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Enseignement scientifique 1ʳᵉ

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Un niveau d'organisation : les éléments chimiques

Nucléosynthèse, abondance des éléments dans l'Univers, la Terre et le vivant, radioactivité et demi-vie (programme d'enseignement scientifique de 1re)

À propos de cette page
Ces exercices corrigés sur « Un niveau d'organisation : les éléments chimiques » en première permettent de s'entraîner et de vérifier ses acquis en enseignement scientifique. Ils suivent le programme officiel de première et sont classés par difficulté (facile, moyen, difficile). Au programme : L'essentiel, D'où viennent les éléments chimiques ? La nucléosynthèse, Fusion ou fission : lire une équation nucléaire, Abondance des éléments dans l'Univers, la Terre et le vivant. Chaque exercice est suivi d'une correction rédigée, à déplier une fois la recherche faite au brouillon. Cet entraînement aide à mémoriser les méthodes, repérer ses erreurs et gagner en confiance avant un contrôle. Exercices gratuits proposés par un professeur particulier à Marseille pour réviser enseignement scientifique en première.

Exercices corrigés, classés du plus simple au plus complexe. Cherche d'abord seul au brouillon, puis déplie la correction détaillée pour vérifier ta méthode et tes raisonnements.

Exercice 1 — L'origine des éléments chimiques

Facile

Les questions portent sur l'histoire des noyaux atomiques, du Big Bang à la formation du Système solaire.

  1. a) Quels éléments se sont formés dans les premières minutes qui ont suivi le Big Bang ? Comment nomme-t-on cette étape ?
  2. b) Par quel type de réaction nucléaire les étoiles produisent-elles le carbone et l'oxygène ? À partir de quels noyaux ?
  3. c) Le fer est-il produit par fusion au cœur des étoiles ? Et l'or ? Justifier.
  4. d) Expliquer l'affirmation « nous sommes des poussières d'étoiles ».

a) Juste après le Big Bang, l'Univers était extrêmement chaud et dense : des protons et des neutrons ont pu s'assembler en noyaux légers. Il s'est formé de l'hydrogène (dont son isotope, le deutérium), de l'hélium et des traces de lithium. Cette étape est la nucléosynthèse primordiale.

b) Le carbone et l'oxygène sont produits par fusion au cœur des étoiles. Lorsque l'hydrogène du cœur a été transformé en hélium, le cœur se contracte et s'échauffe : les noyaux d'hélium 4 fusionnent (trois noyaux d'hélium donnent un noyau de carbone 12, puis carbone 12 et hélium 4 donnent de l'oxygène 16).

c) Oui pour le fer : dans les étoiles massives, des fusions successives (carbone, oxygène, néon, silicium…) mènent jusqu'au fer, noyau très stable ; au-delà, la fusion ne libère plus d'énergie et la chaîne s'arrête. Non pour l'or : plus lourd que le fer, il se forme par captures de neutrons lors d'événements violents (explosions d'étoiles massives, fusions d'étoiles à neutrons).

d) Hormis l'hydrogène (et une partie de l'hélium), les noyaux de notre corps (carbone, oxygène, azote, calcium, fer…) ont été fabriqués dans des étoiles qui ont vécu et sont mortes avant la naissance du Soleil. Leur matière, dispersée par des explosions et des vents stellaires, a enrichi le nuage à partir duquel se sont formés le Soleil, la Terre puis les êtres vivants. Nos atomes sont donc bien de la matière recyclée d'étoiles.

Exercice 2 — Fusion ou fission ?

Facile

On donne quatre équations de réactions nucléaires.

  1. a) 23He+23He→24He+211H : vérifier la conservation du nombre de nucléons et de la charge, puis dire s'il s'agit d'une fusion ou d'une fission.
  2. b) Même question pour 94239Pu+01n→52134Te+42103Mo+301n.
  3. c) Même question pour 816O+816O→1428Si+24He.
  4. d) Dans la réaction 714N+11H→ZAX+γ, déterminer A et Z, identifier l'élément X (numéros atomiques : C 6, N 7, O 8, F 9), puis préciser la nature de la réaction.

a) Nucléons : 3+3=6 et 4+2×1=6. Charges : 2+2=4 et 2+2×1=4. Les deux grandeurs sont conservées. Deux noyaux légers d'hélium 3 s'unissent pour donner un noyau d'hélium 4 et deux protons : c'est une fusion (dernière étape de la chaîne qui alimente le Soleil).

b) Nucléons : 239+1=240 et 134+103+3×1=240. Charges : 94+0=94 et 52+42+0=94. Conservation vérifiée. Un noyau lourd de plutonium, percuté par un neutron, se scinde en deux noyaux plus légers (tellure et molybdène) : c'est une fission.

c) Nucléons : 16+16=32 et 28+4=32. Charges : 8+8=16 et 14+2=16. Conservation vérifiée. Deux noyaux d'oxygène s'unissent pour former un noyau de silicium, plus lourd que chacun d'eux ; l'émission d'un noyau d'hélium n'y change rien : c'est une fusion (elle a lieu dans les étoiles massives).

d) Le photon γ a A=0 et Z=0. Conservation des nucléons : 14+1=A+0, donc A=15. Conservation de la charge : 7+1=Z+0, donc Z=8. L'élément de numéro atomique 8 est l'oxygène : X est 815O. Deux noyaux légers forment un noyau plus lourd : c'est une fusion.

Exercice 3 — Un échantillon de phosphore 32

Facile

Un laboratoire de biologie reçoit un échantillon contenant N0=4,8×1015 noyaux de phosphore 32, de demi-vie t1/2=14,3 jours.

  1. a) Définir la demi-vie d'un noyau radioactif.
  2. b) Calculer le nombre de noyaux de phosphore 32 restant au bout de 14,3 jours, puis au bout de 42,9 jours.
  3. c) Quel pourcentage des noyaux initiaux s'est désintégré au bout de 57,2 jours ?
  4. d) Peut-on prévoir la date à laquelle un noyau de phosphore 32 particulier de l'échantillon se désintégrera ? Justifier.

a) La demi-vie t1/2 d'un noyau radioactif est la durée nécessaire pour que la moitié des noyaux initialement présents dans un échantillon macroscopique se soit désintégrée. Elle est caractéristique du noyau.

b) 14,3 jours correspondent à une demi-vie : N=4,8×10152= 2,4×1015 noyaux.
Pour 42,9 jours : n=42,914,3=3 demi-vies, donc N=4,8×101523=4,8×10158= 6,0×1014 noyaux.

c) n=57,214,3=4 demi-vies. Il reste 124=116 des noyaux initiaux. La fraction désintégrée vaut 1−116=1516=0,9375, soit 93,75 % des noyaux (environ 94 %).

d) Non. L'instant de désintégration d'un noyau individuel est aléatoire : un noyau donné peut se désintégrer dans la seconde ou dans plusieurs mois. La demi-vie ne décrit que le comportement statistique d'un très grand nombre de noyaux ; elle ne renseigne pas sur un noyau particulier.

Exercice 4 — Le corps humain compté en atomes

Moyen

Répartition des atomes du corps humain, en nombre d'atomes :

ÉlémentHOCNAutres
% des atomes63,025,59,51,40,6

Masses relatives des atomes : H : 1 ; C : 12 ; N : 14 ; O : 16.

  1. a) Quelle représentation graphique convient pour montrer la part de chaque élément dans le total ? Calculer l'angle du secteur associé à chaque élément.
  2. b) En considérant un groupe de 100 atomes du corps, montrer que l'oxygène représente environ les deux tiers de la masse des quatre éléments C, H, O et N réunis.
  3. c) Quelle part des atomes du corps appartient aux quatre éléments C, H, O et N ? Dans quelles grandes familles de molécules les retrouve-t-on ?
  4. d) Un élève affirme : « Le corps humain est surtout fait de carbone, puisque la vie repose sur le carbone. » Expliquer son erreur.

a) Il s'agit des parts d'un tout dont la somme vaut 100 % : un diagramme circulaire convient. L'angle d'un secteur vaut pourcentage × 360°100 = pourcentage × 3,6°.
H : 63,0×3,6=226,8° ; O : 25,5×3,6=91,8° ; C : 9,5×3,6=34,2° ; N : 1,4×3,6≈5,0° ; autres : 0,6×3,6≈2,2°. Contrôle : 226,8+91,8+34,2+5,04+2,16=360°.

b) Sur 100 atomes : masse relative de H : 63×1=63 ; de O : 25,5×16=408 ; de C : 9,5×12=114 ; de N : 1,4×14=19,6. Total pour C, H, O, N : 63+408+114+19,6=604,6.
Part de l'oxygène : 408604,6≈0,67, soit environ deux tiers de la masse. L'hydrogène, majoritaire en atomes, ne pèse que 63604,6≈10 % : un atome d'hydrogène est 16 fois plus léger qu'un atome d'oxygène.

c) 63,0+25,5+9,5+1,4= 99,4 % des atomes. Ces quatre éléments forment l'eau et les molécules organiques : glucides, lipides, protéines et acides nucléiques (ADN, ARN).

d) L'élève confond le rôle du carbone et son abondance. Le carbone forme le squelette des molécules organiques, mais il ne représente que 9,5 % des atomes (3e rang) et, d'après b), environ 114604,6≈19 % de la masse. L'eau, très abondante dans le corps, apporte l'essentiel des atomes d'hydrogène et d'oxygène : ce sont eux qui dominent.

Exercice 5 — Déterminer une demi-vie à partir de mesures

Moyen

On suit le nombre N de noyaux radioactifs d'un échantillon utilisé en médecine (N en 1010 noyaux) :

t (h)081624324048
N80,055,338,226,418,212,68,7

Radionucléides possibles : technétium 99m (t1/2=6,0 h) ; iode 123 (13,2 h) ; sodium 24 (15,0 h) ; radon 222 (3,8 jours).

  1. a) Représenter N en fonction de t (1 cm pour 4 h ; 1 cm pour 5×1010 noyaux) et décrire l'allure de la courbe.
  2. b) Déterminer graphiquement la demi-vie du radionucléide en expliquant la méthode.
  3. c) Contrôler ce résultat par une seconde lecture graphique.
  4. d) Identifier le radionucléide. Pourquoi le contrôle de la question c) est-il utile ici ?

a) Les points se placent sur une courbe décroissante qui n'est pas une droite : elle descend de plus en plus lentement (en 8 h, N perd 24,7 unités au début, puis seulement 3,9 entre 40 h et 48 h) et se rapproche de l'axe des temps sans l'atteindre.

b) N0=80,0×1010 noyaux, donc N02=40,0×1010. On trace la droite horizontale N=40,0 : elle coupe la courbe entre 8 h (55,3) et 16 h (38,2), tout près de 16 h. On lit t1/2≈15 h.

c) Au bout de deux demi-vies, il doit rester N04=20,0×1010 noyaux. La courbe passe par 20,0 entre 24 h (26,4) et 32 h (18,2), vers 30 h. Or 30=2×15 : la seconde lecture confirme t1/2≈15 h.

d) La valeur 15 h correspond au sodium 24. Le contrôle est utile car l'iode 123 (13,2 h) a une demi-vie proche : avec lui, il ne resterait que N04=20,0 à 2×13,2=26,4 h, donc moins de 26,4 dès 24 h. Or on mesure encore 26,4 à 24 h : l'iode 123 est exclu, et le technétium 99m et le radon 222 sont beaucoup trop éloignés.

Exercice 6 — Le césium 137 de Tchernobyl

Moyen

L'accident de la centrale de Tchernobyl, en 1986, a dispersé du césium 137, dont la demi-vie vaut 30 ans.

  1. a) Quelle fraction du césium 137 émis en 1986 restera-t-il en 2046 ?
  2. b) À partir de quelle année restera-t-il moins de 10 % du césium initial ? Donner un encadrement, puis une estimation.
  3. c) Montrer qu'il faut environ 300 ans pour que la quantité de césium 137 soit divisée par 1 000.
  4. d) Un élève affirme : « En 15 ans, c'est-à-dire une demi-demi-vie, un quart du césium a disparu. » Expliquer son erreur et donner la bonne proportion.

a) De 1986 à 2046, il s'écoule 60 ans, soit 6030=2 demi-vies. Il restera 122= 14 du césium initial, soit 25 %.

b) Fractions restantes : après 90 ans (3 demi-vies), 18=12,5 % ; après 120 ans (4 demi-vies), 116≈6,3 %. Comme 6,3 %<10 %<12,5 %, la durée est comprise entre 90 et 120 ans : entre 2076 et 2106.
À la calculatrice : 0,53,3≈0,102 et 0,53,4≈0,095, donc n≈3,3 demi-vies, soit 3,3×30≈100 ans : il restera moins de 10 % du césium vers 2086.

c) Diviser par 1 000, c'est atteindre N01000. Or 29=512 et 210=1024≈1000 : il faut environ 10 demi-vies, soit 10×30= 300 ans.

d) L'erreur consiste à croire la décroissance linéaire (moitié du temps, moitié de la perte). En réalité, sur deux durées égales, c'est la même fraction des noyaux restants qui disparaît. Si une fraction x reste après 15 ans, il reste x×x après 30 ans ; or il reste alors 12. Donc x2=12 et x=0,5≈0,707. Il reste 70,7 % du césium : environ 29 % a disparu, et non 25 %.

Exercice 7 — Dater des restes préhistoriques

Moyen

La demi-vie du carbone 14 vaut 5 730 ans. Chez un être vivant, la proportion de carbone 14 parmi les atomes de carbone reste constante.

  1. a) Expliquer pourquoi cette proportion reste constante tant que l'organisme est vivant, et pourquoi elle diminue après sa mort.
  2. b) Dans le charbon de bois d'un foyer, la proportion de carbone 14 ne vaut plus que 6,25 % de celle d'un organisme vivant. Dater ce foyer.
  3. c) Dans un fragment d'os, elle vaut 1128 de celle du vivant. Calculer son âge et commenter la fiabilité de la mesure.
  4. d) Peut-on dater au carbone 14 un os de dinosaure de 66 millions d'années ? Justifier par un calcul.

a) Un être vivant échange sans cesse du carbone avec son milieu : les végétaux absorbent le dioxyde de carbone de l'air par photosynthèse, les animaux mangent des végétaux ou d'autres animaux, et tous rejettent du CO2. Le carbone 14 qui se désintègre est donc remplacé en permanence, et sa proportion reste égale à celle de l'atmosphère. À la mort, ces échanges s'arrêtent : le carbone 14 n'est plus renouvelé et se désintègre, alors que le carbone 12, stable, reste en même quantité. La proportion diminue.

b) 6,25 % =116=124 : il s'est écoulé 4 demi-vies. Âge : 4×5730=22920 ans, soit environ 2,3×104 ans.

c) 128=27 : 7 demi-vies se sont écoulées. Âge : 7×5730= 40 110 ans, soit environ 4,0×104 ans. Il ne reste que 1128≈0,78 % du carbone 14 initial : la mesure est délicate, la moindre contamination par du carbone récent fausse fortement le résultat. On est proche de la limite d'emploi de la méthode (environ 50 000 ans) : l'âge obtenu est plus incertain.

d) 66×1065730≈1,15×104 : plus de 11 000 demi-vies se sont écoulées. Or un gramme de carbone d'un être vivant contient environ 6×1010 noyaux de carbone 14, et 236≈6,9×1010 : dès 36 demi-vies (environ 2×105 ans), il ne resterait en moyenne même plus un noyau. La datation est impossible ; de plus, un os fossile a perdu l'essentiel de sa matière organique. On date plutôt les roches encadrant le fossile avec des noyaux de demi-vie beaucoup plus longue.

Exercice 8 — Du minéral au végétal : mêmes éléments, autres proportions

Difficile

Document 1 — Composition en masse (%) de la croûte terrestre et de la matière sèche d'un végétal.

ÉlémentOSiAlFeCaMgKHCN
Croûte terrestre46,128,28,25,64,22,32,10,140,020,002
Végétal (matière sèche)45tracestraces0,010,50,21,06451,5

Document 2 — Nutrition d'une plante. Par ses feuilles, la plante capte le dioxyde de carbone de l'air (environ 0,04 % du volume de l'air) et fabrique ses molécules organiques par photosynthèse. Par ses racines, elle absorbe l'eau du sol et les ions qui y sont dissous (nitrates, potassium, calcium…).

  1. 1. Quel type de graphique permet de comparer, élément par élément, les deux compositions du document 1 ? Justifier le choix de l'échelle.
  2. 2. Citer les quatre éléments majoritaires de chacun des deux milieux. Quel élément est majoritaire dans les deux ?
  3. 3. Calculer le rapport entre la proportion massique de carbone dans le végétal et celle de la croûte, puis le même rapport pour l'azote. Commenter.
  4. 4. À l'aide du document 2, expliquer d'où provient le carbone du végétal alors que le sol en est très pauvre.
  5. 5. Le silicium et l'aluminium, très abondants dans la croûte, sont presque absents du végétal. Proposer une explication.
  6. 6. Rédiger une conclusion de quelques lignes : matière vivante et matière minérale sont-elles faites des mêmes éléments ? Quelle est l'origine de ces éléments ?

1. Il faut comparer deux milieux élément par élément : un diagramme en barres groupées (deux barres par élément) convient, alors qu'un diagramme circulaire ne représente qu'un milieu à la fois. Les proportions vont de 0,002 % à 46 % : sur une échelle linéaire, les barres de C, H et N de la croûte seraient invisibles. Une échelle logarithmique (graduée 0,001 ; 0,01 ; 0,1 ; 1 ; 10 ; 100) permet de lire toutes les valeurs.

2. Croûte : O (46,1 %), Si (28,2 %), Al (8,2 %), Fe (5,6 %). Végétal : C (45 %), O (45 %), H (6 %), N (1,5 %). L'oxygène est majoritaire dans les deux milieux. Tous les éléments du tableau sont présents dans les deux, mais en proportions très différentes.

3. Carbone : 450,02= 2 250. Azote : 1,50,002= 750. En proportion de masse, le végétal est 2 250 fois plus riche en carbone et 750 fois plus riche en azote que la croûte : le vivant concentre des éléments rares dans le monde minéral.

4. D'après le document 2, le carbone n'est pas puisé dans le sol mais dans l'air : la plante capte le dioxyde de carbone par ses feuilles et l'incorpore, par photosynthèse, dans ses molécules organiques (glucides comme la cellulose et l'amidon, puis lipides et protéines). Bien que l'air ne contienne qu'environ 0,04 % de CO2, la plante en fixe en continu pendant toute sa croissance. L'hydrogène et l'oxygène proviennent de l'eau et du CO2, l'azote des nitrates du sol.

5. Dans la croûte, le silicium et l'aluminium sont engagés dans des minéraux (quartz, feldspaths, argiles) très peu solubles : ils ne passent presque pas dans l'eau du sol absorbée par les racines. De plus, les molécules du vivant sont construites à partir de C, H, O, N : la plante n'utilise presque pas ces deux éléments (quelques espèces, comme les prêles, accumulent toutefois de la silice).

6. Conclusion. Matière vivante et matière minérale sont faites des mêmes éléments chimiques : aucun élément du végétal n'est absent de la croûte. Seules les proportions diffèrent : le vivant est dominé par C, H, O, N, qu'il prélève dans l'air, l'eau et le sol, tandis que la croûte est dominée par O, Si, Al et Fe. Tous ces noyaux, hormis l'hydrogène issu du Big Bang, ont été produits par nucléosynthèse dans des étoiles antérieures au Soleil.

Exercice 9 — Modéliser la désintégration avec des dés

Difficile

Document 1 — Expérience avec 1 000 dés. On lance 1 000 dés cubiques équilibrés. Après chaque lancer, on retire les dés qui montrent un 6 et on relance les dés restants. Chaque dé modélise un noyau radioactif, chaque lancer une même durée, et un dé retiré un noyau désintégré.

Lancer012345678
Dés restants1 000838691574487399331276236

Document 2 — Même expérience avec 12 dés.

Lancer012345678
Dés restants121111887443

  1. 1. En quoi ce modèle reproduit-il le caractère aléatoire de la désintégration ? Peut-on prévoir au bout de combien de lancers un dé donné sera retiré ?
  2. 2. Déterminer, à l'aide du document 1, le nombre de lancers nécessaires pour que la moitié des dés soit retirée. On appelle cette durée la « demi-vie » du dé.
  3. 3. Montrer qu'en partant de la situation obtenue après le lancer 3, il faut de nouveau à peu près le même nombre de lancers pour que le nombre de dés restants soit divisé par deux. Quelle propriété de la demi-vie retrouve-t-on ?
  4. 4. En moyenne, un lancer retire un sixième des dés restants. Calculer le nombre de dés attendu après 2 lancers et le comparer au document 1.
  5. 5. Comparer les documents 1 et 2. Que peut-on en conclure sur les conditions de validité de la notion de demi-vie ?
  6. 6. On recommence en retirant les dés qui montrent un 5 ou un 6. La « demi-vie » est-elle plus courte ou plus longue ? Justifier par un calcul, puis faire le lien avec les noyaux radioactifs.

1. À chaque lancer, chaque dé a une chance sur six de montrer un 6, quel que soit le nombre de lancers qu'il a déjà « survécu » : rien ne distingue un dé d'un autre, et rien ne permet de savoir s'il sera retiré au premier ou au vingtième lancer. On ne peut pas le prévoir, exactement comme l'instant de désintégration d'un noyau individuel est aléatoire.

2. La moitié des dés correspond à 500 dés restants. Après le lancer 3, il en reste 574 (plus de 500) ; après le lancer 4, 487 (moins de 500). La demi-vie est comprise entre 3 et 4 lancers. En interpolant : 3+574−500574−487=3+7487≈3,8. Demi-vie ≈ 3,8 lancers.

3. Après le lancer 3, il reste 574 dés ; la moitié vaut 287. Après le lancer 6, il en reste 331 ; après le lancer 7, 276 : la valeur 287 est atteinte vers 6+331−287331−276=6+4455=6,8 lancers. Durée écoulée : 6,8−3=3,8 lancers, la même qu'à la question 2. On retrouve que la demi-vie ne dépend pas du nombre de noyaux de départ : quel que soit l'instant choisi comme origine, il faut la même durée pour diviser le nombre restant par deux.

4. À chaque lancer, il reste en moyenne 56 des dés. Après 2 lancers : 1000×(56)2=1000×2536≈ 694 dés. Le document 1 en indique 691 : l'écart (3 dés, soit 0,4 %) est faible et s'explique par le hasard des tirages.

5. Avec 12 dés, l'évolution est très irrégulière : aucun dé retiré au lancer 2 ni au lancer 4, puis 3 d'un coup au lancer 6. La moitié (6 dés) n'est atteinte qu'entre les lancers 5 et 6, loin de 3,8 : avec peu d'objets, les fluctuations dues au hasard sont importantes. Avec 1 000 dés, la décroissance est régulière. La demi-vie est une notion statistique : elle n'a de sens que pour un grand nombre de noyaux, ce qui est toujours le cas dans un échantillon macroscopique (des milliards de milliards de noyaux).

6. La probabilité d'être retiré passe à 26=13 ; il reste en moyenne 23 des dés à chaque lancer. Après 1 lancer : 23≈0,67>0,5 ; après 2 lancers : (23)2=49≈0,44<0,5. La demi-vie est comprise entre 1 et 2 lancers : elle est plus courte. De même, chaque noyau radioactif a sa propre probabilité de désintégration par unité de temps, donc sa propre demi-vie : la demi-vie est caractéristique du noyau.

Exercice 10 — Authentifier et dater des objets en bois

Difficile

Document 1. Chez un être vivant, le rapport du nombre d'atomes de carbone 14 au nombre d'atomes de carbone 12 vaut 1,20×10−12. Demi-vie du carbone 14 : 5 730 ans.

Document 2 — Proportion de carbone 14 restante (en % de celle du vivant) selon la durée écoulée depuis la mort.

Durée (ans)01 0002 0003 0004 0005 0006 0008 00010 00012 000
Proportion (%)10088,678,569,661,654,648,438,029,823,4

Document 3 — Rapports carbone 14 / carbone 12 mesurés en 2026.

ObjetPirogue en chêneStatue en boisFragment d'arc en if
Rapport mesuré0,80×10−121,146×10−120,30×10−12

  1. 1. Calculer, pour chacun des trois objets, la proportion de carbone 14 restante par rapport à un organisme vivant.
  2. 2. Dater le fragment d'arc par un raisonnement sur les demi-vies, puis vérifier la cohérence du résultat avec le document 2.
  3. 3. Estimer l'âge de la pirogue à l'aide du document 2.
  4. 4. La statue est présentée comme une œuvre carolingienne (vers l'an 800). Montrer que cette attribution est impossible et proposer un ordre de grandeur de son âge.
  5. 5. Justifier par un calcul que l'on ne date pas au carbone 14 un objet de plus de 50 000 ans environ.
  6. 6. La méthode repose sur une hypothèse concernant l'atmosphère du passé. Laquelle ? Quelle serait la conséquence si elle n'était pas vérifiée ?

1. On divise chaque rapport mesuré par celui du vivant, 1,20×10−12.
Pirogue : 0,801,20≈0,667, soit 66,7 %. Statue : 1,1461,20=0,955, soit 95,5 %. Arc : 0,301,20=0,25, soit 25 %.

2. 25 % =14=122 : deux demi-vies se sont écoulées depuis l'abattage de l'if. Âge : 2×5730= 11 460 ans. Cohérence : dans le document 2, la proportion vaut 29,8 % à 10 000 ans et 23,4 % à 12 000 ans ; 25 % se situe entre les deux, plus près de 12 000 ans, ce qui concorde avec 11 460 ans.

3. 66,7 % est compris entre 69,6 % (3 000 ans) et 61,6 % (4 000 ans). En interpolant : 69,6−66,769,6−61,6=2,98,0≈0,36, soit 3000+0,36×1000≈3360 ans. La pirogue a environ 3,4×103 ans (fin de l'âge du bronze).

4. Une œuvre de l'an 800 aurait environ 2026−800=1226 ans. La proportion de carbone 14 diminue avec le temps et vaut déjà 88,6 % à 1 000 ans : un bois de plus de 1 000 ans en contient donc moins de 88,6 %. Or la statue en contient 95,5 % : elle a moins de 1 000 ans et ne peut pas être carolingienne. Ordre de grandeur : entre 0 et 1 000 ans, la proportion perd 100−88,6=11,4 points ; la statue en a perdu 4,5, d'où un âge d'environ 4,511,4×1000≈400 ans. La statue a quelques siècles (environ 400 ans).

5. 500005730≈8,7 demi-vies. Comme 28=256 et 29=512, la proportion restante est comprise entre 1512 et 1256, soit entre 0,2 % et 0,4 % environ. Le rapport carbone 14 / carbone 12 serait de l'ordre de 1,20×10−12400≈3×10−15 : il reste trop peu de noyaux pour une mesure fiable, et la moindre trace de carbone récent (contamination) fausserait complètement l'âge.

6. On suppose que le rapport carbone 14 / carbone 12 de l'atmosphère, donc celui des êtres vivants, était le même dans le passé qu'aujourd'hui (1,20×10−12). S'il était différent, le point de départ de la décroissance serait faux et l'âge calculé serait trop grand ou trop petit. En pratique, ce rapport a légèrement varié : les laboratoires corrigent les âges à l'aide de courbes d'étalonnage (établies par exemple grâce aux cernes d'arbres).

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