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EMC · Classe de 2ⁿᵈᵉ

Les institutions de la République française

Organisation et fonctionnement de l'État démocratique — La démocratie (programme de 2nde)

À propos de cette page
Cette évaluation sur « Les institutions de la République française » en seconde permet de faire le point sur ses connaissances en emc, comme lors d'un véritable contrôle. Elle suit le programme officiel de seconde et propose plusieurs exercices notés sur 20, avec un corrigé détaillé. Au programme : La Constitution : fondement de la République, Le pouvoir exécutif : Président et Premier ministre, Le pouvoir législatif : le Parlement, La séparation des pouvoirs. Travaille seul, chronomètre-toi, puis compare tes réponses au corrigé pour identifier les points à revoir. Parfait pour mesurer ses progrès et réviser efficacement. Évaluation gratuite conçue par un professeur particulier à Marseille pour aider les élèves de seconde en emc.
Évaluation finale · Niveau difficile · Durée 60 min · Noté sur 20
60:00

Évaluation complète de fin de chapitre, tout en niveau difficile. Travaille seul et sans aide, puis vérifie tes réponses avec le corrigé détaillé dépliable en bas de page.

Exercice 1 — Les principes de la République

/ 4 pts
  1. Cite les quatre caractères de la République française tels qu'ils figurent à l'article 1er de la Constitution.
  2. Qu'est-ce que le « bloc de constitutionnalité » ? Citez les trois textes qui le composent.
  3. Expliquez en une phrase pourquoi la Constitution est considérée comme la loi suprême de l'État.

Exercice 2 — Les institutions et leurs pouvoirs

/ 5 pts
  1. Complétez le tableau suivant en indiquant le pouvoir exercé, le mode de désignation et la durée du mandat pour chaque institution : Président de la République / Assemblée nationale / Sénat.
  2. Expliquez ce qu'est la navette parlementaire et quelle chambre a le dernier mot.

Exercice 3 — La séparation des pouvoirs en pratique

/ 5 pts
  1. Définissez le principe de séparation des pouvoirs et citez son auteur.
  2. Donnez deux exemples concrets montrant que les pouvoirs se contrôlent mutuellement sous la Ve République.
  3. Pourquoi parle-t-on d'une séparation « souple » des pouvoirs en France ?

Exercice 4 — La décentralisation et les collectivités territoriales

/ 3 pts
  1. Qu'est-ce que la décentralisation ? À quelles lois cela est-il associé en France ?
  2. Citez les trois niveaux de collectivités territoriales et une compétence propre à chacun d'eux.
  3. Quel est le rôle du préfet vis-à-vis des collectivités ?

Exercice 5 — Analyse d'un article de la Constitution

/ 3 pts
  1. Lisez cet extrait et répondez aux questions : « La France est une République indivisible, laïque, démocratique et sociale. Elle assure l'égalité devant la loi de tous les citoyens sans distinction d'origine, de race ou de religion. Elle respecte toutes les croyances. » (Article 1er de la Constitution du 4 octobre 1958)
  2. Identifiez deux valeurs républicaines présentes dans ce texte et expliquez chacune d'elles.
  3. Comment la laïcité est-elle mise en œuvre concrètement dans les institutions françaises ? Donnez un exemple.
Corrigé détaillé

Exercice 1 — Les principes de la République
Corrigé :
1. L'article 1er définit la France comme une République indivisible, laïque, démocratique et sociale.
2. Le bloc de constitutionnalité regroupe : la Constitution de 1958, la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen de 1789, le Préambule de la Constitution de 1946 et la Charte de l'environnement de 2004. Ces textes ont tous valeur constitutionnelle.
3. La Constitution est la loi suprême car toutes les autres normes juridiques (lois ordinaires, décrets…) doivent lui être conformes, sous peine d'être annulées par le Conseil constitutionnel.

Exercice 2 — Les institutions et leurs pouvoirs
Corrigé :
Tableau :
• Président : pouvoir exécutif — suffrage universel direct — 5 ans (quinquennat).
• Assemblée nationale : pouvoir législatif — suffrage universel direct — 5 ans.
• Sénat : pouvoir législatif — suffrage universel indirect — 6 ans (renouvelé par moitié tous les 3 ans).
Navette parlementaire : procédure par laquelle un texte de loi est examiné alternativement par l'Assemblée nationale et par le Sénat. Si les deux chambres n'arrivent pas à un accord, l'Assemblée nationale a le dernier mot (elle peut adopter le texte en lecture définitive).

Exercice 3 — La séparation des pouvoirs en pratique
Corrigé :
1. La séparation des pouvoirs est un principe théorisé par Montesquieu (L'Esprit des lois, 1748) selon lequel les pouvoirs législatif, exécutif et judiciaire sont confiés à des organes distincts pour éviter tout abus de pouvoir.
2. Exemples : le Parlement peut renverser le gouvernement par une motion de censure ; le Président peut dissoudre l'Assemblée nationale ; le Conseil constitutionnel peut censurer une loi votée par le Parlement.
3. La séparation est dite « souple » car les pouvoirs coopèrent et se contrôlent mutuellement : le gouvernement peut agir sur le Parlement (49-3) et inversement, ce qui diffère d'une séparation stricte comme aux États-Unis.

Exercice 4 — La décentralisation et les collectivités territoriales
Corrigé :
1. La décentralisation est le transfert de compétences de l'État vers des collectivités territoriales dotées d'une personnalité juridique propre. En France, elle a été initiée par les lois Defferre de 1982.
2. Les trois niveaux : communes (gestion des écoles primaires), départements (gestion des collèges, action sociale), régions (gestion des lycées, développement économique).
3. Le préfet, représentant de l'État dans le département, exerce un contrôle de légalité sur les actes des collectivités : il peut déférer au tribunal administratif tout acte qu'il estime illégal.

Exercice 5 — Analyse d'un article de la Constitution
Corrigé :
Deux valeurs :
L'égalité : la loi s'applique de la même façon à tous les citoyens, « sans distinction d'origine, de race ou de religion ».
La laïcité : l'État ne reconnaît ni ne finance aucun culte (loi de 1905) et protège la liberté de conscience de chaque citoyen.
Exemple concret de laïcité : dans les écoles publiques, aucun signe religieux ostensible n'est autorisé pour les élèves (loi de 2004) ; les agents de l'État sont tenus à une stricte neutralité religieuse dans l'exercice de leurs fonctions.

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