Les figures de style (approfondissement)

Texte : Charles Baudelaire, « L'Albatros », Les Fleurs du mal (1859).
Souvent, pour s'amuser, les hommes d'équipage
Prennent des albatros, vastes oiseaux des mers,
Qui suivent, indolents compagnons de voyage,
Le navire glissant sur les gouffres amers.

À peine les ont-ils déposés sur les planches,
Que ces rois de l'azur, maladroits et honteux,
Laissent piteusement leurs grandes ailes blanches
Comme des avirons traîner à côté d'eux.

Ce voyageur ailé, comme il est gauche et veule !
Lui, naguère si beau, qu'il est comique et laid !
L'un agace son bec avec un brûle-gueule,
L'autre mime, en boitant, l'infirme qui volait !

Le Poète est semblable au prince des nuées
Qui hante la tempête et se rit de l'archer ;
Exilé sur le sol au milieu des huées,
Ses ailes de géant l'empêchent de marcher.

1. Que font les marins dans les deux premières strophes, et pourquoi ? Réponds en deux phrases.
2. Relève, dans les strophes 2 et 3, quatre adjectifs qui décrivent l'albatros une fois capturé. Quel contraste forment-ils avec « rois de l'azur » ?
3. Vers 12 : « L'autre mime, en boitant, l'infirme qui volait ! » Explique ce que fait ce marin et ce que révèle cette attitude.
4. Dans la dernière strophe, à qui l'albatros est-il comparé ? Explique en quoi la situation de l'oiseau et celle de cette personne se ressemblent.

Toujours à partir de « L'Albatros ». Pour chaque question, nomme la figure, cite les mots concernés et explique l'effet.

1. Vers 6 : « ces rois de l'azur ». Quelle figure désigne ainsi les albatros ? Quel est son effet ?
2. Vers 7-8 : « leurs grandes ailes blanches / Comme des avirons traîner à côté d'eux ». Nomme la figure, identifie le comparé, le comparant et l'outil, puis explique l'effet.
3. Vers 10 : « Lui, naguère si beau, qu'il est comique et laid ! » Quelle figure d'opposition structure ce vers ? Quel effet produit-elle ?
4. Vers 16 : « Ses ailes de géant l'empêchent de marcher. » Explique le paradoxe de ce vers et nomme la figure qui, dans toute la strophe, fait de l'albatros l'image du poète.

Les questions portent sur des vers du poème.

1. Vers 1-2 : « Souvent, pour s'amuser, les hommes d'équipage / Prennent des albatros ». Donne la fonction de « Souvent », de « pour s'amuser » et de « des albatros ».
2. Vers 3 : « Qui suivent, indolents compagnons de voyage, / Le navire ». Quelle est la nature de la proposition introduite par « Qui » ? Quel est son antécédent ? Quelle est la fonction du groupe « indolents compagnons de voyage » ?
3. Vers 9 : « Ce voyageur ailé, comme il est gauche et veule ! » Quel est le type et la forme de cette phrase ? Quelle est ici la classe grammaticale de « comme » ?
4. Vers 13-14 : « Le Poète est semblable au prince des nuées / Qui hante la tempête et se rit de l'archer ». Indique le temps et la valeur des verbes de ces deux vers.

Réécris les vers suivants en remplaçant « les hommes d'équipage » par « un marin » et en transposant les verbes au passé (passé simple pour les actions, imparfait pour les descriptions). Effectue toutes les modifications nécessaires.
« Souvent, pour s'amuser, les hommes d'équipage / Prennent des albatros, vastes oiseaux des mers, / Qui suivent, indolents compagnons de voyage, / Le navire glissant sur les gouffres amers. »

1. Réécris les deux premiers vers (en prose).
2. Réécris les deux derniers vers (en prose).
3. Indique pour chacun des deux verbes conjugués (« prennent », « suivent ») le temps que tu as choisi et justifie ce choix.
4. Le mot « Souvent » pose un problème avec l'un des deux temps : lequel, et comment l'as-tu résolu ?

Sujet d'imagination. Décrivez en 15 à 20 lignes un animal (chat, chien, oiseau, cheval…) dans deux situations opposées : d'abord dans son élément, où il est magnifique, puis dans une situation où il devient maladroit ou ridicule. Votre texte comportera obligatoirement les quatre éléments ci-dessous (1 point chacun), que vous soulignerez.

1. Une comparaison et une métaphore (deux figures distinctes) pour décrire l'animal dans son élément.
2. Une périphrase désignant l'animal sans le nommer, et une personnification.
3. Une antithèse ou un chiasme qui marque le passage de la première situation à la seconde.
4. Une hyperbole ou une gradation dans la seconde partie, et une phrase finale qui, comme chez Baudelaire, rapproche l'animal d'une personne.