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Anglais (LVA) · Classe de 2ⁿᵈᵉ

Citoyenneté et monde contemporain

Axe culturel 2 — Espace privé et espace public : droits, devoirs et engagement civique dans le monde anglophone

À propos de cette page
Cette évaluation sur « Citoyenneté et monde contemporain » en seconde permet de faire le point sur ses connaissances en anglais (lva), comme lors d'un véritable contrôle. Elle suit le programme officiel de seconde et propose plusieurs exercices notés sur 20, avec un corrigé détaillé. Au programme : Citizenship: key concepts and vocabulary, Rights and duties in English-speaking countries, Civic engagement and social movements, The Civil Rights Movement in the USA. Travaille seul, chronomètre-toi, puis compare tes réponses au corrigé pour identifier les points à revoir. Parfait pour mesurer ses progrès et réviser efficacement. Évaluation gratuite conçue par un professeur particulier à Marseille pour aider les élèves de seconde en anglais (lva).
Évaluation finale · Niveau difficile · Durée 60 min · Noté sur 20
60:00

Évaluation complète de fin de chapitre, tout en niveau difficile. Travaille seul et sans aide, puis vérifie tes réponses avec le corrigé détaillé dépliable en bas de page.

Exercice 1 — Vocabulaire de la citoyenneté

/ 4 pts
  1. Translate the following words into French: rights / duties / equality / segregation. (1 pt each)
  2. Give the English equivalent of the following expressions: liberté d'expression / désobéissance civile / s'engager dans une cause. (1 pt each → note sur 4, 0.5 pt chacun accepté)

Exercice 2 — Grammaire — Obligation et permission

/ 4 pts
  1. Fill in the blanks with the correct modal verb (must / can / should / must not):
  2. 1. In the UK, citizens ___ vote at the age of 18. (they are allowed to)
  3. 2. You ___ respect the rights of others. It is a fundamental duty.
  4. 3. In a democracy, the government ___ censor the press. It is forbidden.
  5. 4. Young people ___ get involved in civic life — it is good advice, but not compulsory.

Exercice 3 — Compréhension et analyse de document

/ 6 pts
  1. Read the following extract and answer the questions in English.
  2. «Injustice anywhere is a threat to justice everywhere. We are caught in an inescapable network of mutuality, tied in a single garment of destiny. Whatever affects one directly affects all indirectly.» — Martin Luther King Jr., Letter from Birmingham Jail, 1963
  3. 1. Who wrote this extract, and when? (1 pt)
  4. 2. What type of document is this? (1 pt)
  5. 3. In your own words, what is the main message of this extract? (2 pts)
  6. 4. Find a metaphor in the text and explain what it means. (2 pts)

Exercice 4 — Expression écrite — Paragraph PEEL

/ 4 pts
  1. Write a PEEL paragraph (around 80-100 words) in English on the following topic:
  2. «Is it important for young people to participate in civic life? Give your opinion and justify it.»
  3. Your paragraph will be assessed on: content and argument (2 pts), language accuracy (1 pt), structure (1 pt).

Exercice 5 — Culture — Mouvement des droits civiques

/ 2 pts
  1. Answer the following questions about the Civil Rights Movement.
  2. 1. Name ONE key figure of the Civil Rights Movement and explain what they did. (1 pt)
  3. 2. Name ONE law or act passed as a result of the movement and state its main effect. (1 pt)
✓Corrigé détaillé

Exercice 1 — Vocabulaire de la citoyenneté
Corrigé :
1. rights = droits ; duties = devoirs ; equality = égalité ; segregation = ségrégation. (1 pt × 4 = 4 pts)
2. liberté d'expression = freedom of speech ; désobéissance civile = civil disobedience ; s'engager dans une cause = to get involved in a cause / to stand up for a cause.

Exercice 2 — Grammaire — Obligation et permission
Corrigé :
1. can (permission — ils peuvent voter à partir de 18 ans)
2. must / should (obligation forte ou devoir moral)
3. must not / cannot (interdiction)
4. should (conseil, obligation morale non impérative)
1 pt par bonne réponse.

Exercice 3 — Compréhension et analyse de document
Corrigé :
1. This extract was written by Martin Luther King Jr. in 1963, from Birmingham Jail. (1 pt)
2. This is a personal letter / an open letter written while MLK was imprisoned. (1 pt)
3. MLK argues that injustice in one place affects everyone everywhere. People are interconnected and cannot ignore the suffering of others — fighting injustice is a collective responsibility. (2 pts — 1 pt pour l'idée principale + 1 pt pour la reformulation en termes propres)
4. MLK uses the metaphor of a 'garment of destiny' / 'network of mutuality' to suggest that all human beings are woven together like threads in a single piece of fabric — none can be separated from the others. (2 pts — 1 pt identification + 1 pt explication)

Exercice 4 — Expression écrite — Paragraph PEEL
Corrigé :
Exemple de réponse attendue :
«I strongly believe that young people should be actively involved in civic life. For example, the Fridays for Future movement shows that even teenagers can mobilise millions of people and influence political decisions on climate change. This demonstrates that youth participation can lead to real change. Furthermore, voting, volunteering, and campaigning help young people shape the society they will inherit. In conclusion, civic engagement is not just a right — it is a responsibility.»
Critères : Argument clair et justifié (2 pts) ; langue correcte, variée (1 pt) ; structure PEEL respectée (1 pt).

Exercice 5 — Culture — Mouvement des droits civiques
Corrigé :
1. Exemples acceptés : Martin Luther King Jr. — pasteur et leader du mouvement, il a organisé des marches pacifiques et prononcé le discours «I Have a Dream» (1963) ; Rosa Parks — elle a refusé de céder sa place dans un bus à Montgomery en 1955, déclenchant le boycott des bus. (1 pt pour nom + action correcte)
2. Exemples acceptés : Civil Rights Act (1964) — a interdit la discrimination raciale dans les lieux publics et au travail ; Voting Rights Act (1965) — a garanti le droit de vote pour tous les citoyens américains, y compris les Afro-Américains. (1 pt pour la loi + l'effet)

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