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Physique 5ᵉ

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Son : vibration, propagation et vitesse

Rappels de 6e (signal sonore, émetteur, canal, récepteur) ; un son naît d’une vibration qui se transmet de proche en proche ; le son a besoin d’un milieu matériel et ne traverse pas le vide ; vitesse du son dans l’air, l’eau et l’acier ; calculer une distance ou une durée (orage, écho, sondeur) ; fréquence, sons graves et aigus, infrasons et ultrasons ; niveau sonore en décibels et protection de l’audition.

À propos de cette page
Un devoir surveillé de physique de 5e sur le son, en 55 minutes et noté sur 20 : cinq exercices de 4 points avec corrigé, sur le ukulélé de la fête de la musique, trois situations de propagation dont une dans l’espace, un orage puis un écho en montagne, quatre fréquences à classer et des mesures au sonomètre pour protéger son audition.

Sujet et corrigé prêts à imprimer.

Devoir surveillé · ★★ et ★★★ · Durée 55 min · Noté sur 20
55:00
benprofparticulier.frPhysique · 5ᵉ

Devoir surveillé – Son : vibration, propagation et vitesse

Durée : 55 min – Calculatrice interdite – Sur 20 points · Physique 5ᵉ

Nom : Date : Note : / 20

Tous les calculs doivent figurer sur la copie. Les résultats seront donnés sous la forme la plus simple possible.

Exercice 1 – D’où vient le son ? ★★

(4 pts)

À la fête de la musique, Jade joue du ukulélé (une petite guitare) devant ses amis, assis à quelques mètres.

  1. a)Quelle partie du ukulélé vibre ? Comment le prouver simplement ?
  2. b)Rappel de 6e : donne l’émetteur, le canal et le récepteur de ce signal sonore.
  3. c)Explique comment la vibration arrive jusqu’à l’oreille des amis.
  4. d)Un ami dit : « l’air sort du ukulélé et vient dans mon oreille ». Corrige-le.

Exercice 2 – Le son a besoin de matière ★★

(4 pts)

Trois situations. A : deux nageuses se parlent en criant, la tête sous l’eau. B : un élève colle l’oreille contre une longue table en bois ; un camarade tapote l’autre bout. C : dans l’espace, un petit débris heurte un satellite ; un second satellite passe à 50 m.

  1. a)Pour chaque situation, indique le milieu entre la source et le récepteur : gaz, liquide, solide ou vide.
  2. b)Dans quelle situation le son ne peut-il pas aller de la source au récepteur ? Explique.
  3. c)Classe la vitesse du son dans l’air, l’eau et le bois, de la plus petite à la plus grande.
  4. d)Décris une expérience qui montre que le son ne se propage pas dans le vide.

Exercice 3 – Orage et écho ★★★

(4 pts)

Dans l’air, le son va à 340 m/s ; la lumière va à environ 300 000 km/s.

  1. a)Pendant un orage, Tom compte 7,5 s entre l’éclair et le tonnerre. Calcule la distance de l’orage en m, puis en km.
  2. b)Pourquoi peut-on négliger la durée du trajet de la lumière de l’éclair ?
  3. c)Face à une montagne, Tom crie ; l’écho revient au bout de 3,5 s. Calcule la distance de la montagne.
  4. d)Au bout de combien de temps l’écho reviendrait-il si la montagne était à 935 m ?

Exercice 4 – Fréquences ★★

(4 pts)

Voici quatre sons. A : 0,8 kHz ; B : 14 Hz ; C : 60 kHz ; D : 3 200 Hz.

  1. a)Convertis toutes les fréquences en hertz.
  2. b)Lesquels sont audibles par l’être humain ? Comment appelle-t-on les autres ?
  3. c)Parmi les sons audibles, lequel est le plus aigu ? Justifie.
  4. d)La source du son A vibre pendant 2,5 s. Combien de vibrations effectue-t-elle ?

Exercice 5 – Protéger son audition ★★★

(4 pts)

Avec une application de sonomètre, Clara mesure : salle de classe calme, 45 dB ; cour de récréation, 78 dB ; atelier de menuiserie, 98 dB ; concert de son frère, 100 dB près des enceintes et 88 dB au fond de la salle.

  1. a)Quels lieux dépassent le seuil de risque ? Justifie.
  2. b)Clara ne reste que 10 minutes à l’atelier ; le menuisier y travaille toute la journée. Pourquoi lui seul doit-il absolument porter un casque antibruit ?
  3. c)Au concert, propose deux gestes de protection et dis ce que chacun change.
  4. d)Son frère dit : « au fond de la salle, je ne risque rien, puisque la musique ne me fait pas mal ». Réponds-lui avec les mesures.

Bon courage !

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Voir le corrigé et le barème
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Corrigé et barème – Son : vibration, propagation et vitesse

Durée : 55 min – Calculatrice interdite – Sur 20 points · Physique 5ᵉ

Exercice 1 – D’où vient le son ? ★★

(4 pts)
  1. a)Les cordes pincées vibrent. Si l’on pose la main sur les cordes, elles ne peuvent plus vibrer et le son s’arrête. (1)
  2. b)Émetteur : le ukulélé (ses cordes) ; canal : l’air ; récepteur : l’oreille des amis. (1)
  3. c)Les cordes font vibrer les particules d’air qui les touchent ; chacune met en vibration sa voisine : la vibration se transmet de proche en proche jusqu’à l’oreille. (1)
  4. d)Les particules d’air vibrent sur place, elles ne font pas le voyage : le son ne transporte pas de matière, seule la vibration se propage. (1)

Le point clé — un son, c’est une vibration qui passe de proche en proche, de l’émetteur au récepteur, sans transport de matière.

Exercice 2 – Le son a besoin de matière ★★

(4 pts)
  1. a)A : un liquide (l’eau). B : un solide (le bois de la table). C : le vide, entre les deux satellites. (1)
  2. b)La situation C : dans le vide, il n’y a pas de particules pour transmettre la vibration ; le second satellite ne reçoit aucun son. (1)
  3. c)Air (gaz) < eau (liquide) < bois (solide) : en général, le son va plus vite dans les solides. (1)
  4. d)Un réveil sonne sous une cloche en verre ; une pompe retire l’air : le son faiblit jusqu’à devenir presque inaudible, alors qu’on voit toujours le marteau frapper. Quand l’air revient, le son revient. (1)

Repère — gaz, liquide ou solide : le son passe ; vide : il ne passe pas. La lumière, elle, traverse le vide.

Exercice 3 – Orage et écho ★★★

(4 pts)
  1. a)d=340×7,5=2550 m, soit 2,55 km. (1)
  2. b)La lumière parcourt ces 2,55 km en environ 2,55÷300000=0,0000085 s : une durée minuscule devant les 7,5 s du son. (1)
  3. c)Trajet aller-retour : 340×3,5=1190 m ; distance : 1190÷2=595 m. (1)
  4. d)Trajet : 2×935=1870 m ; t=1870÷340=5,5 s. (1)

Erreur fréquente — oublier que l’écho fait l’aller-retour : la durée mesurée correspond à deux fois la distance.

Exercice 4 – Fréquences ★★

(4 pts)
  1. a)A : 800 Hz ; B : 14 Hz ; C : 60 000 Hz ; D : 3 200 Hz. (1)
  2. b)A et D sont audibles (entre 20 Hz et 20 000 Hz). B est un infrason (moins de 20 Hz), C un ultrason (plus de 20 000 Hz). (1)
  3. c)D : 3 200 Hz est plus élevé que 800 Hz ; la fréquence la plus élevée donne le son le plus aigu. (1)
  4. d)800 vibrations par seconde : 800×2,5=2000 vibrations. (1)

Méthode — convertir en hertz, puis comparer à 20 Hz et à 20 000 Hz.

Exercice 5 – Protéger son audition ★★★

(4 pts)
  1. a)L’atelier (98 dB) et le concert (100 dB près des enceintes, 88 dB au fond) : ils dépassent le seuil de risque d’environ 85 dB. (1)
  2. b)Le danger dépend du niveau, mais aussi de la durée et de la répétition : le menuisier est exposé des heures chaque jour, et une perte d’audition due au bruit est définitive. (1)
  3. c)Par exemple : porter des bouchons d’oreille (le niveau reçu baisse) ; s’éloigner des enceintes (le niveau diminue avec la distance) ; faire des pauses au calme (la durée d’exposition baisse). (1)
  4. d)Au fond, 88 dB dépasse encore le seuil de risque (85 dB) : sur toute la durée du concert, l’oreille peut être abîmée. La douleur n’arrive que vers 120 dB : ne pas avoir mal ne veut pas dire ne rien risquer. (1)

À retenir — le danger commence vers 85 dB, bien avant la douleur (120 dB) : niveau, durée et répétition font le risque.

Ce document est la propriété intellectuelle de Ben, professeur particulier (benprofparticulier.fr), protégée par le Code de la propriété intellectuelle (art. L. 111-1 et L. 122-4). Il est mis à disposition pour un usage personnel de révision. Toute reproduction, diffusion, mise en ligne ou revente, totale ou partielle, sans autorisation écrite est interdite et constitue une contrefaçon (art. L. 335-2).

Ce contrôle de physique 5ᵉ en bref

Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Son : vibration, propagation et vitesse » : 5 exercices, 55 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.

  • Exercice 1 — D’où vient le son ? ★★/ 4 pts
  • Exercice 2 — Le son a besoin de matière ★★/ 4 pts
  • Exercice 3 — Orage et écho ★★★/ 4 pts
  • Exercice 4 — Fréquences ★★/ 4 pts
  • Exercice 5 — Protéger son audition ★★★/ 4 pts

Notions évaluées

Source sonore, vibration, signal sonore, émetteur, canal, récepteur, propagation de proche en proche, milieu matériel, vide, cloche à vide, vitesse du son (air, eau, acier), d = v × t, t = d ÷ v, v = d ÷ t, orage, écho, aller-retour, sondeur, fréquence, hertz (Hz), kilohertz (kHz), son grave, son aigu, domaine audible, infrason, ultrason, niveau sonore, décibel (dB), sonomètre, seuil de risque, seuil de douleur, protections auditives.

Pour préparer ce contrôle

  1. Relire le cours et la fiche de révision.
  2. Refaire les exercices corrigés et les problèmes.
  3. Se tester avec le QCM (36 questions).
  4. Faire ce sujet en conditions réelles — 55 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.

Voir tous les contrôles de physique 5ᵉ · tous les devoirs surveillés corrigés

Questions fréquentes sur ce sujet
Combien de temps dure ce contrôle sur « Son : vibration, propagation et vitesse » ?
55 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
Le corrigé est-il fourni ?
Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
Oui : c'est un devoir surveillé complet de 55 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
Ce sujet suit-il le programme de physique de cinquième ?
Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Son : vibration, propagation et vitesse » du programme officiel de physique en cinquième, soit : décrire les conditions de propagation d’un son ; relier la distance parcourue par un son à la durée de propagation (d = v × t) ; vitesse de propagation dans l’air, l’eau et les solides ; notion de fréquence : sons audibles, infrasons et ultrasons ; niveau sonore, décibel et prévention des risques auditifs ; rappels de 6e : le son, un signal sonore qui va d’un émetteur à un récepteur.
Bloqué sur ce chapitre ?

Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.

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