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EMC · Classe de Terminale

Intelligence artificielle et éthique numérique

Bioéthique, données personnelles et régulation de l'IA : enjeux civiques du numérique — programme d'EMC Tle (lycée général)

À propos de cette page
Cette évaluation sur « Intelligence artificielle et éthique numérique » en terminale permet de faire le point sur ses connaissances en emc, comme lors d'un véritable contrôle. Elle suit le programme officiel de terminale et propose plusieurs exercices notés sur 20, avec un corrigé détaillé. Au programme : Définir l'IA et l'éthique numérique, La bioéthique : principes et lois, IA, santé et corps humain, Données personnelles et vie privée (RGPD). Travaille seul, chronomètre-toi, puis compare tes réponses au corrigé pour identifier les points à revoir. Parfait pour mesurer ses progrès et réviser efficacement. Évaluation gratuite conçue par un professeur particulier à Marseille pour aider les élèves de terminale en emc.
Évaluation finale · Niveau difficile · Durée 60 min · Noté sur 20
60:00

Évaluation complète de fin de chapitre, tout en niveau difficile. Travaille seul et sans aide, puis vérifie tes réponses avec le corrigé détaillé dépliable en bas de page.

Exercice 1 — Maîtrise des notions

/ 4 pts
  1. Définissez précisément les termes suivants : éthique numérique, biais algorithmique, donnée personnelle, citoyenneté numérique.
  2. Pour le RGPD, citez deux droits qu'il garantit aux citoyens. (1 point par définition, le RGPD comptant pour la 4e)

Exercice 2 — Question problématisée : faut-il faire confiance à l'IA en médecine ?

/ 6 pts
  1. Rédigez une réponse argumentée (15-20 lignes) à la question suivante :
  2. « L'intelligence artificielle doit-elle décider à la place du médecin ? »
  3. Votre développement doit présenter au moins un argument favorable à l'IA, un argument la limitant, puis une position nuancée appuyée sur les principes de la bioéthique.

Exercice 3 — Analyse de cas : la reconnaissance faciale dans l'espace public

/ 5 pts
  1. À partir de la situation suivante, répondez aux questions.
  2. « Une municipalité souhaite installer des caméras de reconnaissance faciale en temps réel dans les rues pour identifier automatiquement les personnes recherchées. Des associations de défense des libertés s'y opposent. »
  3. 1. Quelle tension fondamentale ce projet illustre-t-il ? (1 pt)
  4. 2. Quels droits et libertés ce dispositif menace-t-il ? (2 pts)
  5. 3. Quel principe juridique doit encadrer ce type de dispositif, et quelle est en France la règle actuelle ? (2 pts)

Exercice 4 — Étude de document statistique : la confiance dans l'IA

/ 3 pts
  1. Observez le tableau (données indicatives) sur la confiance des Français envers différents usages de l'IA :
  2. Usage de l'IAPart de personnes « en confiance »
    Aide au diagnostic médical52 %
    Tri automatisé de candidatures28 %
    Surveillance par reconnaissance faciale34 %
    Assistants conversationnels (IA générative)41 %
  3. 1. Quel usage inspire le plus de méfiance ? Proposez une explication. (1,5 pt)
  4. 2. En quoi ces écarts de confiance montrent-ils l'importance d'une régulation de l'IA ? (1,5 pt)

Exercice 5 — Argumentation : réguler ou laisser libre l'IA ?

/ 2 pts
  1. Rédigez un court paragraphe argumenté répondant à la question :
  2. « Vaut-il mieux réguler strictement l'intelligence artificielle ou laisser les acteurs s'autoréguler ? » Donnez votre position en l'appuyant sur un argument et un exemple précis.
Corrigé détaillé

Exercice 1 — Maîtrise des notions
Éthique numérique : réflexion sur les valeurs (dignité, liberté, vie privée, justice) et les règles à respecter dans la conception et l'usage des technologies numériques. Biais algorithmique : discrimination produite par un système automatisé qui traite défavorablement certaines personnes, souvent parce qu'il reproduit les inégalités de ses données d'entraînement. Donnée personnelle : toute information se rapportant à une personne identifiée ou identifiable. Citoyenneté numérique : exercice des droits et devoirs du citoyen dans l'espace numérique (respect d'autrui, vérification de l'information, protection des données). Deux droits RGPD (au choix) : information/consentement, accès, rectification, effacement (droit à l'oubli), portabilité. Attribuer 1 pt par définition correcte.

Exercice 2 — Question problématisée : faut-il faire confiance à l'IA en médecine ?
Arguments attendus. Pour l'IA : elle peut accélérer et fiabiliser le diagnostic (détection de tumeurs en imagerie), réduire certaines erreurs humaines, personnaliser les traitements, élargir l'accès aux soins. Limites : risque de déresponsabilisation et de perte du regard humain ; opacité des décisions (boîte noire) qui empêche le contrôle ; biais possibles dans les données ; atteinte à la vie privée (données de santé sensibles) ; question de la responsabilité en cas d'erreur. Position nuancée attendue : l'IA doit rester une aide à la décision, non un substitut. La décision médicale finale doit demeurer humaine, au nom de la dignité, du consentement libre et éclairé et de l'autonomie du patient ; cela garantit la responsabilité et le dialogue. La régulation (lois de bioéthique 2021, RGPD, AI Act qui classe la santé en « haut risque ») encadre ces usages. Notation : 2 pts arguments « pour » et « contre » identifiés ; 2 pts mobilisation des principes de bioéthique ; 2 pts position nuancée structurée (intro, développement, conclusion).

Exercice 3 — Analyse de cas : la reconnaissance faciale dans l'espace public
Question 1 — Le projet illustre la tension entre sécurité (identifier des personnes recherchées) et libertés fondamentales. (1 pt.) Question 2 — Sont menacés : le droit à la vie privée, la liberté d'aller et venir, la liberté de manifester et de réunion ; risque d'une société de surveillance généralisée et de biais discriminatoires de la reconnaissance faciale. (2 pts pour au moins deux droits bien identifiés.) Question 3 — Le principe de proportionnalité doit encadrer le dispositif : l'atteinte aux libertés doit être limitée, justifiée, contrôlée et nécessaire au but poursuivi. En France, la reconnaissance faciale en temps réel dans l'espace public est très encadrée et largement interdite ; l'AI Act européen interdit aussi en principe ce type d'usage. (2 pts : 1 pt principe, 1 pt règle française/européenne.)

Exercice 4 — Étude de document statistique : la confiance dans l'IA
Question 1 — L'usage le plus méfiant est le tri automatisé de candidatures (28 %). Explication possible : crainte des biais algorithmiques et des discriminations à l'embauche, sentiment d'injustice face à une décision opaque qui touche directement à l'emploi et à l'égalité des chances. (1,5 pt.) Question 2 — Les écarts montrent que la confiance dépend des risques perçus pour les droits (vie privée, égalité, libertés). Une régulation claire (RGPD, AI Act, transparence, recours humain) est nécessaire pour restaurer la confiance, encadrer les usages à haut risque et garantir que l'innovation respecte les droits fondamentaux. (1,5 pt pour le lien confiance / régulation / droits.)

Exercice 5 — Argumentation : réguler ou laisser libre l'IA ?
Attentes. Le paragraphe doit prendre une position claire et l'argumenter. En faveur d'une régulation : sans cadre commun, les abus (biais, surveillance, atteinte aux données) ne sont pas sanctionnés et la confiance s'effondre ; l'exemple du RGPD (qui a contraint les plateformes à demander le consentement) ou de l'AI Act (interdiction de la notation sociale) montre l'efficacité du droit. Nuance possible : la régulation ne doit pas étouffer l'innovation, d'où l'approche « par les risques » de l'UE qui module les contraintes. Une simple autorégulation est insuffisante car les intérêts économiques peuvent l'emporter sur les droits. Notation : 1 pt position argumentée, 1 pt exemple précis et pertinent (RGPD, AI Act, CNIL, crédit social chinois...).

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