Biodiversité, classification phylogénétique et relations entre organismes (programme de SVT, 2nde générale)
Évaluation complète de fin de chapitre, tout en niveau difficile. Travaille seul et sans aide, puis vérifie tes réponses avec le corrigé détaillé dépliable en bas de page.
| Espèce | A – Tétrapode | B – Amnios | C – Poils |
|---|---|---|---|
| Grenouille | oui | non | non |
| Tortue | oui | oui | non |
| Chien | oui | oui | oui |
| Ornithorynque | oui | oui | oui |
Exercice 1 — Biodiversité et niveaux d'organisation
Corrigé :
Question 1 (2 pts) : La biodiversité désigne la diversité du monde vivant à trois niveaux emboîtés : (1) la diversité génétique (variations d'ADN au sein d'une même espèce), (2) la diversité des espèces (nombre et variété des espèces), (3) la diversité des écosystèmes (diversité des milieux de vie). (1 pt par niveau, max 2 niveaux cités suffisant pour 2 pts.)
Question 2 (2 pts) : Ordre croissant : molécule → tissu → organisme → population → écosystème. (0,5 pt par bon placement, tolérance d'une erreur.)
Exercice 2 — Classification phylogénétique — Analyse d'un tableau de caractères
Corrigé :
Q1 (1 pt) : Le caractère A (tétrapode) est une plésiomorphie : il est partagé par toutes les espèces et représente un état ancestral commun. Il ne permet pas de distinguer un sous-groupe.
Q2 (1 pt) : Le caractère B (amnios) est la synapomorphie des Amniotes : il est partagé par Tortue, Chien et Ornithorynque, mais absent chez la Grenouille.
Q3 (1 pt) : Le caractère C (poils/fourrure) est la synapomorphie des Mammifères : partagé par Chien et Ornithorynque seulement.
Q4 (3 pts) : Cladogramme : (Grenouille,(Tortue,(Chien, Ornithorynque))). Sous forme de schéma emboîté : Tétrapodes [Grenouille + Amniotes [Tortue + Mammifères [Chien + Ornithorynque]]]. 1 pt par emboîtement correct (3 niveaux).
Exercice 3 — Réseaux trophiques et transferts d'énergie
Corrigé :
Q1 (1 pt) : Herbe → Sauterelles → Lézards → Buses
Q2 (2 pts) :
Producteurs primaires : 500 000 kJ
Consommateurs primaires (sauterelles) : 500 000 × 10 % = 50 000 kJ
Consommateurs secondaires (lézards) : 50 000 × 10 % = 5 000 kJ
Consommateurs tertiaires (buses) : 5 000 × 10 % = 500 kJ
(1 pt pour la méthode × 3 niveaux ; 1 pt pour le résultat exact.)
Q3 (2 pts) : Le rendement de 10 % par niveau signifie que 90 % de l'énergie est perdue à chaque transfert trophique (chaleur, respiration, matière non assimilée). Pour soutenir une population viable de buses, il faut une biomasse/énergie bien plus grande à la base de la chaîne. Une buse a besoin de nombreux lézards, qui ont eux-mêmes besoin d'énormément de sauterelles, elles-mêmes dépendantes d'une grande quantité d'herbe. La pyramide des biomasses est la conséquence directe de ce faible rendement énergétique.
Exercice 4 — Interactions biotiques
Corrigé :
a. (1 pt) : Commensalisme (+ / 0) : le clownfish profite de la protection de l'anémone sans que l'anémone ne soit ni aidée ni nuie.
b. (1 pt) : Parasitisme (+ / −) : le gui profite de la sève de l'arbre (profit) tandis que l'arbre est affaibli (perte).
c. (1 pt) : Mutualisme (+ / +) : l'algue et le champignon bénéficient mutuellement de l'association (nutriments + protection physique).
Exercice 5 — Érosion de la biodiversité — Raisonnement et argumentation
Corrigé :
Q1 (1 pt) : Deux causes parmi : perte d'Habitat (déforestation, urbanisation) ; espèces Invasives ; Pollution ; surexploitation (chasse, pêche) ; changement climatique (Overheating). (0,5 pt chacune)
Q2 (1 pt) : La perte de biodiversité détruit des services écosystémiques essentiels. Exemple : la disparition des pollinisateurs (abeilles, papillons) menace directement la production agricole mondiale (80 % des plantes cultivées dépendent de la pollinisation). Autres exemples valides : épuration de l'eau, régulation du climat, stocks de médicaments potentiels.
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