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Collège · 5ᵉ · EMC

Solidarité et entraide

Découvrir les formes de solidarité individuelle et collective

À propos de cette page
Cette évaluation sur « Solidarité et entraide » en cinquième permet de faire le point sur ses connaissances en emc, comme lors d'un véritable contrôle. Elle suit le programme officiel de cinquième et propose plusieurs exercices notés sur 20, avec un corrigé détaillé. Au programme : Solidarité, entraide, fraternité : définir, Les cercles de la solidarité, La solidarité organisée : associations et bénévolat, La solidarité nationale : la protection sociale. Travaille seul, chronomètre-toi, puis compare tes réponses au corrigé pour identifier les points à revoir. Parfait pour mesurer ses progrès et réviser efficacement. Évaluation gratuite conçue par un professeur particulier à Marseille pour aider les élèves de cinquième en emc.

Sujet et corrigé prêts à imprimer.

Évaluation finale · Niveau difficile · Durée 55 min · Noté sur 20
55:00
Devoir surveillé · EMC
Solidarité et entraide
Classe de 5ᵉ
Durée : 55 min
Barème : / 20 points
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Évaluation complète de fin de chapitre, tout en niveau difficile. Télécharge le sujet en PDF, travaille sur une feuille sans aide, puis vérifie avec le corrigé téléchargeable ci-dessous.

Exercice 1 — Notions et repères

/ 4 pts
  1. Définis la solidarité et explique ce qui la distingue de la charité.
  2. Cite les cinq branches de la Sécurité sociale.
  3. Cite trois grandes associations de solidarité avec leur année de création.
  4. Quelle différence entre bénévolat et volontariat ? Donne un exemple de volontariat avec l'âge requis.

Exercice 2 — Étude de cas : la famille Benali

/ 4 pts

Karim, 48 ans, a été licencié en janvier ; il perçoit une allocation chaque mois. Sa mère Fatima, 82 ans, ne peut plus vivre seule : Karim et sa sœur Leïla paient une partie de l'aide à domicile, et Leïla passe chaque soir. Leur voisin M. Rossi fait les courses de Fatima le samedi. La fille de Karim, Sarah, en 5e, organise avec sa classe une collecte pour les Restos du Cœur. Un camarade lui dit : « Ton père touche le chômage, c'est de la charité de l'État. »

  1. Pour chacune des quatre situations (Karim, Fatima, M. Rossi, Sarah), indique le cercle de solidarité concerné et l'acteur qui aide.
  2. Réponds au camarade de Sarah : pourquoi l'allocation de Karim n'est-elle pas de la charité ? Nomme la logique en jeu et l'organisme qui l'accompagne.
  3. Karim et Leïla aident leur mère « par affection ». Que prévoit la loi si l'un d'eux refusait ? Cite le texte.
  4. Un élève propose que la classe aille elle-même distribuer les colis dans la rue, le soir. Que faut-il vérifier avant, et pourquoi la collecte avec une association est-elle préférable ?

Exercice 3 — Analyse de document : le préambule de la Constitution de 1946

/ 4 pts

« 10. La Nation assure à l'individu et à la famille les conditions nécessaires à leur développement. 11. Elle garantit à tous, notamment à l'enfant, à la mère et aux vieux travailleurs, la protection de la santé, la sécurité matérielle, le repos et les loisirs. Tout être humain qui, en raison de son âge, de son état physique ou mental, de la situation économique, se trouve dans l'incapacité de travailler a le droit d'obtenir de la collectivité des moyens convenables d'existence. » (préambule de la Constitution du 27 octobre 1946, repris par la Constitution de 1958)

  1. Qui est chargé de la solidarité d'après ce texte ? Relève les deux mots qui le désignent.
  2. Relève les quatre garanties de l'alinéa 11 et associe chacune à une branche ou à un dispositif de la protection sociale actuelle.
  3. Une personne qui n'a jamais travaillé peut-elle réclamer une aide selon ce texte ? Justifie en citant le passage exact, puis nomme la logique (assurance ou assistance) et un dispositif actuel qui la met en œuvre.
  4. Explique le lien entre ce texte et l'article 1 de la Constitution de 1958 (« République […] sociale »).

Exercice 4 — Lecture d'un tableau : où va l'argent de la protection sociale ?

/ 4 pts

Répartition des prestations de protection sociale en France en 2022, par risque (source : DREES, chiffres arrondis). Total : environ 850 milliards d'euros, soit près d'un tiers de la richesse produite dans l'année.

RisquePart des dépenses
Vieillesse et survie (retraites, pensions de réversion)45 %
Santé (maladie, invalidité, accidents du travail)36 %
Famille7 %
Emploi (chômage, insertion)6 %
Pauvreté et exclusion (RSA, aide sociale)4 %
Logement2 %

  1. Classe les deux premiers postes de dépense. Quelle part du total représentent-ils à eux deux ?
  2. Calcule, en milliards d'euros, le montant consacré à la santé et celui consacré à la pauvreté et à l'exclusion.
  3. Un élève affirme : « La protection sociale, c'est surtout de l'argent donné aux pauvres. » Que lui répond ce tableau ? Explique pourquoi la solidarité protège d'abord tout le monde.
  4. Pourquoi le poste « vieillesse » est-il le plus élevé, et pourquoi risque-t-il d'augmenter encore ? Quelle branche a été créée en 2020 en lien avec ce problème ?

Exercice 5 — Corriger les erreurs

/ 4 pts
  1. « La Sécurité sociale est financée par les dons des Français. » Corrige.
  2. « Aider un étranger en situation irrégulière est toujours un délit. » Corrige.
  3. « Un bénévole est un salarié payé par l'association. » Corrige.
  4. « Les allocations chômage sont une aide de l'État versée à tous les demandeurs d'emploi. » Corrige.
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