La mondialisation

Exercice 1 — Maîtrise du vocabulaire
1. Définitions (1 pt chacune)

• Mondialisation : processus d'intégration croissante des économies, des sociétés et des cultures à l'échelle planétaire, caractérisé par l'intensification des échanges de marchandises, de capitaux, de personnes et d'informations et par une interdépendance croissante entre les territoires.
• Firme multinationale (FMN) : entreprise qui possède son siège social dans un pays et des filiales (usines, bureaux, magasins) dans plusieurs autres pays, organisant ainsi sa production et sa commercialisation à l'échelle mondiale.

2. Différence antimondialisme / altermondialisme (2 pts)

• L'antimondialisme refuse totalement la mondialisation et préconise la fermeture des frontières ainsi qu'un retour à une économie nationale fermée.
• L'altermondialisme ne rejette pas la mondialisation en tant que telle, mais revendique « un autre monde possible » : une mondialisation plus juste socialement, plus respectueuse de l'environnement et des cultures locales. Le Forum Social Mondial de Porto Alegre (2001) en est l'expression emblématique.

Erreur fréquente à éviter : ne pas confondre les deux termes — la quasi-totalité des mouvements contestataires sont altermondialistes, pas antimondialistes.

Exercice 2 — Les acteurs de la mondialisation
1. Trois acteurs (autres que les FMN) (1 pt par acteur)

• Les États : ils signent les traités commerciaux, régulent les échanges, créent des zones franches pour attirer les investissements étrangers et peuvent pratiquer le protectionnisme pour défendre leurs industries.
• Les organisations internationales (ex. : OMC, FMI, ONU) : elles fixent les règles du jeu mondial, assurent la stabilité financière et régulent les relations entre États.
• Les ONG (ex. : Oxfam, Médecins Sans Frontières) : elles jouent un rôle de contre-pouvoir en alertant l'opinion sur les effets négatifs de la mondialisation (inégalités, violations des droits humains, dégradation environnementale).

Autres acteurs acceptables : les individus (migrants, touristes, consommateurs, internautes) ; les mafias et réseaux criminels (trafics liés aux espaces ouverts de la mondialisation).

2. Rôle de l'OMC (1 pt)
L'OMC (Organisation Mondiale du Commerce) régit les règles du commerce international entre ses États membres : elle négocie et fait respecter les accords commerciaux, réduit les barrières douanières et règle les litiges entre pays en matière d'échanges.

Exercice 3 — Analyse d'un schéma de flux
Corrigé du tableau à compléter (4 pts — 1 pt par ligne) :

Type de flux	Exemple concret	Nœuds qui les concentrent
Flux de marchandises	Conteneurs transportant des produits électroniques ou textiles par porte-conteneurs	Grand port (ex. Shanghai, Rotterdam) ; détroit stratégique (ex. Malacca)
Flux financiers	Investissements Directs Étrangers (IDE) ; transactions boursières électroniques	Métropoles mondiales (New York, Londres, Tokyo) ; places boursières (Wall Street, City de Londres)
Flux humains	Migrations économiques (ex. Afrique → Europe) ; tourisme de masse (ex. croisiéristes)	Hubs aéroportuaires (Dubai, Paris-CDG, Atlanta) ; grandes métropoles d'accueil
Flux d'informations	Données numériques transitant via Internet (e-mails, réseaux sociaux, vidéos)	Câbles sous-marins en fibre optique (>95 % des données) ; data centers des grandes métropoles

Point clé à retenir : ces flux sont inégalement répartis — ils se concentrent entre les pôles de la Triade et passent par des nœuds stratégiques, laissant de nombreux espaces en marge.

Exercice 4 — Des territoires inégalement intégrés
1. Territoires « marginalisés » (2 pts)
On parle de territoires marginalisés parce qu'ils participent très peu aux flux de la mondialisation et en retirent peu de bénéfices. Au moins deux raisons :

• Manque d'infrastructures de transport et de communication (pas de ports en eaux profondes, peu d'accès à Internet, routes insuffisantes), ce qui empêche la connexion aux réseaux mondiaux.
• Faible attractivité pour les FMN : absence de main-d'œuvre qualifiée, instabilité politique ou conflits, ressources limitées ou peu valorisées sur le marché mondial.
• (En plus) Exclusion des décisions prises par les grandes organisations internationales dont ces pays ont peu de poids.

Exemple de région : le Sahel (Afrique subsaharienne — Mali, Niger, Burkina Faso…) reçoit très peu d'IDE, est peu connecté aux échanges mondiaux et connaît une grande pauvreté.

Autre exemple accepté : certaines régions d'Afrique centrale (République centrafricaine) ; zones rurales enclavées dans des pays pourtant émergents.

2. Métropolisation et mondialisation (2 pts)
La métropolisation désigne la concentration croissante des richesses, des activités économiques supérieures (sièges sociaux, finance, recherche, culture) et des populations dans les grandes métropoles, au détriment des espaces ruraux et des villes moyennes.
Ce phénomène est directement lié à la mondialisation car les métropoles constituent les nœuds des réseaux mondiaux (transport, flux financiers, flux d'informations) : elles attirent les investissements des FMN, les travailleurs qualifiés et les fonctions de commandement de l'économie mondiale. Exemples : Paris concentre la majorité des sièges sociaux français ; Shanghai est devenue le hub économique de la Chine mondialisée.

Exercice 5 — Paragraphe argumenté
Sujet : « La mondialisation est-elle un phénomène uniquement positif ? »
Critères d'évaluation : 2 pts arguments + exemples / 1 pt structure / 1 pt expression écrite

Éléments attendus dans le paragraphe :

Structure : introduction posant le problème → arguments et exemples → conclusion nuancée.

Arguments favorables à mobiliser :

• La mondialisation a sorti des centaines de millions de personnes de la pauvreté, notamment en Asie orientale : la Chine a réduit massivement son taux de pauvreté grâce à son intégration dans les échanges mondiaux depuis les années 1980.
• Elle a entraîné une baisse des prix des produits manufacturés (électronique, textile) grâce à la concurrence internationale et aux économies d'échelle.
• Elle stimule l'innovation et le partage des connaissances scientifiques à l'échelle mondiale.

Arguments critiques à mobiliser :

• Elle aggrave les inégalités à toutes les échelles : entre pays (espaces dominants vs marginalisés) et au sein des pays (métropolisation vs périphéries délaissées). Exemple : la Rust Belt américaine a perdu des emplois à cause des délocalisations.
• Elle entraîne des délocalisations qui détruisent des emplois dans les pays développés : des usines ferment en Europe et aux États-Unis pour s'installer dans des pays à bas salaires.
• Elle provoque une dégradation environnementale accélérée : augmentation des émissions de CO₂ liées aux transports maritimes et aériens, surexploitation des ressources naturelles.
• Elle menace la diversité culturelle par l'uniformisation des modes de vie (américanisation).

Exemple de paragraphe rédigé :

« La mondialisation a indéniablement eu des effets positifs : elle a sorti des centaines de millions de personnes de la pauvreté, notamment en Chine et au Vietnam, grâce à l'industrialisation rapide permise par l'intégration aux échanges mondiaux. Elle a aussi contribué à faire baisser les prix des produits pour les consommateurs du monde entier. Cependant, la mondialisation n'est pas un phénomène uniquement positif. Elle creuse les inégalités entre les espaces : si la Triade (Amérique du Nord, Europe de l'Ouest, Asie orientale) concentre l'essentiel des richesses et des flux, des régions comme le Sahel restent marginalisées. Au sein même des pays riches, des espaces comme la Rust Belt américaine ont subi des délocalisations massives. Par ailleurs, l'intensification des transports accélère les émissions de CO₂ et la dégradation environnementale. La mondialisation n'est donc pas un phénomène uniformément positif : ses bénéfices et ses coûts sont inégalement répartis, ce qui explique l'émergence de mouvements altermondialistes revendiquant une mondialisation plus juste et plus durable. »

Un bon paragraphe utilise au minimum 3 termes du cours (FMN, Triade, flux, IDE, métropolisation, zones franches…) et cite au moins 2 exemples précis.