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Annales du bac · 2023 · STI2D - Ingénierie, innovation et développement durable

Sujet du bac 2023 de STI2D - Ingénierie, innovation et développement durable — Polynésie française — EE (énergies et environnement)

STI2D - Ingénierie, innovation et développement durable · technologique - STI2D · Polynésie française · session 2023 · 38 pages · source : Eduscol (ministère de l'Éducation nationale)

Structure du sujet

  1. Partie 1 — l’isolation des bâtiments anciens par l’extérieur (ITE) constitue-t-elle un bon
  2. Question 1 — 1 La rénovation de l’école s’inscrit -elle dans une démarche de
  3. Partie 2 — l’investissement dans de nouveaux luminaires de technologie DEL est-il
  4. Partie a — comment produire de l’eau chaude à partir de l’énergie solaire ?
  5. Question a — 1 À partir du DTS1, déterminer les besoins en eau chaude par repas servi
  6. Partie b — comment piloter une installation bi-énergie ?
  7. Question b — DTS7

Corrigé

Corrigé à venir. En attendant, révise le programme avec les cours, exercices et devoirs surveillés corrigés du site, et les fiches bac.

Extrait du sujet (début du texte)

23- 2D2IDEEPO1 Page : BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE ÉPREUVE D’ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉ SESSION 2023 SCIENCES ET TECHNOLOGIES DE L’INDUSTRIE ET DU DÉVELOPPEMENT DURABLE Ingénierie, Innovation et Développement Durable ÉNERGIES ET ENVIRONNEMENT Durée de l’épreuve : 4 heures L’usage de la calculatrice avec mode examen actif est autorisé. L’usage de la calculatrice sans mémoire, « type collège » est autorisé. Dès que ce sujet vous est remis, assurez-vous qu’il est complet. Ce sujet comporte 33 pages numérotées de à . Constitution du sujet : Partie commune (durée indicative 2h30) 12 points Partie spécifique (durée indicative 1h30) 8 points Le candidat traite les 2 parties en suivant les consignes contenues dans le sujet. Ces 2 parties sont indépendantes et peuvent être traitées dans un ordre indifférent. Tous les documents réponses sont à rendre avec la copie. 23- 2D2IDEEPO1 Page : PARTIE COMMUNE (12 points) Analyse thermique et gestion de l’éclairage d’une école UNE ÉCOLE OÙ IL FAIT BON GRANDIR (Crédit photo DSA) o Présentation de l’étude et questionnement ......................... pages 3 à 8 o Documents techniques .......................................................... pages 9 à 18 o Documents réponses ............................................................. pages 19 à 20 23- 2D2IDEEPO1 Page : Mise en situation Dans le cadre de sa compétence en énergie, la Métropole Européenne de Lille (MEL) gère les réseaux de chaleur publics répartis sur son territoire. Six réseaux de chaleur publics existent actuellement. Ils se situent sur les communes de Lille, Mons -en-Barœ ul, Villeneuve d’Ascq, Roubaix, Wattignies et Wattrelos. Les équipements sont alimentés à partir de plusieurs combustibles comme la biomasse ou le gaz. Les réseaux appartiennent à la MEL, mais ils sont gérés par des concessionnaires qui ont en charge l’exploitation, l’entretien et le développement de ces infrastructures. Figure 1 : chaufferie urbaine de Mons-en-Barœ ul En 2015, le réseau de 82 km a distribué 575 GWh sur 450 points de livraison (45 % habitat, 55 % tertiaire), soit l’équivalent de 40 000 logements. La chaleur produite était …

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