La société et les inégalités

Documento 1. Testimonio publicado por una ONG peruana en su campaña «Estudiar es un derecho».
«Me llamo Mariana, tengo dieciséis años y vivo en Villa El Salvador, en las afueras de Lima. Desde los doce años trabajo con mi madre vendiendo desayunos en el mercado, de cinco a ocho de la mañana. Después voy al colegio. Como mi padre se fue cuando yo era pequeña, somos tres hermanos y mi madre gana muy poco, así que mi sueldo es necesario en casa. Sé que no es normal: en mi barrio, uno de cada cuatro niños trabaja. Algunos ya no van a la escuela; yo no quiero dejarla, porque quiero ser maestra. Lo más difícil no es el trabajo, es el sueño: hay días en que me duermo en clase. Una profesora habló con mi madre y ahora tengo una beca de la ONG: sesenta soles al mes y una tutora que me ayuda con las matemáticas. No es mucho, pero es tanto para mí que ya no vendo los sábados. Habría que dar una beca a cada niño que trabaja. No pido lástima: pido tiempo para estudiar.»

1. ¿Quién es Mariana, dónde vive y en qué trabaja? ¿Desde cuándo y con qué horario?
2. ¿Por qué tiene que trabajar? Cita dos causas del texto con sus conectores.
3. ¿Verdadero o falso? Justifica citando el texto: 1) Para Mariana, lo más difícil es el trabajo físico. 2) Gracias a la beca, trabaja menos.
4. Explica la frase final « No pido lástima: pido tiempo para estudiar » y di qué reclama Mariana para los demás niños.

Documento 2. Dos indicadores de desigualdad en seis países (valores aproximados, 2023-2024).

1. ¿Qué país tiene la tasa de pobreza más baja y cuál tiene el salario mínimo más bajo? ¿Cuántas veces más alto es el salario mínimo español que el peruano?
2. ¿Verdadero o falso? Justifica con los datos: « El país con el salario mínimo más alto es también el país con menos pobreza. »
3. Escribe una frase con « tan… que » o « tanto… que » y otra con « mientras que » para comparar dos países del cuadro.
4. Según el cuadro, ¿un salario mínimo alto garantiza poca pobreza? Responde en dos frases con un conector de causa o de consecuencia.

1. Da el equivalent español : « la précarité », « le seuil de pauvreté », « un logement décent », « l'écart salarial ».
2. Escribe en letras : « el 34 % de la población », « uno de cada cuatro niños », « más de la mitad de los ingresos ».
3. Explica en español, en una frase cada uno : « el techo de cristal » y « la brecha digital ».
4. Corrige los dos errores : « Es una familia mucho pobre que vive con demasiadas poco dinero. »

1. Une las dos frases con « como » (en tête) y después con « así que » : « No hay guarderías públicas. / Muchas madres dejan de trabajar. »
2. Traduce al español : « Les loyers sont si chers que la moitié du salaire part dans le logement. »
3. Traduce al español : « Il est inadmissible qu'il y ait des enfants qui ne mangent pas à leur faim. » (« manger à sa faim » = comer lo suficiente)
4. Transforma con « habría que » y con « el Estado debería » : « Hay que subir el salario mínimo. »

Participas en un concurso de artículos sobre el tema «Una desigualdad que quiero cambiar». Escribe tu artículo en español, siguiendo las cuatro etapas. Extensión total: 80 palabras como mínimo.

1. Presenta la desigualdad elegida con un dato numérico (« según…, el X %… » o « uno de cada… »).
2. Explica una causa con « como » o « ya que » y una consecuencia con « tan… que » o « por eso ».
3. Denuncia con « es injusto que » o « es una vergüenza que » + subjuntivo.
4. Propón dos medidas con « habría que » y « se debería », y concluye con « en definitiva ».