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EMC · Classe de 2ⁿᵈᵉ

Vivre ensemble : normes et règles

Les fondements du lien social : normes, règles, droit et institutions — programme de 2nde (La société)

À propos de cette page
Cette évaluation sur « Vivre ensemble : normes et règles » en seconde permet de faire le point sur ses connaissances en emc, comme lors d'un véritable contrôle. Elle suit le programme officiel de seconde et propose plusieurs exercices notés sur 20, avec un corrigé détaillé. Au programme : Qu'est-ce qu'une norme sociale ?, Les fonctions des normes : ordre, lien et identité, De la norme à la règle de droit, La hiérarchie des normes. Travaille seul, chronomètre-toi, puis compare tes réponses au corrigé pour identifier les points à revoir. Parfait pour mesurer ses progrès et réviser efficacement. Évaluation gratuite conçue par un professeur particulier à Marseille pour aider les élèves de seconde en emc.
Évaluation finale · Niveau difficile · Durée 60 min · Noté sur 20
60:00

Évaluation complète de fin de chapitre, tout en niveau difficile. Travaille seul et sans aide, puis vérifie tes réponses avec le corrigé détaillé dépliable en bas de page.

Exercice 1 — Maîtrise du vocabulaire

/ 4 pts
  1. Définissez précisément les termes suivants (½ point chacun) : norme sociale / règle de droit / déviance / hiérarchie des normes.
  2. Donnez un exemple concret pour chacune des quatre notions (½ point chacun).

Exercice 2 — La pyramide des normes

/ 5 pts
  1. Reproduisez et complétez la pyramide des normes en plaçant les textes suivants dans l'ordre hiérarchique décroissant : arrêté municipal / Constitution / loi ordinaire / décret gouvernemental / traité international. (2 pts)
  2. Expliquez le principe fondamental de cette hiérarchie en une phrase. (1 pt)
  3. Quel organe en France peut annuler une loi contraire à la Constitution ? Par quelle procédure un citoyen peut-il saisir cet organe ? (2 pts)

Exercice 3 — La séparation des pouvoirs

/ 4 pts
  1. Présentez les trois pouvoirs distingués par Montesquieu et indiquez quelle institution les exerce en France. (3 pts)
  2. Pourquoi ce principe est-il considéré comme une garantie de la démocratie ? Rédigez 3 à 5 lignes. (1 pt)

Exercice 4 — Analyse de document

/ 4 pts
  1. Document : « La déviance n'est pas une qualité de l'acte que la personne commet, mais plutôt une conséquence de l'application, par les autres, de règles et de sanctions à un 'transgresseur'. Le déviant est celui auquel cette étiquette a été appliquée avec succès ; le comportement déviant est celui auquel l'étiquette a été appliquée. » Howard S. Becker, Outsiders, 1963.
  2. 1. Quelle vision de la déviance Becker propose-t-il ? En quoi diffère-t-elle d'une approche répressive classique ? (2 pts)
  3. 2. Illustrez la thèse de Becker par un exemple historique ou contemporain. (1 pt)
  4. 3. Quelles limites peut-on formuler à cette théorie de l'étiquetage ? (1 pt)

Exercice 5 — Rédaction argumentée

/ 3 pts
  1. En vous appuyant sur des exemples précis, rédigez un développement de 15 à 20 lignes répondant à la question suivante : Le droit peut-il à lui seul changer les normes sociales ?
  2. Votre réponse devra comporter une thèse claire, au moins deux arguments développés et une nuance ou limite.
Corrigé détaillé

Exercice 1 — Maîtrise du vocabulaire
Éléments de correction :
Norme sociale : attente partagée concernant les comportements dans un groupe (formelle ou informelle). Ex. : saluer un inconnu, faire la queue.
Règle de droit : norme générale, permanente, obligatoire et sanctionnée par l'État. Ex. : article 1240 du Code civil sur la responsabilité civile.
Déviance : tout comportement s'écartant des normes en vigueur dans un groupe, positif ou négatif. Ex. : Rosa Parks refusant de céder sa place (déviance positive).
Hiérarchie des normes : organisation pyramidale des normes juridiques (Kelsen) : Constitution > traités > lois > règlements > actes individuels. Ex. : un décret contraire à une loi peut être annulé.

Exercice 2 — La pyramide des normes
Éléments de correction :
Pyramide (de haut en bas) : Constitution → Traité international → Loi ordinaire → Décret gouvernemental → Arrêté municipal. (2 pts)
Principe : toute norme inférieure doit être conforme aux normes supérieures ; en cas de contradiction, la norme supérieure l'emporte. (1 pt)
Organe : le Conseil constitutionnel. Procédure : un citoyen peut invoquer une Question Prioritaire de Constitutionnalité (QPC) lors d'un procès pour contester la constitutionnalité d'une loi qui lui est applicable. (2 pts)

Exercice 3 — La séparation des pouvoirs
Éléments de correction :
Pouvoir législatif : vote les lois → exercé par le Parlement (Assemblée nationale + Sénat). Pouvoir exécutif : applique les lois et gouverne → exercé par le Président de la République et le gouvernement. Pouvoir judiciaire : tranche les litiges et punit les infractions → exercé par les tribunaux et les cours. (3 pts)
Garantie démocratique : en répartissant le pouvoir entre des organes distincts et indépendants, la séparation des pouvoirs empêche qu'un seul acteur cumule toute l'autorité. Chaque pouvoir surveille et limite les autres ('le pouvoir arrête le pouvoir'), protégeant ainsi les libertés individuelles contre l'arbitraire. (1 pt)

Exercice 4 — Analyse de document
Éléments de correction :
1. Vision de Becker : la déviance n'est pas une caractéristique intrinsèque d'un acte, mais le résultat d'un processus social d'étiquetage : c'est la réaction des autres qui crée le déviant. La théorie de l'étiquetage (labeling theory) s'oppose à la vision répressive classique qui considère la déviance comme une propriété objective de l'acte. (2 pts)
2. Exemple : les homosexuels ont longtemps été 'étiquetés' comme déviants (voire criminalisés), alors que leur comportement en soi n'implique pas de victime. La norme sociale a changé, faisant disparaître l'étiquette. (1 pt)
3. Limites : cette théorie sous-estime les causes structurelles de la déviance (pauvreté, inégalités) ; elle ne s'applique pas facilement aux crimes graves (meurtre, viol) où la transgression est objectivement nuisible quel que soit l'étiquetage social. (1 pt)

Exercice 5 — Rédaction argumentée
Éléments de correction :
Introduction / thèse : le droit est un levier puissant de transformation des normes sociales, mais il ne suffit pas à lui seul : il doit s'articuler avec l'évolution des mentalités et des rapports de force sociaux. (0,5 pt)
Argument 1 — Le droit peut impulser le changement : la loi du 17 mai 2013 sur le mariage pour tous a légalisé une pratique controversée, contribuant progressivement à normaliser cette réalité sociale. De même, la loi Veil (1975) a légalisé l'IVG alors que les mentalités étaient encore divisées : le droit a devancé et accompagné l'évolution sociale. (1 pt)
Argument 2 — Le droit seul ne suffit pas : l'interdiction de fumer dans les espaces publics (loi Évin 1991, décret 2006) n'a été réellement efficace que combinée à des campagnes de santé publique, une évolution des normes sociales (le fumeur est devenu 'mal vu') et une prise de conscience collective. Un droit sans adhésion sociale reste lettre morte (ex. Prohibition aux États-Unis). (1 pt)
Nuance / conclusion : le rapport droit / normes sociales est dialectique : le droit peut précéder ou consolider le changement social, mais il est rarement efficace seul. La légitimité des normes juridiques dépend en partie de leur acceptation sociale. (0,5 pt)

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