Exercice 1 — Définitions (connaissances)
1. Déforestation (1 pt)
La déforestation est la destruction durable ou permanente des forêts, remplacées par d'autres usages du sol (agriculture, élevage, exploitation minière, infrastructure).
2. Biodiversité (1 pt)
La biodiversité (ou diversité biologique) désigne la diversité du vivant à trois niveaux : la diversité des gènes, des espèces animales et végétales, et des écosystèmes. Elle représente le résultat de 3,5 milliards d'années d'évolution.
3. Ressource renouvelable / non renouvelable (2 pts)
Une ressource renouvelable se régénère à l'échelle humaine : elle peut être reconstituée par la nature dans un délai raisonnable. Exemple : l'eau, la forêt, le sol.
Une ressource non renouvelable met des millions d'années à se former ; une fois épuisée, elle ne peut pas être reconstituée à l'échelle d'une vie humaine. Exemple : le pétrole, le charbon, les minerais.
- 1 pt pour la définition des deux notions (½ pt chacune)
- 1 pt pour un exemple correct de chaque type
Exercice 2 — Questions de cours
1. Trois causes de la dégradation des sols (3 pts — 1 pt par cause)
- L'agriculture intensive : les monocultures et l'utilisation massive d'engrais et de pesticides appauvrissent et épuisent les sols.
- L'érosion : sans végétation pour les protéger, les sols sont emportés par la pluie et le vent. Elle est aggravée par la déforestation.
- L'urbanisation : les villes et les routes imperméabilisent les sols (béton, bitume), les rendant stériles et empêchant l'infiltration de l'eau.
- La surpâture : trop de bétail sur une même zone détruit le couvert végétal et compacte la terre. (toute 3e cause valide acceptée)
2. Le lac Tchad comme exemple de pression sur les ressources naturelles (1 pt)Le lac Tchad est un exemple de la pression humaine sur les ressources en eau : il a perdu
90 % de sa superficie depuis les années 1960 en raison de la déforestation, de la surexploitation agricole et de la surpâture dans le bassin du Sahel. Des millions de personnes qui en dépendaient pour s'alimenter, irriguer et pêcher ont vu leur vie bouleversée, illustrant les conséquences dramatiques de la dégradation des ressources naturelles.
Exercice 3 — Étude de cas : la forêt amazonienne
1. Localisation sur carte muette (2 pts)
- 1 pt : la forêt amazonienne est correctement localisée dans le nord et le centre-ouest de l'Amérique du Sud, couvrant principalement le Brésil, la Colombie et le Pérou (sur plus de 5,5 millions de km²).
- 1 pt : le Brésil est correctement identifié (pays qui abrite environ 60 % de la forêt amazonienne).
Éléments attendus sur la carte : la forêt amazonienne en vert ou hachuré, le Brésil clairement nommé, localisation cohérente par rapport aux frontières continentales.2. Deux activités agricoles et lien soja–Europe (2 pts)Les deux principales activités agricoles responsables de la déforestation en Amazonie sont :
- L'élevage bovin : des millions d'hectares de forêt sont brûlés pour créer des pâturages. En Amazonie, 80 % de la déforestation lui est attribuée.
- La culture du soja : des terres sont défrichées pour cultiver le soja, principalement destiné à l'exportation.
Lien avec l'Europe : le soja produit sur les terres amazoniennes déboisées est exporté massivement vers l'Europe et la Chine pour nourrir les animaux d'élevage (poulets, porcs, bovins). Ainsi, la consommation de viande en Europe contribue
indirectement à la déforestation amazonienne.
3. Le « point de bascule » et conséquences climatiques (2 pts)Le
point de bascule est le seuil à partir duquel la forêt amazonienne, trop dégradée, ne peut plus générer ses propres précipitations ni se régénérer. Elle se transformerait alors
irrémédiablement en savane (végétation sèche et herbeuse).
Conséquences pour le climat mondial :
- Libération de milliards de tonnes de CO₂ stockées dans les arbres et le sol, aggravant le réchauffement climatique.
- Perturbation des cycles de l'eau à l'échelle continentale et mondiale (réduction des précipitations).
- Perte irréversible de biodiversité à l'échelle planétaire (la forêt abrite 10 % des espèces connues).
Exercice 4 — Les acteurs de la gestion durable
1. Deux acteurs (différents de l'État) et leurs actions (2 pts — 1 pt par acteur)
- Les ONG (ex. WWF, Greenpeace) : elles sensibilisent l'opinion publique, surveillent l'état des forêts et de la biodiversité (notamment par satellite), mènent des actions en justice contre les entreprises polluantes, et conduisent des projets de conservation sur le terrain. Exemple : le WWF surveille la déforestation en Amazonie et alerte sur le risque de point de bascule.
- Les organisations internationales (ex. ONU, PNUE, FAO) : elles fixent des objectifs mondiaux de protection de l'environnement, coordonnent la coopération entre États et organisent des conférences internationales (COP). Exemple : l'IPBES évalue l'état de la biodiversité dans le monde et publie des rapports d'experts.
- Les entreprises : elles peuvent adopter des pratiques responsables et obtenir des certifications. Exemple : le label FSC garantit que le bois est issu de forêts gérées durablement. (tout acteur valide avec exemple concret accepté)
- Les populations locales / individus : gestion communautaire des ressources, choix de consommation responsables (achats labellisés, réduction du gaspillage). (tout acteur valide avec exemple concret accepté)
2. L'accord international de 2022 (1 pt)Il s'agit de la
COP15 sur la biodiversité, tenue à Montréal en 2022. Elle a adopté le cadre dit
« 30×30 » : protéger 30 % des terres et des océans de la planète d'ici 2030, afin de stopper la perte de biodiversité.
Exercice 5 — Question de synthèse (réponse rédigée)
Éléments attendus et critères d'évaluation (3 pts)
Pourquoi les ressources naturelles sont-elles « sous pression » ?
- Croissance démographique et augmentation de la consommation : la population mondiale est passée de 2,5 milliards en 1950 à 8 milliards en 2023. L'humanité prélève davantage que ce que la planète peut régénérer (dépassement écologique).
- La déforestation : 10 millions d'hectares de forêts disparaissent chaque année, principalement pour l'agriculture (soja) et l'élevage, notamment en Amazonie. La forêt amazonienne a perdu 17 % de sa superficie depuis 1970.
- La dégradation des sols : l'agriculture intensive, l'érosion et l'urbanisation détruisent des sols qui mettent 1 000 ans à se former (ex. désertification au Sahel, disparition du lac Tchad).
- La crise de la biodiversité : 1 million d'espèces sont menacées d'extinction (IPBES) à cause de la destruction des habitats, de la pollution et du changement climatique.
- La raréfaction de l'eau douce : moins de 1 % de l'eau est accessible, 2 milliards de personnes manquent d'eau potable, et des catastrophes comme la mer d'Aral (−90 % de superficie) illustrent la surexploitation.
Solutions à différentes échelles :- Échelle individuelle : consommer moins de viande (pour réduire la déforestation liée au soja), choisir des produits labellisés (FSC, pêche durable MSC), réduire le gaspillage.
- Échelle nationale : adopter des lois de protection (parcs naturels, quotas de pêche), renforcer la surveillance des forêts par satellite (ex. Brésil en 2023 : −50 % de déforestation illégale sous Lula), pratiquer l'agriculture durable.
- Échelle internationale : accords et traités comme la COP15 biodiversité 2022 (objectif 30×30), le Sommet de la Terre de Rio (1992), le programme « Grande Muraille Verte » en Afrique contre la désertification, la coopération via l'ONU, le PNUE ou l'IPBES.
Barème indicatif :• 1 pt : identification claire d'au moins deux pressions avec exemples précis du cours.
• 1 pt : présentation d'au moins deux solutions à des échelles différentes, avec exemples.
• 1 pt : qualité de la rédaction (cohérence, structure, vocabulaire géographique utilisé correctement, 8 à 10 lignes respectées).