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Enseignement scientifique Terminale

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L'évolution comme grille de lecture du monde

Structures anatomiques imparfaites, évolution des agents pathogènes, résistance aux antibiotiques, pratiques humaines et évolution (programme d'enseignement scientifique de Terminale)

À propos de cette page
Ces exercices corrigés sur « L'évolution comme grille de lecture du monde » en terminale permettent de s'entraîner et de vérifier ses acquis en enseignement scientifique. Ils suivent le programme officiel de terminale et sont classés par difficulté (facile, moyen, difficile). Au programme : L'essentiel, Des structures anatomiques imparfaites, L'évolution des agents pathogènes, La résistance aux antibiotiques. Chaque exercice est suivi d'une correction rédigée, à déplier une fois la recherche faite au brouillon. Cet entraînement aide à mémoriser les méthodes, repérer ses erreurs et gagner en confiance avant un contrôle. Exercices gratuits proposés par un professeur particulier à Marseille pour réviser enseignement scientifique en terminale.

Exercices corrigés, classés du plus simple au plus complexe. Cherche d'abord seul au brouillon, puis déplie la correction détaillée pour vérifier ta méthode et tes raisonnements.

Exercice 1 — Une rétine montée « à l'envers »

Facile

Document. Dans l'œil des vertébrés, la lumière traverse les couches de neurones et de fibres nerveuses avant d'atteindre les photorécepteurs, situés au fond de la rétine. Les fibres convergent en un point, la papille, où elles traversent la rétine pour former le nerf optique ; ce point ne contient aucun photorécepteur. Chez la pieuvre, dont l'œil se forme à partir d'un autre tissu embryonnaire, les photorécepteurs sont tournés vers la lumière et les fibres partent à l'arrière de la rétine. Le dernier ancêtre commun des vertébrés et des mollusques ne possédait pas d'œil de ce type.

  1. a) Expliquer pourquoi l'œil des vertébrés présente une « tache aveugle ».
  2. b) Expliquer en quoi l'organisation de la rétine des vertébrés paraît peu efficace sur le plan fonctionnel.
  3. c) Les yeux des vertébrés et de la pieuvre sont-ils des structures homologues ? Justifier.
  4. d) Montrer que la tache aveugle s'explique mieux par l'histoire évolutive que par la fonction de l'œil.

a) Les fibres nerveuses issues de toute la rétine se rassemblent au niveau de la papille pour quitter l'œil sous forme de nerf optique. À cet endroit, il n'y a aucun photorécepteur : la lumière qui y parvient n'est pas convertie en message nerveux. La papille correspond donc à une zone aveugle du champ visuel.

b) La lumière doit traverser plusieurs couches de cellules et de fibres avant d'atteindre les photorécepteurs, ce qui la diffuse légèrement ; de plus, la sortie des fibres à travers la rétine crée une zone dépourvue de photorécepteurs. Une rétine aux photorécepteurs tournés vers la lumière éviterait ces deux inconvénients : l'œil de la pieuvre montre qu'une telle organisation est possible.

c) Des structures homologues sont héritées d'un ancêtre commun qui les possédait déjà. Or le dernier ancêtre commun des vertébrés et des mollusques n'avait pas d'œil de ce type, et les deux yeux se forment à partir de tissus embryonnaires différents. Ce ne sont pas des structures homologues : leur ressemblance (cristallin, rétine, formation d'une image) résulte d'une évolution convergente sous des pressions de sélection comparables.

d) Si la rétine résultait d'une conception optimale, les fibres passeraient derrière les photorécepteurs, comme chez la pieuvre. L'organisation des vertébrés est héritée de la façon dont l'œil s'est formé chez leurs ancêtres ; la sélection naturelle a ensuite perfectionné cet œil (cristallin, zone de vision précise) sans pouvoir « retourner » la rétine, car les étapes intermédiaires auraient été moins fonctionnelles. Enfin, le défaut est peu pénalisant : le cerveau le compense grâce à l'autre œil et aux mouvements des yeux, si bien qu'il n'est pas contre-sélectionné. La tache aveugle est une contrainte historique, non une solution optimale.

Exercice 2 — Vrai ou faux : antibiotiques et résistances

Facile

Pour chaque affirmation, indiquer si elle est vraie ou fausse, puis justifier en une ou deux phrases.

  1. a) « Un antibiotique fait apparaître des mutations de résistance chez les bactéries. »
  2. b) « Prendre un antibiotique contre un rhume peut contribuer à l'augmentation des résistances. »
  3. c) « Lors d'une infection, c'est la bactérie, et non le patient, qui est résistante. »
  4. d) « Un gène de résistance ne peut se transmettre qu'aux descendantes de la bactérie qui le porte. »

a) Faux. Les mutations apparaissent au hasard, lors de la réplication de l'ADN, qu'il y ait ou non un antibiotique. L'antibiotique élimine les bactéries sensibles et laisse survivre celles qui portaient déjà une résistance : il sélectionne la résistance, il ne la crée pas.

b) Vrai. Un rhume est dû à un virus, sur lequel l'antibiotique n'a aucun effet. En revanche, l'antibiotique agit sur les bactéries de la flore du patient (intestin, peau, gorge) : il y élimine les sensibles et favorise les résistantes. Le traitement est inutile contre la maladie et exerce une pression de sélection sur la flore.

c) Vrai. La résistance est un caractère héréditaire des bactéries, porté par leur génome ou par un plasmide. Le patient ne devient pas résistant : il héberge une population bactérienne résistante, qu'il peut transmettre à d'autres personnes.

d) Faux. Les bactéries échangent aussi des gènes par transfert horizontal : un plasmide portant un gène de résistance peut passer d'une bactérie à une autre par conjugaison, y compris entre espèces différentes. La résistance se propage donc aussi entre bactéries non apparentées.

Exercice 3 — Une évolution observable à l'échelle d'une vie

Facile

Dans un milieu de culture favorable, on place 800 bactéries. Chaque bactérie se divise en deux toutes les 30 minutes ; on suppose que ce rythme reste constant pendant 9 heures. La probabilité qu'une division produise un mutant résistant à un antibiotique donné vaut 5×10−8.

  1. a) Calculer le nombre de générations bactériennes en 9 heures.
  2. b) Calculer l'effectif de la population au bout de 9 heures. Donner le résultat en écriture scientifique, avec deux chiffres significatifs.
  3. c) Estimer le nombre de mutants résistants apparus pendant ces 9 heures, en l'absence de tout antibiotique.
  4. d) Chez l'être humain, une génération dure environ 25 ans. Calculer la durée correspondant au même nombre de générations humaines, puis expliquer pourquoi l'évolution des bactéries est observable à l'échelle d'une vie humaine.

a) 9 h = 540 min. Une génération dure 30 min, donc le nombre de générations est 54030=18. Il y a 18 générations en 9 heures.

b) À chaque génération, l'effectif double : N=800×218=800×262144=209715200. N≈2,1×108 bactéries.

c) Chaque division ajoute exactement une bactérie : le nombre total de divisions est donc 209715200−800≈2,1×108. Nombre moyen de mutants : 2,1×108×5×10−8≈10,5. Une dizaine de mutants résistants apparaissent, alors qu'aucun antibiotique n'est présent : la variation précède la sélection.

d) 18 générations humaines durent 18×25=450 ans. Ce que les bactéries accomplissent en 9 heures correspond à 450 ans chez l'être humain. Avec des générations aussi courtes et des effectifs aussi grands, des mutants apparaissent sans cesse et une pression de sélection (un antibiotique) peut transformer une population en quelques jours : l'évolution des bactéries se mesure à l'échelle de notre vie, et même d'un seul traitement.

Exercice 4 — Lire un antibiogramme

Moyen

Une patiente souffre d'une infection urinaire à Escherichia coli. Le laboratoire réalise un antibiogramme (valeurs simplifiées). La souche est classée sensible (S) si le diamètre de la zone d'inhibition est supérieur ou égal au seuil S, résistante (R) s'il est strictement inférieur au seuil R, intermédiaire (I) sinon.

AntibiotiqueDiamètre mesuré (mm)Seuil S : diamètre ≥ (mm)Seuil R : diamètre < (mm)
Amoxicilline72115
Céfotaxime292623
Gentamicine132215
Ciprofloxacine232823
Cotrimoxazole271613

  1. a) Classer la souche (S, I ou R) pour chacun des cinq antibiotiques.
  2. b) Indiquer les antibiotiques que le médecin peut prescrire. Justifier.
  3. c) Chez une autre patiente, une souche d'E. coli est sensible à l'amoxicilline. Expliquer comment deux souches d'une même espèce peuvent différer ainsi.
  4. d) Un étudiant affirme : « Autour du disque de gentamicine, une zone sans bactéries s'est formée, donc cet antibiotique sera efficace. » Expliquer son erreur.

a) On compare chaque diamètre aux deux seuils.

  • Amoxicilline : 7 mm < 15 mm → R.
  • Céfotaxime : 29 mm ≥ 26 mm → S.
  • Gentamicine : 13 mm < 15 mm → R.
  • Ciprofloxacine : 23 mm n'est pas strictement inférieur à 23 mm, donc la souche n'est pas R ; mais 23 mm < 28 mm, donc elle n'est pas S → I.
  • Cotrimoxazole : 27 mm ≥ 16 mm → S.

b) Seuls les antibiotiques auxquels la souche est sensible garantissent l'efficacité du traitement : céfotaxime ou cotrimoxazole. Les antibiotiques classés R sont inefficaces ; la ciprofloxacine (I) exposerait à un échec et favoriserait la sélection de bactéries encore plus résistantes. Entre les deux possibles, le médecin retient celui dont le spectre est le plus étroit, pour limiter la pression de sélection sur le reste de la flore de la patiente.

c) Les deux souches appartiennent à la même espèce mais n'ont pas exactement le même génome : la souche de la première patiente a acquis une résistance à l'amoxicilline, par mutation ou par transfert d'un plasmide portant un gène de résistance. Cette souche a pu être sélectionnée par des traitements antérieurs, chez la patiente ou chez les personnes qui la lui ont transmise. La diversité génétique au sein d'une espèce bactérienne explique des antibiogrammes différents, d'où l'intérêt d'en réaliser un pour chaque infection sérieuse.

d) La présence d'une zone d'inhibition ne suffit pas : c'est son diamètre, comparé aux seuils, qui indique si l'antibiotique sera efficace aux doses utilisables chez la patiente. Ici 13 mm < 15 mm : la souche est résistante à la gentamicine, et un traitement par cette molécule échouerait.

Exercice 5 — La myxomatose en Australie

Moyen

Le virus de la myxomatose a été introduit en Australie en 1950 pour réduire les populations de lapins européens. Il est transmis d'un lapin à l'autre par des moustiques qui piquent des lapins vivants.
Document 1. Répartition des souches de virus prélevées dans la nature selon leur létalité (en % des souches, données simplifiées).

AnnéeLétalité > 95 %Létalité de 70 à 95 %Létalité < 70 %
195110000
1955315811
196366034
Document 2. Des lapins sauvages capturés dans une même région sont infectés au laboratoire par une même souche de référence. Mortalité observée : 88 % en 1951, 61 % en 1956, 37 % en 1961.

  1. a) Décrire l'évolution de la population virale à partir du document 1.
  2. b) Proposer une explication à la régression des souches les plus létales, en tenant compte du mode de transmission du virus.
  3. c) Décrire l'évolution des populations de lapins (document 2), puis l'expliquer.
  4. d) Justifier l'emploi d'une même souche de référence dans l'expérience du document 2.

a) En 1951, toutes les souches prélevées tuent plus de 95 % des lapins infectés. En 1955, elles ne représentent plus que 31 % des souches, et les souches de létalité intermédiaire dominent (58 %). En 1963, les souches les plus létales ne forment plus que 6 % du total, contre 60 % de souches intermédiaires et 34 % de souches peu létales. La population virale a évolué vers des souches moins létales.

b) Le virus n'est transmis que par des moustiques qui piquent des lapins vivants. Une souche très létale tue son hôte rapidement : le lapin infecté reste peu de temps disponible pour les moustiques, et le virus est peu transmis. Une souche un peu moins létale laisse le lapin vivre plus longtemps tout en se multipliant : elle est piquée et transmise plus souvent, donc laisse plus de « descendants ». La transmission sélectionne des souches de létalité intermédiaire : c'est un compromis entre multiplication dans l'hôte et transmission, pas une virulence maximale.

c) Face à la même souche virale, la mortalité des lapins passe de 88 % à 37 % en dix ans : les lapins sont devenus plus résistants au virus. Le virus a tué la plupart des lapins sensibles ; les rares lapins porteurs de caractères héréditaires de résistance ont survécu, se sont reproduits et ont transmis ces caractères. Leur fréquence a augmenté dans la population. Virus et lapins ont évolué l'un en réponse à l'autre : c'est une coévolution.

d) En utilisant toujours la même souche, on s'assure que le virus n'a pas changé d'une expérience à l'autre. La baisse de mortalité ne peut alors être attribuée qu'à une modification des lapins, et non à une évolution du virus, qui serait un facteur confondant.

Exercice 6 — Le bassin des baleines

Moyen

Document. Chez les baleines et les dauphins, deux petits os isolés dans la musculature de l'abdomen, sans lien avec la colonne vertébrale, occupent la position du bassin des autres mammifères ; ils servent d'attache à des muscles de l'appareil génital. Les cétacés actuels n'ont pas de membres postérieurs visibles. Plusieurs fossiles de cétacés anciens sont connus : Pakicetus (environ 50 millions d'années, quatre pattes, vie en partie terrestre), Ambulocetus (environ 48 millions d'années, amphibie, pattes arrière puissantes), Basilosaurus (environ 38 millions d'années, entièrement aquatique, minuscules membres postérieurs reliés à un bassin réduit).

  1. a) Définir une structure vestigiale et montrer que les os pelviens des cétacés en sont une.
  2. b) Expliquer la présence de ces os chez les cétacés actuels à l'aide des fossiles.
  3. c) Expliquer l'erreur contenue dans l'affirmation : « Ces os n'ont aucune utilité ; ce sont des erreurs de la nature. »
  4. d) Proposer une explication au fait que ces os se soient réduits sans disparaître totalement.

a) Une structure vestigiale est une structure réduite, sans fonction apparente ou avec une fonction différente de celle qu'elle a chez des espèces apparentées. Les os pelviens des cétacés sont minuscules, isolés, non reliés à la colonne vertébrale et ne portent aucun membre : ils n'assurent pas le soutien des pattes arrière, rôle du bassin chez les autres mammifères. Ce sont donc des structures vestigiales.

b) Les fossiles forment une série de formes de plus en plus aquatiques : Pakicetus, quadrupède en partie terrestre, puis Ambulocetus, amphibie, puis Basilosaurus, entièrement aquatique aux membres postérieurs minuscules. Les cétacés descendent donc de mammifères terrestres quadrupèdes. Au cours de leur adaptation à la vie aquatique, les membres postérieurs et le bassin se sont progressivement réduits. Les os pelviens actuels sont hérités de ces ancêtres et témoignent de la parenté des cétacés avec les autres mammifères.

c) L'affirmation est doublement erronée. D'une part, ces os ont une utilité : ils servent d'attache à des muscles de l'appareil génital. D'autre part, parler d'« erreur de la nature » suppose un plan à atteindre ; or l'évolution n'a pas de but. Ces os sont des héritages de l'histoire évolutive, qui ont conservé un rôle différent de leur rôle ancestral.

d) Chez des animaux qui nagent grâce à leur queue, des membres postérieurs n'apportent aucun avantage et freinent la progression : leur réduction a été favorisée par la sélection naturelle. Mais les os pelviens participent à la reproduction : des individus qui les auraient perdus seraient désavantagés. La sélection a réduit ces os sans les éliminer, car ils restent utiles à la reproduction.

Exercice 7 — Quand la pêche fait évoluer les poissons

Moyen

Dans une zone de pêche de l'Atlantique Nord, on suit une population de morues exploitée par des chalutiers dont les filets retiennent les poissons de plus de 42 cm environ.
Document (données simplifiées).

Année198519952005
Longueur moyenne des femelles à la première reproduction (cm)655447
Âge moyen à la première reproduction (ans)6,35,44,6

  1. a) Décrire l'évolution des deux caractères entre 1985 et 2005.
  2. b) Expliquer comment la pêche peut exercer une pression de sélection sur l'âge de la première reproduction.
  3. c) Un élève affirme que ce changement est uniquement dû à une modification de l'alimentation des poissons. Proposer une expérience permettant de tester si le changement est héréditaire, et indiquer le résultat qui confirmerait une évolution.
  4. d) Proposer une mesure de gestion de la pêche qui limiterait cette évolution. Justifier.

a) Entre 1985 et 2005, la longueur moyenne des femelles à leur première reproduction passe de 65 cm à 47 cm (baisse de 18 cm) et l'âge moyen de 6,3 à 4,6 ans (baisse de 1,7 an). Les morues se reproduisent de plus en plus jeunes et de plus en plus petites.

b) Dans la population, l'âge de première reproduction varie en partie pour des raisons génétiques. Les poissons qui se reproduisent tard dépassent 42 cm avant de s'être reproduits : ils ont une forte probabilité d'être capturés sans laisser de descendants. Ceux qui se reproduisent tôt, encore petits, échappent aux filets au moins le temps de se reproduire et transmettent leurs allèles. La pêche favorise ainsi les allèles de reproduction précoce, dont la fréquence augmente au fil des générations : c'est une pression de sélection non intentionnelle.

c) On élève, dans des conditions identiques (même nourriture, même température), des descendants de la population actuelle et des descendants d'une population peu pêchée de la même espèce. Si les descendants de la population pêchée se reproduisent encore plus tôt et plus petits, la différence est héréditaire : il s'agit bien d'une évolution. Si les deux groupes deviennent identiques, le changement était dû au milieu (plasticité).

d) Exemple : protéger les plus grands poissons (taille maximale de capture) ou créer des réserves où la pêche est interdite. Les poissons à reproduction tardive y survivent et se reproduisent, ce qui atténue la pression de sélection en faveur d'une reproduction précoce. Réduire l'effort de pêche global (quotas) a le même effet.

Exercice 8 — Staphylocoques résistants à l'hôpital

Difficile

Staphylococcus aureus (staphylocoque doré) est responsable d'infections graves à l'hôpital. Les souches résistantes à la méticilline, un antibiotique, sont appelées SARM.
Document 1. Évolution dans les hôpitaux d'un pays européen (données simplifiées).

Année20032007201120152019
Consommation d'antibiotiques (doses pour 1 000 journées d'hospitalisation)412398371349330
Proportion de SARM parmi les S. aureus (%)29,624,819,315,111,7
Document 2. Chez les SARM, le gène mecA, porté par un élément génétique mobile, code une enzyme de construction de la paroi, modifiée, sur laquelle la méticilline ne peut plus se fixer. En culture sans antibiotique, une souche SARM se divise en moyenne toutes les 44 minutes, contre 36 minutes pour une souche sensible de la même espèce.

  1. 1. Décrire l'évolution conjointe des deux grandeurs du document 1, en chiffrant les variations.
  2. 2. Expliquer, à l'aide du document 2, pourquoi un usage intensif d'antibiotiques de la famille de la méticilline favorise les SARM à l'hôpital.
  3. 3. Montrer, par un calcul portant sur 6 heures de culture à partir d'effectifs égaux, que les souches sensibles l'emportent sur les SARM en l'absence d'antibiotique. En déduire une explication de la baisse observée dans le document 1.
  4. 4. Le gène mecA a été retrouvé chez d'autres espèces de staphylocoques. Proposer une explication.

1. La consommation d'antibiotiques passe de 412 à 330 doses pour 1 000 journées d'hospitalisation, soit une baisse de 82 doses, c'est-à-dire 82412≈20%. Dans le même temps, la proportion de SARM passe de 29,6 % à 11,7 % : elle est divisée par 29,611,7≈2,5. Les deux grandeurs diminuent ensemble ; cette corrélation ne prouve pas à elle seule une causalité, d'où l'intérêt du document 2.

2. Grâce à la protéine codée par mecA, la méticilline ne peut plus agir sur la paroi des SARM. Dans une population de staphylocoques exposée à ces antibiotiques, les bactéries sensibles sont éliminées tandis que les SARM survivent et se multiplient. L'antibiotique exerce une pression de sélection en faveur des SARM ; plus il est utilisé, plus cette pression est forte et plus les SARM deviennent fréquents, puis se transmettent d'un patient à l'autre.

3. 6 h = 360 min.
Souche sensible : 36036=10 générations, l'effectif est multiplié par 210=1024.
SARM : 36044≈8,18 générations, l'effectif est multiplié par 28,18≈290.
Partant d'effectifs égaux, les bactéries sensibles sont, au bout de 6 h, environ 1024290≈3,5 fois plus nombreuses que les SARM. Sans antibiotique, la résistance a un coût : les SARM sont désavantagés. Quand la consommation d'antibiotiques diminue, la pression de sélection en leur faveur s'affaiblit, les souches sensibles, plus rapides, reprennent le dessus, et la proportion de SARM baisse.

4. Le gène mecA est porté par un élément génétique mobile. Il peut donc passer d'une bactérie à une autre par transfert horizontal, y compris entre espèces différentes qui cohabitent (sur la peau, dans le nez). Une fois acquis, il est sélectionné chez ces autres espèces par les mêmes antibiotiques : la résistance se propage au-delà de l'espèce où elle est apparue.

Exercice 9 — Pourquoi une trithérapie contre le VIH ?

Difficile

Le VIH est un virus à ARN, responsable du sida.
Document 1. Chez une personne infectée non traitée, environ 1010 nouveaux virus sont produits chaque jour.
Document 2. Probabilité qu'un virus nouvellement produit porte une mutation de résistance à un antiviral (valeurs simplifiées) : molécule A : 2×10−5 ; molécule B : 5×10−6 ; molécule C : 10−6. On admet que ces mutations apparaissent indépendamment les unes des autres.

  1. 1. Calculer le nombre moyen de virus résistants à la molécule A produits chaque jour chez une personne non traitée.
  2. 2. Expliquer pourquoi un traitement par la seule molécule A échoue généralement en quelques semaines.
  3. 3. Calculer le nombre moyen de virus produits chaque jour qui résistent simultanément aux molécules A et B, puis aux trois molécules. Conclure sur l'intérêt de la trithérapie.
  4. 4. Montrer que des oublis répétés de prises de médicaments exposent à l'échec de la trithérapie.

1. Nombre moyen de virus résistants à A : 1010×2×10−5=2×105. Environ 200 000 virus résistants à A sont produits chaque jour, avant même tout traitement.

2. Ces mutations sont aléatoires et préexistent au traitement. La molécule A bloque la multiplication des virus sensibles, mais pas celle des virus résistants, déjà présents par centaines de milliers. Ces derniers continuent à se multiplier sans concurrence et transmettent la mutation aux virus qu'ils produisent. La molécule A sélectionne les virus résistants : en quelques semaines, la population virale du patient est majoritairement résistante et le traitement échoue. C'est ce qui a été observé avec les premiers traitements par une seule molécule.

3. Les mutations étant indépendantes, les probabilités se multiplient.
A et B : p=2×10−5×5×10−6=10−10, soit 1010×10−10=1 virus doublement résistant par jour en moyenne : une bithérapie reste exposée à l'échec.
A, B et C : p=10−10×10−6=10−16, soit 1010×10−16=10−6 virus par jour, c'est-à-dire un virus triplement résistant tous les 106 jours en moyenne, environ 2 700 ans. De plus, le traitement réduit fortement la production de virus, ce qui rend cet événement encore plus improbable. La trithérapie rend l'apparition d'un virus résistant aux trois molécules extrêmement improbable : elle contrôle durablement l'infection.

4. Quand des prises sont oubliées, la concentration des molécules dans l'organisme diminue : la multiplication du virus reprend, et avec elle la production de nouveaux mutants. Si, à certains moments, une seule molécule reste à une concentration efficace (les molécules ne sont pas éliminées à la même vitesse), la situation équivaut à une monothérapie : les virus résistants à cette molécule sont sélectionnés. Les résistances peuvent ainsi s'accumuler étape par étape. Une prise régulière du traitement est donc indispensable pour que la pression de sélection reste insurmontable pour le virus.

Exercice 10 — Moustiques et moustiquaires imprégnées

Difficile

Les moustiques anophèles transmettent le paludisme. À partir de 2009, des moustiquaires imprégnées d'un insecticide de la famille des pyréthrinoïdes ont été distribuées massivement dans une zone A ; la zone B, voisine, n'en a pas reçu. L'allèle kdr, forme mutée d'un gène codant un canal du système nerveux, rend les moustiques moins sensibles à ces insecticides.
Document 1. Fréquence de l'allèle kdr dans les populations de moustiques (données simplifiées).

Année20082010201220142016
Zone A0,070,210,460,690,78
Zone B0,060,070,090,080,10
Document 2. Au laboratoire, après une heure d'exposition à une dose standard de pyréthrinoïde, 4 % des moustiques dépourvus d'allèle kdr survivent, contre 81 % des moustiques porteurs de deux allèles kdr. En l'absence d'insecticide, les femelles porteuses de deux allèles kdr pondent en moyenne 12 % d'œufs en moins.

  1. 1. Comparer l'évolution de la fréquence de l'allèle kdr dans les deux zones.
  2. 2. Expliquer l'évolution observée dans la zone A à l'aide du document 2.
  3. 3. Expliquer pourquoi, dans la zone B, la fréquence de l'allèle reste faible sans être nulle.
  4. 4. Les autorités envisagent de remplacer, tous les deux ou trois ans, le pyréthrinoïde par un insecticide au mode d'action différent. Justifier l'intérêt de cette stratégie.

1. En 2008, avant la distribution des moustiquaires, les fréquences sont voisines dans les deux zones (0,07 et 0,06). Dans la zone A, la fréquence augmente ensuite fortement et régulièrement jusqu'à 0,78 en 2016, soit une multiplication par 0,780,07≈11. Dans la zone B, elle reste faible et fluctue entre 0,06 et 0,10. L'allèle kdr ne progresse fortement que là où l'insecticide est utilisé.

2. L'allèle kdr existait avant 2009, apparu par mutation au hasard. Au contact des moustiquaires, les moustiques qui en sont dépourvus meurent presque tous (4 % de survie), alors que les porteurs de deux allèles kdr survivent majoritairement (81 %). Les survivants, porteurs de l'allèle, se reproduisent et le transmettent. L'insecticide est une pression de sélection qui fait augmenter, génération après génération, la fréquence de l'allèle kdr : la population de la zone A évolue vers la résistance.

3. Dans la zone B, sans insecticide, l'allèle n'apporte aucun avantage ; il présente même un coût, puisque les femelles porteuses de deux allèles pondent 12 % d'œufs en moins. Il est donc légèrement contre-sélectionné, ce qui maintient sa fréquence à un niveau bas. Il ne disparaît pas pour autant : il réapparaît par mutation et peut être apporté par des moustiques venus de la zone A voisine. Sa fréquence reste faible mais non nulle.

4. Un insecticide au mode d'action différent tue aussi les moustiques porteurs de l'allèle kdr : la pression de sélection en faveur de cet allèle disparaît pendant cette période. Comme l'allèle a un coût, sa fréquence tend alors à diminuer. Chaque insecticide n'étant utilisé qu'une partie du temps, aucune résistance n'est sélectionnée de façon continue. L'alternance ralentit l'évolution des résistances et prolonge l'efficacité de chaque insecticide ; elle gagne à être combinée à d'autres moyens de lutte (suppression des eaux stagnantes où se développent les larves).

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