Les homophones (quel/qu'elle, quand/quant, sans/s'en)

Lis le texte, puis réponds aux questions.
Quand le train entra en gare, Malik n'était pas prêt : il ne savait quel quai rejoindre ni quelle valise prendre. Sa tante, quant à elle, attendait près du kiosque et s'en voulait d'être venue si tôt. « Qu'en dira ta mère si tu rates ce train ? » songeait-elle. Elle avait près de cent raisons de s'inquiéter, mais elle savait qu'elle n'y pouvait rien.

1. Relève « quand » et « quant à » ; donne le test qui permet de les distinguer.
2. Justifie l'orthographe de « prêt » (1re phrase) puis celle de « près » (2e phrase) en proposant un remplacement pour chacun.
3. « quel quai », « quelle valise », « qu'elle n'y pouvait rien » : explique l'orthographe de ces trois formes.
4. Décompose « s'en » et « n'y » en deux mots et propose pour chacun une phrase-test avec changement de personne ou de remplacement.

Complète avec la forme qui convient.

1. ___ (quel / quelle / qu'elle) chance ___ (quel / quelle / qu'elle) a eue !
2. ___ (Quand / Quant / Qu'en) aux retardataires, ils entreront ___ (quand / quant / qu'en) la pause commencera.
3. Les joueuses sont ___ (près / prêtes), ___ (sans / s'en) crainte, à ___ (près / prêt) de mille contre l'équipe adverse.
4. Il ne faut ___ (ni / n'y) crier ___ (ni / n'y) courir ; il vaut mieux ___ (s'y / si) préparer ___ (plutôt / plus tôt) que prévu.

Réponds aux questions.

1. Réécris au féminin pluriel : « Il est prêt à partir, mais il est près de renoncer. » Que remarques-tu ?
2. Explique la différence de sens entre « Il viendra plutôt demain » et « Il viendra plus tôt demain ».
3. Réécris avec « je » : « Elle s'en va parce qu'elle s'y ennuie. » Que deviennent « s'en » et « s'y » ?
4. Explique pourquoi on écrit « quelles que soient tes idées » en deux mots, mais « qu'elles soient bonnes ou non » avec une apostrophe.

Ce paragraphe contient neuf homophones mal orthographiés. Recopie chaque mot fautif avec sa correction, en suivant le découpage des questions.
Quand à mon frère, il ne sait jamais qu'elle veste mettre. Il sans va toujours près à rater son bus, et il ni pense même pas. Ma mère lui répète qu'il devrait partir plutôt et se préparer d'avantage. Quel qu'elle soit, sa réponse est la même : « Qu'en veux-tu que j'y fasse ? »

1. Corrections 1 et 2 (première phrase).
2. Corrections 3, 4 et 5 (deuxième phrase).
3. Corrections 6 et 7 (troisième phrase).
4. Corrections 8 et 9 (dernière phrase) ; précise le mot de cette phrase qui ne doit pas être corrigé.

Le texte suivant sera dicté. Prépare-le en répondant aux questions.
Quelles que soient les difficultés, Léa est prête à recommencer. Quand elle échoue, elle s'en souvient sans amertume et se demande ce qu'elle aurait pu faire de plus. Quant à ses amis, ils l'encouragent, près d'elle, si bien qu'elle n'y pense plus. Elle sait qu'elles reviendront, ces occasions, et qu'il vaut mieux s'y préparer davantage.

1. Relève les trois formes de la famille « quel » et justifie chacune.
2. Relève les deux formes de la famille « quand » et justifie-les.
3. Justifie « prête », « près », « sans » et « s'en ».
4. Justifie « n'y », « s'y » et « davantage ».