Thème « Identité, diversité et émancipation » — peuples indigènes, métissage, droits collectifs et reconnaissance culturelle (programme de Tle, LVB)
Évaluation complète de fin de chapitre, tout en niveau difficile. Travaille seul et sans aide, puis vérifie tes réponses avec le corrigé détaillé dépliable en bas de page.
Redacta unas 120-150 palabras en español.
Exercice 1 — Compréhension écrite
Corrigé : 1. Dans les Andes, des millions de personnes parlent encore le quechua et l'aymara, les langues de leurs ancêtres (« las lenguas de sus antepasados »). 2. Avant, ces langues étaient méprisées (« estuvieron despreciadas ») et l'école n'enseignait qu'en espagnol (« la escuela solo enseñaba en español »). 3. Préserver la langue, c'est préserver l'identité, la mémoire et la cosmovision (« preservar la lengua es preservar la identidad, la memoria y la cosmovisión ») ; « una lengua es una manera de ver el mundo ». 4. Réponse personnelle valorisée si elle souligne que plusieurs pays reconnaissent désormais ces langues comme officielles, que les communautés luttent pour les transmettre, et qu'être indigène est devenu un motif de fierté (« un motivo de orgullo ») et non plus de honte. On valorise une langue correcte, le lexique du thème et l'emploi des temps.
Exercice 2 — Expression écrite
Corrigé — Points attendus : introduction de la problématique (identité, diversité, émancipation des minorités) ; un ou deux exemples précis (Rigoberta Menchú et le Nobel 1992 ; le zapatisme de 1994 ; Evo Morales et la Bolivie plurinationale ; la reconnaissance des langues indigènes ; la Pachamama / le buen vivir) ; emploi du lexique du thème (pueblos originarios, identidad, diversidad, mestizaje, derechos, emancipación, reconocimiento, tierra, lengua indígena) ; temps du passé et présent maîtrisés ; au moins une structure de revendication (piden que… + subj., es necesario que… + subj., hay que…) ; connecteurs (por un lado, sin embargo, gracias a, por lo tanto, a pesar de) ; opinion argumentée (en mi opinión…).
Exemple de production : « El reconocimiento de los pueblos originarios es un acto de justicia. Por un lado, en 1992 Rigoberta Menchú, de origen maya, recibió el Premio Nobel de la Paz por defender los derechos de los indígenas. Por otro lado, en 2009 Bolivia se proclamó Estado plurinacional y reconoció sus naciones indígenas, sus lenguas y la Pachamama. Estos ejemplos demuestran que la emancipación es posible. En mi opinión, es necesario que la sociedad respete la diversidad cultural, porque cada lengua y cada cosmovisión son una riqueza. A pesar de los avances, todavía hay discriminación; por lo tanto, hay que seguir luchando para que todos los pueblos vivan con dignidad e igualdad. »
Exercice 3 — Lengua : conjugación y subjuntivo
Corrigé : a) recibió (indefinido, fait daté). b) vivían (imperfecto, contexte/durée). c) reconozca (subjonctif présent après « pedir que »). d) enseñar (infinitif après « hay que »).
Exercice 4 — Lengua : vocabulario del tema
Corrigé : a) el mestizaje. b) la emancipación. c) los pueblos indígenas (ou originarios). d) el reconocimiento.
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