses recherches pour faire avancer la connaissance.
   Désintéressement : le savant travaille pour la connaissance, non pour son profit personnel.

Complète chaque phrase avec le mot ou le nombre manquant.

1. Luther publie la Bible complète en allemand en .
   En 1534, après le Nouveau Testament (1522) : chaque fidèle doit pouvoir lire l’Écriture dans sa langue.
2. Fondées à Brescia par Angèle Merici, les deviennent l’un des grands ordres enseignants de filles.
   Les Ursulines (1535), présentes en France dès la fin du XVI^e siècle.
3. En Suède, la loi ecclésiastique impose que chaque fidèle sache lire le catéchisme ; les pasteurs le vérifient lors d’examens dans les foyers.
   Des examens annuels, prévus par la loi de 1686 : à la fin du XVIII^e siècle, presque tous les Suédois et Suédoises savent lire.
4. À Saint-Cyr, Louis XIV fonde une maison d’éducation à la demande de Mme de .
   Mme de Maintenon, épouse du roi.
5. La ligne Saint-Malo–Genève, qui sépare une France plus instruite d’une France qui l’est moins, est repérée dès les années 1820 par le baron Charles .
   Charles Dupin : au nord-est de la ligne, on sait bien davantage lire et écrire.

Cette initiative relève-t-elle de la Réforme protestante ou de la Réforme catholique ? Écris protestante ou catholique.

1. Un réformateur souhaite, dès 1520, une école de filles dans chaque ville.
   Protestante : c’est Luther, dans À la noblesse chrétienne de la nation allemande.
2. Un concile réuni de 1545 à 1563 veut des fidèles instruits de leur foi.
   Catholique : le concile de Trente.
3. Une loi impose à chaque fidèle de savoir lire le catéchisme ; les pasteurs vérifient dans les foyers.
   Protestante : la Suède luthérienne. Piège : le mot « catéchisme » existe aussi chez les protestants ; c’est le mot « pasteurs » qui tranche.
4. Des congrégations de femmes ouvrent des « petites écoles » de filles pour enseigner le catéchisme.
   Catholique : Ursulines, Filles de la Charité.
5. Knox réorganise l’Église d’Écosse en 1560.
   Protestante : l’Écosse suit la voie de Genève.
6. Un ecclésiastique, futur archevêque de Cambrai, publie en 1687 un traité qui destine les filles au gouvernement du foyer.
   Catholique : Fénelon, De l’éducation des filles. Une instruction pieuse et domestique, pas une émancipation.

Part des époux qui signent leur acte de mariage en France (enquête Maggiolo, valeurs arrondies) : vers 1686-1690, 29 % des hommes et 14 % des femmes ; vers 1786-1790, 47 % des hommes et 27 % des femmes. Calcule, puis interprète. Attention : un écart en points et un rapport ne disent pas la même chose.

1. Écart entre la part des hommes et celle des femmes vers 1686-1690 : points.
   29 − 14 = 15 points.
2. Même écart vers 1786-1790 : points.
   47 − 27 = 20 points : l’écart se creuse.
3. Rapport « part des femmes ÷ part des hommes » vers 1686-1690, arrondi au centième :
   14 ÷ 29 ≈ 0,48 : moins d’une femme qui signe pour deux hommes.
4. Même rapport vers 1786-1790, arrondi au centième :
   27 ÷ 47 ≈ 0,57.
5. D’une période à l’autre, l’écart en points et le rapport (écris « augmente » ou « diminue » dans chaque case).
   L’écart augmente (de 15 à 20 points) et le rapport augmente aussi (de 0,48 à 0,57) : les femmes rattrapent les hommes, même si la différence absolue grandit. Piège : conclure à un recul des femmes en ne regardant que l’écart.
6. Par combien la part des femmes qui signent est-elle multipliée en un siècle ? Arrondis au dixième :
   27 ÷ 14 ≈ 1,9 : la part des femmes double presque.
7. Et celle des hommes, au dixième ?
   47 ÷ 29 ≈ 1,6 : les femmes progressent plus vite que les hommes.
8. Pourquoi ces chiffres sous-estiment-ils ce que savent les femmes ? Beaucoup d’entre elles savent sans savoir écrire.
   Elles savent lire (le catéchisme, les prières) : on leur apprend la lecture bien avant l’écriture, et signer n’est qu’un indice.

Complète chaque phrase avec le mot ou le nombre manquant.

1. Condorcet défend en 1791-1792 une instruction aux deux sexes.
   Une instruction commune : un projet resté sans effet immédiat.
2. Mary publie en 1792 une Défense des droits de la femme.
   Mary Wollstonecraft, qui réclame l’égalité intellectuelle des femmes.
3. En 1861, Julie-Victoire Daubié devient la première femme bachelière, à .
   À Lyon, sous le Second Empire.
4. Avec les lois Ferry, les enfants des deux sexes doivent être instruits de 6 à ans.
   De 6 à 13 ans, filles comme garçons.
5. Le Japon adopte en 1872 un code scolaire ouvert aux filles, deux ans après la loi scolaire d’un pays européen : l’.
   L’Angleterre, en 1870 : le mouvement dépasse la France.

Range les événements dans l’ordre chronologique : écris les quatre lettres, du plus ancien au plus récent (ex. : ABCD).

1. A. création de lycées publics de jeunes filles · B. une école de garçons imposée dans chaque commune · C. école de filles obligatoire dans les communes de plus de 500 habitants · D. ordonnance qui organise les écoles de filles sans les rendre obligatoires.
   B D C A : loi Guizot (1833), ordonnance de 1836, loi Duruy (1867), loi Camille Sée (1880). Piège : l’ordonnance de 1836 organise les écoles de filles mais n’oblige personne.
2. A. un personnel laïque pour l’enseignement public · B. l’enseignement secondaire des filles prépare au même baccalauréat que celui des garçons · C. une École normale supérieure forme les professeures des lycées de filles · D. école de filles obligatoire dans les communes de plus de 800 habitants.
   D C A B : loi Falloux (1850), Sèvres (1881), loi Goblet (1886), décret Bérard (1924).

Chaque phrase d’élève contient une erreur. Écris dans la case le mot ou le nombre qui la corrige.

1. « En 1882, l’école devient obligatoire pour les filles comme pour les garçons. » Le mot faux est « école » : la loi rend obligatoire l’.
   L’instruction : elle peut être donnée en famille. Piège classique du jalon.
2. « Les lois Ferry apprennent à lire à des Françaises presque toutes analphabètes. » Vers 1872-1876, % des Françaises signent déjà leur acte de mariage.
   66 % : les lois Ferry parachèvent un mouvement déjà très avancé, elles ne l’inaugurent pas.
3. Vers 1872-1876, 78 % des hommes signent aussi leur acte de mariage. Rapport « part des femmes ÷ part des hommes », arrondi au centième :
   66 ÷ 78 ≈ 0,85 : l’égalité est proche avant même l’instruction obligatoire.
4. « La première loi qui impose aux communes une école de filles est une loi de la Troisième République. » Elle date de , sous la Deuxième République.
   La loi Falloux, du 15 mars 1850, pour les communes de plus de 800 habitants.
5. « Dès 1880, les lycées de jeunes filles mènent au baccalauréat. » Il faut attendre pour que leur enseignement prépare au même baccalauréat que celui des garçons.
   1924 (décret Bérard) : les lycées de 1880 n’enseignent ni le latin ni le programme du baccalauréat.
6. « Pour Ferry, instruire les filles, c’est leur donner les mêmes droits politiques qu’aux hommes. » Ferry réclame l’égalité d’, pas l’égalité des droits.
   L’égalité d’éducation : Ferry veut des épouses et des mères républicaines ; les Françaises n’obtiennent le droit de vote qu’en 1944.

Complète chaque phrase avec le mot ou le nombre manquant.

1. L’article de la Déclaration universelle des droits de l’homme (1948) proclame : « Toute personne a droit à l’éducation. »
   L’article 26.
2. La conférence de (Thaïlande, 1990) lance l’« Éducation pour tous ».
   Jomtien ; le forum de Dakar confirme l’objectif en 2000.
3. L’UNESCO célèbre la Journée internationale de l’alphabétisation chaque septembre.
   Le 8 septembre, depuis 1967.
4. Parmi les objectifs de développement durable adoptés en 2015, l’ODD porte sur l’éducation de qualité.
   L’ODD 4 ; l’ODD 5 porte sur l’égalité des sexes.
5. Le mot « illettrisme » apparaît en France à la fin des années 1970, dans les travaux de l’association ATD .
   ATD Quart Monde.

Dans quel pays ? Écris le nom du pays.

1. Un décret de décembre 1919 ordonne la liquidation de l’analphabétisme.
   En Russie soviétique, deux ans après la révolution d’Octobre (l’URSS naît en 1922).
2. Le pays adopte l’alphabet latin en 1928.
   La Turquie.
3. Le régime proclame 1961 « année de l’alphabétisation » et annonce avoir ramené l’analphabétisme sous les 4 %.
   Cuba. Piège : c’est le chiffre annoncé par le régime.
4. 276 lycéennes sont enlevées à Chibok par Boko Haram en 2014.
   Au Nigeria.
5. Une adolescente qui défend l’école des filles est victime d’un attentat en 2012.
   Au Pakistan : Malala Yousafzai reçoit le prix Nobel de la paix en 2014.
6. Les filles sont exclues du secondaire en 2021, puis les femmes de l’université en décembre 2022.
   En Afghanistan, par les talibans.

Calcule, classe ou corrige : écris la réponse dans la case.

1. Environ 750 millions d’adultes ne sont pas alphabétisés dans le monde, dont près des deux tiers de femmes : cela fait environ millions de femmes.
   750 × 2 ÷ 3 = 500 millions environ.
2. Un ouvrier de 40 ans, scolarisé dix ans, ne parvient plus à lire une consigne de sécurité : (analphabétisme ou illettrisme)
   Illettrisme : la personne a été scolarisée, mais ne maîtrise pas assez l’écrit pour la vie courante.
3. Une paysanne qui n’a jamais été scolarisée ne sait ni lire ni écrire : (analphabétisme ou illettrisme)
   Analphabétisme : elle n’a jamais appris. Piège : on ne parle pas d’illettrisme pour une personne jamais scolarisée.
4. Un pays annonce que 100 % des enfants sont inscrits à l’école primaire, mais beaucoup en sortent sans savoir lire : le taux de ne mesure pas l’alphabétisation.
   Le taux de scolarisation compte les inscrits, pas ce qu’ils savent.
5. « Vers 1950, presque tous les adultes du monde savaient déjà lire. » Corrige : à peine plus de la des adultes du monde savaient lire.
   À peine plus de la moitié ; plus de 85 % aujourd’hui.

Complète chaque phrase avec le mot manquant.

1. En avril 1898, Marie Curie montre que le émet lui aussi des rayons, comme l’uranium.
   Le thorium ; l’Allemand Gerhard Schmidt l’a publié juste avant elle.
2. Les Curie traitent de la pechblende venue de , en Bohême.
   Joachimsthal (aujourd’hui Jáchymov, en Tchéquie).
3. À Paris, Paul identifie les rayons gamma.
   Paul Villard, en 1900, après les rayons alpha et bêta distingués par Rutherford.
4. Le radium, annoncé en 1898, est produit industriellement dès .
   Dès 1904, six ans après sa découverte.
5. Le radium est vite utilisé pour soigner les cancers : c’est la .
   La curiethérapie : le radium sert très tôt la médecine.

Réponds à chaque question. Pour les deux dernières, écris rayons X ou radioactivité.

1. Quel industriel belge finance et organise le premier Conseil de physique, réuni à Bruxelles en 1911 ?
   Ernest Solvay, qui a fait fortune dans la soude : un mécène.
2. Quel physicien néerlandais préside les séances de ce conseil ?
   Hendrik Lorentz.
3. Le thème du conseil est « la théorie du rayonnement et les ».
   Les quanta, question brûlante de la physique du moment.
4. Rayonnement produit par un tube électrique, découvert fin 1895 à Würzburg :
   Les rayons X (Röntgen). Piège : ce n’est pas de la radioactivité.
5. Rayonnement émis spontanément, sans lumière ni courant électrique, par des sels d’uranium :
   La radioactivité, propriété spontanée de certains éléments.

Classe, puis corrige les phrases d’élèves.

1. Range dans l’ordre chronologique (quatre lettres, du plus ancien au plus récent) : A. la transformation des atomes radioactifs est expliquée · B. le rayonnement spontané de l’uranium est observé · C. les rayons gamma sont identifiés · D. Röntgen fait sa découverte à Würzburg.
   D B C A : 1895, 1896, 1900, 1902-1903.
2. « Marie Curie a découvert seule la radioactivité. » Corrige : qui découvre deux éléments nouveaux en 1898 ? · Qui explique en 1902-1903 que les atomes se transforment ?
   Les Curie (avec Bémont pour le radium), puis Rutherford et Soddy. Le rayonnement lui-même a été observé en 1896 par un autre savant : c’est une chaîne de découvertes.
3. « En 1911, l’Académie des sciences élit Marie Curie. » Corrige : elle échoue de justesse ; la première femme correspondante de l’Académie n’est élue qu’en .
   En 1962 : Marguerite Perey. Marie Curie est pourtant, la même année 1911, Nobel de chimie.
4. « Les Curie font fortune en vendant le droit d’exploiter leur procédé d’extraction du radium. » Corrige : ils ne déposent aucun .
   Aucun brevet : une science ouverte, qui laisse d’autres produire le radium.

Complète chaque phrase avec le mot manquant.

1. Pendant la Grande Guerre, Marie Curie équipe une vingtaine de voitures , les « petites Curies ».
   Des voitures radiologiques, et environ 200 postes fixes.
2. En 1921, le président américain remet à Marie Curie un gramme de radium offert par une souscription.
   Le président Harding ; la souscription est lancée par des Américaines.
3. À Paris, Joliot, Halban et Kowarski montrent en 1939 que la fission libère des .
   Des neutrons : la réaction en chaîne devient possible.
4. Le est créé en France le 19 octobre 1939.
   Le CNRS, un mois et demi après l’entrée en guerre.
5. La première pile atomique française, , diverge le 15 décembre 1948.
   La pile Zoé, construite par le CEA.
6. Marguerite Perey découvre en 1939 un nouvel élément radioactif, le .
   Le francium.

Écris le mot qui convient, parmi ceux proposés entre parenthèses.

1. Des intellectuels allemands signent en octobre 1914 un manifeste qui défend l’armée de leur pays : (nationalisme ou universalisme)
   Nationalisme : la science se met au service d’un camp.
2. Des savants de l’Est et de l’Ouest se rencontrent en 1957 pour discuter des dangers des armes nucléaires : (nationalisme ou universalisme)
   Universalisme : les conférences Pugwash, par-delà le rideau de fer.
3. Un programme emploie des dizaines de milliers de personnes, des usines et des machines géantes, sur fonds publics : (Big Science ou petite science)
   Big Science, dont le projet Manhattan est la matrice.
4. Quelques personnes traitent à la main du minerai dans un hangar mal équipé : (Big Science ou petite science)
   Petite science : le laboratoire des Curie en 1898.
5. Un savant déjà célèbre se voit attribuer seul le mérite d’un article écrit avec un jeune chercheur inconnu : effet (Matilda ou Matthieu)
   Effet Matthieu (Merton, 1968) : la notoriété attire la reconnaissance, quel que soit le sexe. Piège : l’effet Matilda, lui, désigne l’effacement des femmes.

Classe, puis corrige les phrases d’élèves.

1. Range les événements dans l’ordre chronologique : écris les quatre lettres, du plus ancien au plus récent (ex. : ABCD). A. le neutron est découvert · B. la radioactivité artificielle est découverte · C. la fission est observée · D. la première transmutation artificielle est réalisée.
   D A B C : 1919 (Rutherford), 1932 (Chadwick), 1934, 1938.
2. Range les événements dans l’ordre chronologique : écris les quatre lettres, du plus ancien au plus récent (ex. : ABCD). A. création du CERN · B. discours « Atoms for Peace » · C. création de l’Agence internationale de l’énergie atomique · D. manifeste Russell-Einstein.
   B A D C : 1953, 1954, 1955, 1957.
3. « Le projet Manhattan est une petite équipe de savants réunis en secret. » Corrige : il mobilise environ personnes.
   Environ 130 000 personnes : c’est le modèle de la Big Science.
4. « En 1936, Irène Joliot-Curie devient la première femme ministre de plein exercice. » Corrige : elle est d’État à la Recherche scientifique.
   Sous-secrétaire d’État du Front populaire, l’une des trois premières femmes membres d’un gouvernement français.