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Géographie · Classe de 5ᵉ

Les migrations internationales

Causes, flux et impacts des migrations dans le monde

À propos de cette page
Cette évaluation sur « Les migrations internationales » en cinquième permet de faire le point sur ses connaissances en géographie, comme lors d'un véritable contrôle. Elle suit le programme officiel de cinquième et propose plusieurs exercices notés sur 20, avec un corrigé détaillé. Au programme : Qu'est-ce qu'une migration internationale ?, Les causes des migrations, Les grands flux migratoires dans le monde, Migrants et réfugiés : des statuts différents. Travaille seul, chronomètre-toi, puis compare tes réponses au corrigé pour identifier les points à revoir. Parfait pour mesurer ses progrès et réviser efficacement. Évaluation gratuite conçue par un professeur particulier à Marseille pour aider les élèves de cinquième en géographie.
Évaluation finale · Niveau difficile · Durée 60 min · Noté sur 20
60:00

Évaluation complète de fin de chapitre, tout en niveau difficile. Travaille seul et sans aide, puis vérifie tes réponses avec le corrigé détaillé dépliable en bas de page.

Exercice 1 — Définitions

/ 4 pts
  1. Définissez le terme migrant international en précisant la différence avec un touriste. (1 pt)
  2. Expliquez ce qu'est la Convention de Genève (1951) et ce qu'elle protège. (1 pt)
  3. Qu'est-ce que le solde migratoire ? Donnez un exemple concret. (1 pt)
  4. Distinguez facteur répulsif et facteur attractif dans les migrations. Donnez un exemple de chacun. (1 pt)

Exercice 2 — Les causes des migrations

/ 4 pts
  1. Citez et expliquez trois causes différentes qui peuvent pousser une personne à migrer. (3 pts — 1 pt par cause)
  2. Pourquoi les migrations ne concernent-elles pas en priorité les populations les plus pauvres ? (1 pt)

Exercice 3 — Analyse d'un flux migratoire

/ 6 pts
  1. Décrivez les principaux axes migratoires mondiaux en précisant les régions de départ et d'arrivée. (2 pts)
  2. Quel est le premier pays d'accueil de migrants au monde ? Quel pays représente la plus grande diaspora dans ce pays ? (2 pts)
  3. La route méditerranéenne est qualifiée de « la plus dangereuse d'Europe ». Pourquoi ? Qui emprunte cette route et pourquoi ? (2 pts)

Exercice 4 — Migrations et mondialisation

/ 4 pts
  1. Expliquez en quoi les transferts financiers des migrants peuvent contribuer au développement des pays d'origine. Donnez un exemple précis. (2 pts)
  2. Qu'est-ce que la fuite des cerveaux ? En quoi pose-t-elle un problème pour les pays en développement ? (2 pts)

Exercice 5 — Rédaction argumentée

/ 2 pts
  1. En vous appuyant sur vos connaissances, répondez à la question suivante en 8 à 12 lignes : « Les migrations internationales sont-elles uniquement un problème ou peuvent-elles aussi être une chance, à la fois pour les migrants, pour les pays d'origine et pour les pays d'accueil ? »
    Vous organiserez votre réponse avec une introduction, un développement et une conclusion. (2 pts)
Corrigé détaillé

Exercice 1 — Définitions
1. Migrant international
Un migrant international est une personne qui quitte son pays d'origine pour s'installer durablement dans un autre pays, généralement pour une durée supérieure à un an.
Différence avec un touriste : le touriste séjourne temporairement à l'étranger (quelques jours ou semaines) sans intention de s'y installer ; le migrant, lui, s'installe durablement dans le pays d'accueil, souvent pour des raisons économiques, familiales ou politiques.

2. Convention de Genève (1951)
La Convention de Genève du 28 juillet 1951 est un texte fondateur du droit international qui définit le statut de réfugié. Elle protège les personnes qui craignent avec raison d'être persécutées dans leur pays d'origine en raison de leur race, religion, nationalité, appartenance à un groupe social ou opinions politiques. Les États signataires ont l'obligation de ne pas renvoyer un réfugié vers un pays où il risque des persécutions (principe de non-refoulement).

3. Solde migratoire
Le solde migratoire est la différence entre le nombre d'immigrants (personnes entrant dans un pays) et le nombre d'émigrants (personnes quittant ce pays) sur une période donnée.
Formule : Solde migratoire = immigrants − émigrants
Exemple : si la France accueille 400 000 immigrants en une année et que 150 000 personnes la quittent, son solde migratoire est de +250 000 (positif : le pays gagne des habitants par les migrations).

4. Facteur répulsif / facteur attractif

  • Facteur répulsif (push factor) : ce qui pousse une personne à quitter son pays d'origine. Exemple : une guerre civile, la pauvreté ou les persécutions politiques.
  • Facteur attractif (pull factor) : ce qui attire le migrant vers le pays d'accueil. Exemple : des perspectives d'emploi mieux rémunéré, la sécurité ou la présence d'une communauté déjà installée.
Les deux types de facteurs se combinent pour expliquer la décision de migrer.

Exercice 2 — Les causes des migrations
1. Trois causes différentes de migration

  • Cause économique : la pauvreté et le chômage dans le pays d'origine poussent les individus à chercher un emploi mieux rémunéré ailleurs. Exemple : un agriculteur africain qui part en Europe pour améliorer ses revenus et envoyer de l'argent à sa famille.
  • Cause politique : les guerres, les conflits armés et les persécutions (religieuses, ethniques, politiques) contraignent des personnes à fuir pour sauver leur vie. Ces personnes peuvent obtenir le statut de réfugié. Exemple : les Syriens qui fuient la guerre civile depuis 2011.
  • Cause environnementale : les catastrophes naturelles (séismes, inondations), les sécheresses prolongées et, de plus en plus, le changement climatique rendent certaines régions inhabitables, obligeant les populations à partir. Exemple : des agriculteurs du Sahel qui fuient la désertification de leurs terres.
(Autre cause acceptable : cause familiale / regroupement familial — un enfant ou un conjoint qui rejoint un membre de sa famille déjà installé à l'étranger.)

2. Pourquoi les migrants ne sont pas les plus pauvres ?
Migrer coûte cher : il faut payer le transport, le logement, les démarches administratives (visa, titre de séjour) et accepter une période sans revenus. Les populations les plus démunies ne disposent pas de ces ressources. Par conséquent, ce sont plutôt des personnes disposant d'un minimum de capital économique et social (épargne, réseaux, niveau d'instruction) qui peuvent migrer. Les plus pauvres se déplacent souvent à l'intérieur de leur propre pays plutôt qu'à l'étranger.

Exercice 3 — Analyse d'un flux migratoire
1. Principaux axes migratoires mondiaux

  • Sud → Nord : c'est l'axe le plus important en volume. Les migrants partent des pays en développement d'Afrique, d'Asie du Sud et d'Amérique latine vers les pays riches d'Europe, d'Amérique du Nord et d'Asie orientale (Japon). Cet axe est alimenté par les inégalités de développement.
  • Sud → Sud : des migrations importantes existent entre pays en développement eux-mêmes (ex. : de l'Afrique subsaharienne vers l'Afrique du Sud ou le Maroc ; de l'Asie du Sud vers les pays du Golfe).
  • Est → Ouest : de l'Europe de l'Est et de l'Asie centrale vers l'Europe de l'Ouest et les États-Unis.

2. Premier pays d'accueil / plus grande diaspora
Le premier pays d'accueil de migrants au monde est les États-Unis, avec environ 51 millions d'immigrés. La plus grande diaspora présente aux États-Unis est la diaspora mexicaine : plus de 11 millions de personnes nées au Mexique vivent aux États-Unis, ce qui en fait également la route migratoire Mexique → États-Unis l'une des plus importantes au monde.

3. La route méditerranéenne : dangers, migrants concernés et raisons
La route méditerranéenne est qualifiée de la plus dangereuse d'Europe car elle oblige des migrants à traverser la mer Méditerranée sur des embarcations de fortune (canots pneumatiques, barques surchargées), souvent organisées par des réseaux de passeurs criminels. Des milliers de personnes y meurent chaque année par noyade, déshydratation ou violence.
Elle est empruntée principalement par des migrants venus d'Afrique subsaharienne (fuyant la pauvreté ou des conflits), du Proche-Orient (notamment des réfugiés syriens, afghans ou irakiens) et d'Afrique du Nord. Ces personnes fuient des situations de grande précarité ou de danger et cherchent à rejoindre l'Europe (Italie, Espagne, Grèce) pour demander l'asile ou s'y installer.

Exercice 4 — Migrations et mondialisation
1. Les transferts financiers et le développement des pays d'origine
Les transferts financiers (remittances) sont les sommes d'argent envoyées régulièrement par les migrants à leurs familles restées dans le pays d'origine. Ils contribuent au développement des pays d'origine de plusieurs manières :

  • Ils permettent aux familles de financer leurs besoins essentiels : alimentation, soins médicaux, scolarité des enfants.
  • Ils peuvent servir à créer ou développer de petites entreprises locales, favorisant l'économie locale.
  • Pour certains pays, ces transferts dépassent en volume l'aide publique au développement, constituant une ressource économique majeure.
Exemple précis : Le Maroc reçoit chaque année environ 10 milliards de dollars de transferts envoyés par sa diaspora installée principalement en France, en Espagne et en Italie. Les Philippines reçoivent plus de 35 milliards de dollars par an de leurs ressortissants à l'étranger.

2. La fuite des cerveaux : définition et problème pour les pays en développement
La fuite des cerveaux (brain drain) désigne le départ massif de personnes très qualifiées (médecins, ingénieurs, chercheurs, enseignants) d'un pays en développement vers un pays riche, attirées par de meilleures conditions de travail et des salaires plus élevés.
Ce phénomène pose un double problème pour les pays en développement :
  • Ils perdent des compétences précieuses dont ils ont besoin pour se développer (manque de médecins, d'enseignants, de chercheurs).
  • Ils ont investi dans la formation de ces personnes (école, université) sans en récolter les bénéfices économiques, car ces personnes vont ensuite profiter à d'autres pays. C'est donc une forme d'aide indirecte des pays pauvres vers les pays riches.

Exercice 5 — Rédaction argumentée
Critères et éléments attendus pour la rédaction :

Structure attendue (2 pts) :

  • Introduction : présentation de la question ; définition rapide de la migration internationale ; annonce du plan (aspect problème ET aspect chance).
  • Développement : au moins deux arguments développés, illustrés d'exemples précis.
  • Conclusion : synthèse équilibrée, éventuellement ouverture.

Éléments de réponse attendus :

Les migrations comme chance :
  • Pour le migrant : amélioration des conditions de vie (emploi, sécurité, éducation des enfants), possibilité d'envoyer de l'argent à la famille.
  • Pour le pays d'origine : les transferts financiers (remittances) soutiennent les familles et le développement local (ex. : 10 milliards de dollars envoyés au Maroc par sa diaspora).
  • Pour le pays d'accueil : main-d'œuvre dans les secteurs en manque de travailleurs (agriculture, bâtiment, santé) ; contribution fiscale et sociale ; enrichissement culturel (gastronomie, arts, langues).

Les migrations comme défi (ou perçues comme un problème) :
  • Pour le migrant : conditions de voyage dangereuses (route méditerranéenne), difficultés d'intégration, discrimination.
  • Pour le pays d'origine : fuite des cerveaux — perte de personnes qualifiées formées localement ; déstructuration des familles.
  • Pour le pays d'accueil : pression sur les services publics (logement, école, santé) ; tensions sociales et débats politiques sur l'identité nationale.

Exemple de conclusion attendue : Les migrations internationales ne sont ni uniquement un problème ni uniquement une chance : elles sont une réalité complexe qui génère à la fois des opportunités et des défis pour toutes les parties concernées. Une politique migratoire équilibrée, respectueuse des droits des migrants et des besoins des sociétés d'accueil, est nécessaire pour que les migrations deviennent une chance partagée.

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