Analyse des termes
Le sujet impose trois termes : interroger, ce qui exclut l’affirmation et le savoir constitué ; le mystère de l’être et celui du monde, soit deux inconnues tenues ensemble ; recueillir des liens, geste de collecte et non de création. La tension est là : un livre qui ne prétend ni expliquer ni inventer peut-il encore prétendre dire quelque chose ?
Problématique
L’écriture de Mes forêts se définit-elle moins par ce qu’elle produit que par sa manière de recueillir, sans les résoudre, les liens qui unissent l’être et le monde ?
Le plan en trois parties
I
Le recueil commence par interroger, non par affirmer
- Le fragment d’ouverture ne définit rien : il énumère des identifications successives du syntagme titulaire, chacune remplaçant la précédente sans que l’une s’impose.fragment liminaire en italique, tête de la section I
- L’écriture est présentée comme un geste de liaison, non d’invention : elle rapproche ce qui était dispersé plutôt qu’elle ne produit un objet nouveau.poèmes sur la fonction de l’écriture, section IV
- La reprise de la même amorce anaphorique d’une section à l’autre montre une question relancée plutôt qu’une réponse acquise.poèmes « Mes forêts » placés entre les sections
TransitionSi le recueil interroge au lieu d’affirmer, encore faut-il que quelque chose soit tout de même recueilli ; ce sont les liens matériels du vivant qui donnent au livre sa consistance.
II
Les liens recueillis sont d’abord des liens de matière
- Le réseau souterrain qui unit les arbres donne au mot lien un contenu concret : ce qui tient n’est pas visible, mais il est matériel.poèmes du réseau de racines, section I
- Le glissement de la description de l’arbre vers celle du sujet établit une continuité de substance entre l’humain et le vivant.poèmes où l’arbre et le sujet se confondent, section I
- Ce que l’écoulement du temps dépose — des traces polies comme des galets — relie le présent au passé sans recourir à la métaphysique.mémoire et oubli dans l’écoulement du temps, section II
TransitionCes liens de matière ne restent pas privés ; en reliant le corps du sujet au vivant, ils le relient aussi à ce que d’autres éprouvent.
III
Recueillir des liens, c’est ouvrir l’intime sur le commun sans conclure
- Le rapport retrouvé entre l’humain et le vivant est donné comme un chemin à poursuivre, jamais comme un résultat.chemins et horizon rouverts, section IV
- Le glissement du singulier au pluriel étend l’expérience éprouvée par un sujet isolé à une collectivité non définie.poèmes où le « je » s’ouvre au « nous », section IV
- Le poème final reprend la formule de l’ouverture et la laisse en suspens : le livre s’achève sans bilan, fidèle à son interrogation.poème final « Mes forêts », après la section IV
Ouverture
Une écriture qui recueille plutôt qu’elle n’invente peut-elle encore être dite création, ou faut-il admettre qu’elle relève d’abord d’une éthique de l’attention ?