Comprendre les mécanismes de la mondialisation, ses bénéfices et ses tensions — programme de Spécialité SES Terminale
Évaluation complète de fin de chapitre, tout en niveau difficile. Travaille seul et sans aide, puis vérifie tes réponses avec le corrigé détaillé dépliable en bas de page.
Répondez de façon rigoureuse, en mobilisant les mécanismes étudiés.
Vous présenterez le document puis vous décrirez les évolutions qu'il met en évidence.
À l'aide de vos connaissances et du dossier documentaire, vous montrerez que la mondialisation, malgré ses bénéfices, fait l'objet de critiques économiques, sociales et environnementales.
Vous mènerez les calculs en posant les formules, puis vous commenterez la portée des résultats.
Exercice 1 — Mobilisation de connaissances (EC1)
Question 1 (3 pts) — Éléments attendus : définir l'avantage comparatif (coût d'opportunité le plus faible, Ricardo) ; montrer le mécanisme : chaque pays se spécialise là où son désavantage est le plus faible, libère des ressources, et l'échange accroît la production et la consommation mondiales (gains à l'échange : variété, baisse des prix). Exemple attendu et valorisé : Portugal/vin et Angleterre/drap chez Ricardo, ou tout exemple chiffré cohérent. Barème : 1,5 pt mécanisme, 1 pt exemple précis, 0,5 pt lien explicite avec les gains à l'échange.
Question 2 (3 pts) — Deux arguments parmi : protection des industries naissantes (List : laisser le temps à un secteur stratégique d'atteindre une taille compétitive) ; défense de l'emploi menacé par la concurrence à bas coûts à court terme ; argument de sécurité/souveraineté (ne pas dépendre de l'étranger pour des biens stratégiques) ; lutte contre le dumping (commercial, social, environnemental) jugé déloyal. Barème : 1,5 pt par argument correctement nommé et expliqué.
Exercice 2 — Étude d'un document (EC2)
Présentation (1,5 pt) : diagramme en barres d'origine OMC comparant deux années (2000 et 2022) ; il mesure la part de chaque grande zone dans les exportations mondiales de marchandises, exprimée en %.
Lecture et explication (2,5 pts) : lecture chiffrée attendue : la part de l'Asie passe de 26 % à 38 % (forte hausse, +12 points), celle de l'Amérique du Nord recule de 19 % à 13 % (−6 points) ; l'Europe baisse aussi légèrement (40 % à 35 %). Explication : ce basculement traduit la montée en puissance des pays émergents asiatiques (Chine devenue « atelier du monde », essor des CVM, IDE entrants, spécialisation industrielle fondée sur l'avantage comparatif en travail). Le déclin relatif de l'Amérique du Nord renvoie à la désindustrialisation et au déplacement de la production manufacturière vers l'Asie. Barème : 1 pt données correctes avec unités, 1 pt explication du basculement, 0,5 pt formulation/comparaison.
Exercice 3 — Raisonnement appuyé sur un dossier documentaire (EC3)
Attendus (6 pts) — Un raisonnement organisé, pas une paraphrase.
Idée 1 — Des bénéfices réels : gains à l'échange (spécialisation, économies d'échelle), baisse des prix et variété pour les consommateurs (doc. 1), diffusion du progrès technique, et surtout recul de la pauvreté extrême (doc. 2 : de 36 % à 10 % de la population mondiale entre 1990 et 2015), porté par la croissance tirée par les exportations en Asie.
Idée 2 — Des critiques économiques et sociales : creusement des inégalités à l'intérieur des pays développés (Stolper-Samuelson : le travail peu qualifié, facteur rare, est pénalisé) ; désindustrialisation illustrée par le doc. 2 (part de l'emploi industriel de 25 % à 17 %) ; instabilité financière et contagion des crises (mondialisation financière).
Idée 3 — Des critiques environnementales : hausse des émissions liées au transport de marchandises, risque de dumping environnemental (délocalisation vers des pays aux normes laxistes), d'où les débats sur l'ajustement carbone aux frontières.
Usage des documents : doc. 1 pour les bénéfices, doc. 2 pour chiffrer à la fois le gain (pauvreté) et le coût (emploi industriel).
Barème indicatif : 1,5 pt gains correctement présentés et chiffrés, 1,5 pt critiques sociales/économiques avec mécanismes, 1,5 pt critique environnementale, 1,5 pt organisation et exploitation rigoureuse des documents. On valorise une réponse nuancée (les gains existent mais sont inégalement répartis).
Exercice 4 — Calcul appliqué : taux d'ouverture et solde commercial
Question 1 (2 pts) : taux d'ouverture = (450 + 510) / (2 × 1 500) × 100 = 960 / 3 000 × 100 = 32 %. Solde commercial = X − M = 450 − 510 = −60 Md€.
Question 2 (2 pts) : avec un taux d'ouverture de 32 %, le pays est assez fortement intégré au commerce mondial (proche de la moyenne mondiale actuelle). Son solde commercial négatif (−60 Md€) traduit un déficit commercial : il importe plus de marchandises qu'il n'en exporte. On peut nuancer : un déficit n'est pas nécessairement préoccupant (il peut financer de l'investissement, dépendre de la conjoncture ou de la spécialisation dans les services), et il faudrait regarder la balance courante complète pour conclure.
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