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Enseignement scientifique 1ʳᵉ

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Entendre et protéger son audition

Oreille humaine, transmission du son, intensité sonore et niveau en décibels, seuils, risques auditifs et protection (programme d'enseignement scientifique de 1re)

À propos de cette page
Ces exercices corrigés sur « Entendre et protéger son audition » en première permettent de s'entraîner et de vérifier ses acquis en enseignement scientifique. Ils suivent le programme officiel de première et sont classés par difficulté (facile, moyen, difficile). Au programme : L'essentiel, De l'onde sonore au message nerveux, Intensité sonore et niveau en décibels, Seuils d'audibilité et de douleur. Chaque exercice est suivi d'une correction rédigée, à déplier une fois la recherche faite au brouillon. Cet entraînement aide à mémoriser les méthodes, repérer ses erreurs et gagner en confiance avant un contrôle. Exercices gratuits proposés par un professeur particulier à Marseille pour réviser enseignement scientifique en première.

Exercices corrigés, classés du plus simple au plus complexe. Cherche d'abord seul au brouillon, puis déplie la correction détaillée pour vérifier ta méthode et tes raisonnements.

Exercice 1 — Le trajet du son dans l'oreille

Facile

On suit un son depuis la source jusqu'au cerveau d'un auditeur.

  1. a) Nommer les trois parties de l'oreille et citer, pour chacune, au moins une structure qui en fait partie.
  2. b) Expliquer le rôle du tympan et de la chaîne des osselets.
  3. c) Indiquer où a lieu la transduction et décrire en quoi elle consiste.
  4. d) Lors d'une sortie dans l'espace, un astronaute voit un outil heurter un satellite voisin mais n'entend aucun bruit. Justifier.

a) L'oreille externe comprend le pavillon et le conduit auditif ; l'oreille moyenne comprend le tympan et les osselets (marteau, enclume, étrier) ; l'oreille interne comprend la cochlée.

b) Le tympan est une membrane mise en vibration par les variations de pression de l'air. Les osselets, articulés entre eux, transmettent cette vibration jusqu'à la fenêtre ovale, entrée de l'oreille interne, en augmentant la pression exercée. Ils assurent donc la transmission de la vibration de l'air au liquide de la cochlée.

c) La transduction a lieu dans la cochlée. La vibration du liquide déforme la membrane basilaire, ce qui incline les stéréocils des cellules ciliées ; celles-ci produisent alors un signal électrique transmis au nerf auditif. La transduction est la conversion d'une vibration mécanique en message nerveux.

d) Le son est une onde mécanique : il a besoin d'un milieu matériel pour se propager. Entre le satellite et l'astronaute, il y a pratiquement le vide : l'onde sonore ne peut pas atteindre l'astronaute, alors que la lumière, qui se propage dans le vide, lui permet de voir le choc.

Exercice 2 — Calculer des niveaux d'intensité sonore

Facile

On donne I0=1,0×10−12 W·m⁻². Les niveaux sont arrondis au dixième de décibel.

  1. a) Calculer le niveau d'intensité sonore d'un son d'intensité I=5,0×10−7 W·m⁻².
  2. b) Près d'une sirène, on mesure une intensité I=2,5×10−2 W·m⁻². Calculer le niveau correspondant.
  3. c) Un son de fréquence 1 000 Hz a une intensité I=4,0×10−13 W·m⁻². Calculer son niveau. Ce son est-il audible ? Justifier.

a) II0=5,0×10−71,0×10−12=5,0×105.
L=10log(5,0×105)≈10×5,699≈ 57,0 dB.

b) II0=2,5×1010, donc L=10log(2,5×1010)≈10×10,398≈ 104,0 dB. Ce niveau est élevé : il expose à un risque auditif même pour une courte durée.

c) II0=4,0×10−131,0×10−12=0,40, donc L=10log(0,40)≈ −4,0 dB.
Le niveau est négatif car l'intensité est inférieure à I0. Or, à 1 000 Hz, le seuil d'audibilité vaut 0 dB : ce son n'est pas audible. Un niveau négatif n'a rien d'absurde : il signifie seulement I<I0.

Exercice 3 — Retrouver une intensité à partir d'un niveau

Facile

On donne I0=1,0×10−12 W·m⁻². Les intensités sont données avec deux chiffres significatifs.

  1. a) Dans une cantine scolaire, le niveau sonore est de 67 dB. Calculer l'intensité sonore correspondante.
  2. b) Au premier rang d'un concert, le niveau atteint 113 dB. Calculer l'intensité sonore correspondante.
  3. c) Combien de fois le son du concert est-il plus intense que celui de la cantine ? Commenter en comparant avec l'écart des niveaux.

a) I=I0×10L/10=1,0×10−12×106,7=10−5,3, soit I≈5,0×10−6 W·m⁻².

b) I=1,0×10−12×1011,3=10−0,7, soit I≈0,20 W·m⁻².

c) IconcertIcantine=10−0,710−5,3=104,6≈4,0×104.
Le son du concert est environ 40 000 fois plus intense. Pourtant l'écart de niveau n'est « que » de 113−67=46 dB : l'échelle des décibels est logarithmique, chaque tranche de 10 dB correspondant à une multiplication de l'intensité par 10.

Exercice 4 — Scooters et sources identiques

Moyen

En un point d'une rue, un scooter produit un niveau sonore de 78 dB. Les scooters sont supposés identiques et situés à la même distance du point de mesure.

  1. a) Calculer le niveau sonore produit par deux scooters au point de mesure.
  2. b) Déterminer le nombre de scooters nécessaire pour atteindre un niveau de 88 dB.
  3. c) Montrer que doubler l'intensité d'un son augmente son niveau d'environ 3 dB, quel que soit le niveau de départ.
  4. d) Un élève affirme que deux scooters produisent 156 dB. Expliquer son erreur.

a) Les intensités s'additionnent : deux scooters produisent l'intensité 2I1. Donc L2=10log(2I1I0)=10log2+L1≈3,0+78= 81,0 dB.

b) Avec n scooters, Ln=78+10logn. On veut 78+10logn=88, soit logn=1, donc n=10 scooters. Il faut multiplier l'intensité par 10 pour gagner 10 dB.

c) Soit un son d'intensité I et de niveau L=10log(II0). Pour l'intensité 2I :
L′=10log(2II0)=10log2+10log(II0)=L+10log2.
Comme 10log2≈3,01, L′≈L+3 dB, et ce résultat ne dépend pas de L.

d) L'élève a additionné les niveaux : 78+78=156. C'est faux, car le niveau est une grandeur logarithmique ; ce sont les intensités qui s'additionnent. Le résultat est d'ailleurs absurde : 156 dB dépasse largement le seuil de douleur, alors que deux scooters sont loin d'être douloureux. Le bon résultat est 81 dB.

Exercice 5 — Deux sources de niveaux différents

Moyen

Dans un salon, un aspirateur produit seul un niveau de 72 dB et une radio seule un niveau de 65 dB. On donne I0=1,0×10−12 W·m⁻².

  1. a) Calculer l'intensité sonore I1 due à l'aspirateur et l'intensité I2 due à la radio.
  2. b) En déduire le niveau sonore lorsque les deux appareils fonctionnent ensemble (au dixième).
  3. c) Justifier que la radio ne modifie presque pas le niveau total.
  4. d) On monte le volume de la radio, l'aspirateur restant inchangé. Déterminer le niveau de la radio seule pour que le niveau total atteigne 76 dB (au dixième).

a) I1=1,0×10−12×107,2=10−4,8≈ 1,585×10−5 W·m⁻².
I2=1,0×10−12×106,5=10−5,5≈ 3,16×10−6 W·m⁻².

b) I=I1+I2≈1,585×10−5+0,316×10−5=1,901×10−5 W·m⁻².
L=10log(1,901×107)≈ 72,8 dB.

c) I2I1=10−0,7≈0,20 : la radio n'apporte qu'environ 20 % d'intensité en plus, ce qui ne représente que 10log(1,20)≈0,8 dB. La source la plus forte impose presque le niveau total.

d) Intensité totale visée : I=10−12×107,6=10−4,4≈3,981×10−5 W·m⁻².
Intensité nécessaire pour la radio : I2′=3,981×10−5−1,585×10−5=2,396×10−5 W·m⁻².
L2′=10log(2,396×107)≈ 73,8 dB. On vérifie que ce niveau est supérieur à 72 dB : la radio devient la source dominante.

Exercice 6 — Bouchons d'oreille au concert

Moyen

Lors d'un concert, le niveau mesuré au milieu du public est de 107 dB(A). Julie porte des bouchons d'oreille qui atténuent le son de 24 dB ; son ami Hugo n'en porte pas. Donnée : une exposition de 8 h par jour à 80 dB(A) est la limite sans risque, et chaque hausse de 3 dB(A) divise cette durée par deux.

  1. a) Déterminer le niveau sonore reçu par Julie.
  2. b) Par quel facteur l'intensité sonore reçue par Julie est-elle divisée grâce aux bouchons ?
  3. c) Calculer la durée d'exposition sans risque pour Julie, puis pour Hugo.
  4. d) Le concert dure 2 h 30. Conclure pour chacun des deux spectateurs.

a) L'atténuation se retranche du niveau : L=107−24= 83 dB(A).

b) Une baisse de 24 dB correspond à une division de l'intensité par 1024/10=102,4≈251. L'intensité reçue est divisée par environ 250.

c) Julie : 83−80=3 dB, soit une division par 2 : durée =82= 4 h.
Hugo : 107−80=27 dB, soit 27÷3=9 divisions par 2 : durée =829=8512≈0,0156 h ≈0,94 min, soit environ 56 secondes.

d) Julie : 2 h 30 est inférieur à 4 h, son exposition reste dans la limite, à condition de ne pas cumuler d'autres expositions bruyantes ce jour-là. Hugo : 150 min0,94 min≈160 : il reçoit environ 160 fois la dose admissible ; il s'expose à un traumatisme sonore, avec destruction possible et définitive de cellules ciliées.

Exercice 7 — Seuil d'audibilité et fréquence

Moyen

Le tableau donne le seuil d'audibilité moyen d'un jeune adulte selon la fréquence (valeurs arrondies).

Fréquence (Hz)502508003 50010 00016 000
Seuil d'audibilité (dB)44112−51441

  1. a) Pour quelle fréquence du tableau l'oreille est-elle la plus sensible ? Justifier.
  2. b) Un son de 250 Hz a un niveau de 8 dB ; un son de 3 500 Hz a un niveau de 0 dB. Préciser, pour chacun, s'il est audible.
  3. c) Expliquer pourquoi un sonomètre réglé en dB(A) affiche, pour un bruit très grave, une valeur inférieure à celle affichée en dB.
  4. d) Chez une personne de 70 ans, le seuil à 10 000 Hz est souvent supérieur de plusieurs dizaines de décibels. Nommer ce phénomène et l'expliquer à partir de la cochlée.

a) L'oreille est la plus sensible là où le seuil d'audibilité est le plus bas, c'est-à-dire là où un son très faible suffit à être perçu : 3 500 Hz, avec un seuil de −5 dB.

b) Son de 250 Hz : 8 dB < 11 dB, le niveau est sous le seuil, il n'est pas audible. Son de 3 500 Hz : 0 dB > −5 dB, il est audible, bien que son niveau soit nul : 0 dB n'est pas le silence.

c) L'oreille est peu sensible aux sons graves (seuil de 44 dB à 50 Hz). La pondération A reproduit cette sensibilité : elle atténue les basses fréquences dans le calcul du niveau. Pour un bruit très grave, le niveau en dB(A) est donc plus faible qu'en dB ; il traduit mieux la gêne et le risque réellement perçus.

d) Il s'agit de la presbyacousie, perte d'audition liée à l'âge. Les cellules ciliées disparaissent au fil des années sans être remplacées, d'abord à la base de la cochlée, qui traite les sons aigus (tonotopie). La perte touche donc en premier les hautes fréquences, comme 10 000 Hz.

Exercice 8 — Oreilles qui sifflent après un concert

Difficile

Document 1 — Audiogramme de Tom, 17 ans. Perte auditive en dB, c'est-à-dire écart par rapport au seuil d'une audition normale (0 = audition normale), mesurée avant un concert, 2 h après, puis 3 jours après. Données simplifiées.

Fréquence (Hz)5001 5003 0004 0006 000
Avant le concert5510510
2 h après1015354530
3 jours après55152515

Document 2 — Observations au microscope électronique. Chez des cobayes témoins, les stéréocils des cellules ciliées forment des rangées régulières. Chez des cobayes exposés plusieurs heures à un bruit très intense, dans une zone précise de la cochlée, les stéréocils sont couchés, fusionnés ou absents et certaines cellules ciliées ont disparu ; elles ne sont pas remplacées dans les semaines qui suivent.

  1. 1. Décrire l'évolution de l'audition de Tom entre les trois mesures.
  2. 2. Montrer que la perte mesurée 3 jours après le concert comporte une part durable, et la chiffrer à 4 000 Hz.
  3. 3. À l'aide du document 2, proposer une explication cellulaire à cette perte durable.
  4. 4. En utilisant la tonotopie de la cochlée, indiquer quelle région de la cochlée a été la plus touchée.
  5. 5. Tom affirme : « Mes oreilles ne sifflent plus, donc tout est redevenu normal. » Discuter cette affirmation, puis proposer deux mesures de protection adaptées à un concert.

1. Avant le concert, la perte est faible à toutes les fréquences (5 à 10 dB) : l'audition de Tom est normale. Deux heures après, la perte augmente à toutes les fréquences, surtout dans les aigus : elle atteint 45 dB à 4 000 Hz, contre 10 dB seulement à 500 Hz. Trois jours après, la perte a diminué mais n'est pas revenue partout à sa valeur initiale.

2. À 500 Hz et 1 500 Hz, la perte est revenue à 5 dB, sa valeur de départ : la perte y était temporaire. En revanche, à 3 000, 4 000 et 6 000 Hz, elle reste supérieure à la valeur initiale. À 4 000 Hz : 45−25=20 dB ont été récupérés, mais il reste 25−5= 20 dB de perte durable par rapport à l'audition d'avant le concert. La perte comporte donc une part temporaire (fatigue auditive) et une part durable.

3. Le document 2 montre qu'un bruit très intense abîme les stéréocils et peut détruire des cellules ciliées, qui ne sont pas remplacées. On peut supposer que chez Tom, une partie des cellules ciliées a seulement été « fatiguée » et a récupéré (part temporaire), tandis que d'autres ont été détruites. Les cellules ciliées détruites ne transmettent plus de message nerveux : la perte correspondante est définitive.

4. La perte durable est maximale autour de 4 000 Hz, fréquence aiguë. Or la tonotopie associe les sons aigus à la base de la cochlée et les sons graves à son sommet. La région lésée est donc proche de la base de la cochlée, dans la zone qui répond aux fréquences voisines de 4 000 Hz.

5. L'affirmation est fausse. La disparition des sifflements (acouphènes) correspond à la fin de la fatigue auditive, mais le document 1 montre qu'une perte de 20 dB persiste à 4 000 Hz trois jours après : des cellules ciliées ont probablement été détruites, sans douleur ni symptôme durable perceptible. Répétées, ces expositions accumulent les lésions. Mesures de protection : porter des bouchons d'oreille pendant tout le concert ; se tenir loin des enceintes et faire des pauses dans une zone de repos auditif ; laisser ensuite ses oreilles au calme plusieurs heures.

Exercice 9 — Une salle de concert face à la réglementation

Difficile

Document 1 — Réglementation. En France, dans les lieux ouverts au public qui diffusent de la musique amplifiée, le niveau ne doit pas dépasser 102 dB(A) en moyenne sur 15 minutes, en tout point accessible au public. L'exploitant doit aussi mettre gratuitement des protections auditives à disposition et aménager des zones de repos auditif.

Document 2 — Mesures. Dans une salle, quatre enceintes identiques produisent chacune, au point du public le plus exposé, un niveau de 97 dB(A).

Document 3 — Exposition. Une exposition de 8 h par jour à 80 dB(A) est la limite sans risque ; la durée est divisée par deux à chaque hausse de 3 dB(A).

  1. 1. Montrer que le niveau au point le plus exposé vaut environ 103 dB(A). La salle respecte-t-elle la réglementation ?
  2. 2. Première solution : éteindre une des quatre enceintes. Calculer le nouveau niveau et conclure.
  3. 3. Seconde solution : régler les quatre enceintes à un même niveau réduit. Déterminer le niveau maximal de chaque enceinte pour que le niveau total ne dépasse pas 102 dB(A).
  4. 4. Dans le cas de la première solution, montrer que la durée d'exposition sans risque est inférieure à 4 minutes.
  5. 5. En déduire pourquoi la réglementation ne se contente pas d'un niveau maximal et impose aussi des protections auditives et des zones de repos.

1. Les quatre enceintes étant identiques, l'intensité totale vaut 4I1, donc L=L1+10log4=97+6,02≈ 103,0 dB(A). Ce niveau dépasse la limite de 102 dB(A) : la salle ne respecte pas la réglementation.

2. Avec trois enceintes : L=97+10log3≈97+4,77≈ 101,8 dB(A). On a 101,8≤102 : la salle devient conforme, mais de justesse.

3. On cherche L1′ tel que L1′+10log4=102, soit L1′=102−6,02≈ 96,0 dB(A). Il suffit de baisser chaque enceinte d'environ 1 dB : une petite baisse de niveau par enceinte suffit, car l'échelle est logarithmique.

4. À 101 dB(A), l'écart à 80 dB(A) vaut 21 dB, soit 21÷3=7 divisions par deux : durée =8 h27=480 min128=3,75 min. Le niveau de la salle, 101,8 dB(A), est supérieur à 101 dB(A) ; la durée admissible est donc encore plus courte : moins de 3,75 min, donc moins de 4 minutes.

5. Même dans une salle conforme, un spectateur atteint la dose sonore admissible en quelques minutes, alors qu'un concert dure plusieurs heures. Le plafond de 102 dB(A) limite le danger sans le supprimer. Les protections auditives abaissent le niveau réellement reçu, et les zones de repos réduisent la durée d'exposition : ce sont les deux facteurs du risque auditif.

Exercice 10 — Le rôle amplificateur de l'oreille moyenne

Difficile

Document 1 — Anatomie. Le tympan a une surface d'environ 55 mm² ; la platine de l'étrier, posée sur la fenêtre ovale, a une surface d'environ 3,2 mm². La chaîne des osselets agit comme un levier qui multiplie la force transmise par environ 1,3. La pression p exercée par une force F sur une surface S vérifie p=FS.

Document 2 — Passage de l'air à un liquide. Lorsqu'une onde sonore passe directement de l'air à un liquide, environ 99,9 % de l'énergie sonore est réfléchie et seulement 0,1 % est transmise. On modélise l'absence d'oreille moyenne par ce passage direct de l'air au liquide de la cochlée.

  1. 1. Montrer que, pour une même force, la pression exercée sur la fenêtre ovale est environ 17 fois plus grande que la pression exercée sur le tympan.
  2. 2. En tenant compte de l'effet de levier, calculer le facteur global d'augmentation de la pression.
  3. 3. Dans le modèle du document 2, calculer la baisse du niveau d'intensité sonore que provoquerait l'absence d'oreille moyenne.
  4. 4. Une voix arrive au tympan avec un niveau de 63 dB. Estimer le niveau qui parviendrait à la cochlée sans oreille moyenne, et commenter.
  5. 5. L'otospongiose est une maladie qui bloque l'étrier. Préciser s'il s'agit d'une surdité de transmission ou de perception, et expliquer pourquoi elle peut souvent être corrigée, contrairement à une surdité due au bruit.

1. Sur le tympan : p1=FS1 ; sur la fenêtre ovale : p2=FS2. Pour une même force F : p2p1=S1S2=553,2≈17,2. La pression est bien environ 17 fois plus grande sur la fenêtre ovale : la même force est concentrée sur une surface bien plus petite.

2. Le levier multiplie la force par 1,3, donc la pression aussi : facteur global ≈17,2×1,3≈ 22.

3. Sans oreille moyenne, seule la fraction 0,1 %=1,0×10−3 de l'énergie, donc de l'intensité, est transmise : I′=10−3I.
L′=10log(10−3II0)=L+10log(10−3)=L−30.
Le niveau baisserait de 30 dB.

4. 63−30= 33 dB. La voix parviendrait à la cochlée avec le niveau d'un chuchotement : une conversation normale deviendrait difficile à suivre. L'oreille moyenne permet donc de transmettre efficacement l'énergie sonore de l'air au liquide de la cochlée.

5. L'étrier appartient à l'oreille moyenne : son blocage empêche la vibration d'être transmise à la cochlée, alors que les cellules ciliées restent intactes. C'est une surdité de transmission. Elle peut souvent être corrigée (chirurgie remplaçant l'étrier, ou prothèse auditive qui amplifie le son reçu), car la cochlée fonctionne encore. Une surdité due au bruit est une surdité de perception : les cellules ciliées détruites ne se renouvellent pas, la perte est définitive.

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