Lycée · Terminale · Spécialité HGGSP
Participation citoyenne et démocratie participative
Thème 9 — La démocratie, les valeurs, les pratiques : penser la démocratie (Tle spécialité HGGSP)
À propos de cette page
Sans document · Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Devoir surveillé de fin de chapitre, tout en niveau difficile. Travaille seul et sans aide, puis vérifie tes réponses avec le corrigé détaillé dépliable en bas de page.
Exercice 1 — Dissertation
/ 10 pts- Traitez le sujet de dissertation suivant en une copie organisée (introduction avec problématique, deux ou trois parties argumentées et illustrées, conclusion) :
- « La démocratie participative peut-elle pallier la crise de la démocratie représentative ? »
Exercice 2 — Étude critique de document(s)
/ 10 pts- Après avoir présenté le document, montrez comment il rend compte des attentes et des limites de la démocratie participative en France, puis portez un regard critique en mobilisant vos connaissances.
- Document : Extrait du rapport final de la Convention citoyenne pour le climat, juin 2020 (texte adapté).
« Nous, 150 citoyennes et citoyens tirés au sort, représentatifs de la diversité de la société française, avons travaillé pendant neuf mois pour proposer des mesures permettant de réduire d'au moins 40 % les émissions de gaz à effet de serre. [...] Nous avons accepté cette mission parce que nous avons cru à la promesse qui nous avait été faite que nos propositions seraient reprises ''sans filtre''. Nous demandons que cet engagement soit tenu, faute de quoi c'est la confiance même des citoyens dans ce type d'exercice démocratique qui serait abîmée. »
Corrigé détaillé — à n'ouvrir qu'après avoir rendu la copie
Exercice 1 — Dissertation
Problématique : dans quelle mesure les dispositifs de participation citoyenne parviennent-ils réellement à réduire la défiance et à réconcilier les citoyens avec la démocratie, ou n'en sont-ils qu'un palliatif limité ?
Introduction : définir démocratie représentative (les élus décident), crise de la représentation (abstention, défiance) et démocratie participative (associer les citoyens entre les élections). Accroche possible : la Convention citoyenne pour le climat (2019-2020) ou la revendication du RIC par les Gilets jaunes. Annoncer le plan.
I. Une réponse à une crise réelle de la représentation. Symptômes : hausse de l'abstention, défiance envers les partis et les élus (CEVIPOF), nouvelles formes d'engagement (Gilets jaunes, RIC). Héritage théorique : critique rousseauiste de la représentation, valorisation de la participation locale par Tocqueville. → La participation apparaît comme un remède.
II. Des dispositifs porteurs d'espoir et déjà à l'œuvre. Budgets participatifs (Porto Alegre 1989, Paris 2014), conventions citoyennes (Climat 2019-2020), CNDP (1995), RIP (2008), civic tech. Atouts : proximité, expertise citoyenne, légitimation de la décision, formation à la citoyenneté. → La participation enrichit la démocratie.
III. Mais des limites qui empêchent de « résoudre » la crise. Biais de mobilisation (participants peu représentatifs), dispositifs souvent consultatifs (« alibi »), promesses non tenues (Convention climat « sans filtre »), échec du RIP, tension avec la légitimité des élus, fracture numérique. → La participation complète mais ne remplace pas la représentation.
Conclusion : la démocratie participative atténue la crise sans la résoudre ; bien conçue (participation décisionnelle, égalité d'accès), elle peut réconcilier citoyens et institutions, mais elle suppose d'articuler représentation, participation et égalité. Références attendues : Rousseau (1762), Tocqueville (1835-1840), Montesquieu (1748) ; Porto Alegre (1989), RIP (2008), Convention climat (2019-2020), Gilets jaunes/RIC.
Exercice 2 — Étude critique de document(s)
Méthode (étude critique) : présenter, analyser en répondant à la consigne, puis porter un regard critique (portée, limites) avec ses connaissances. Ne pas paraphraser.
Présentation : extrait du rapport final de la Convention citoyenne pour le climat (juin 2020), dispositif inédit de démocratie participative réunissant 150 citoyens tirés au sort sur l'enjeu climatique. Le texte est un document de nature militante et institutionnelle, qui exprime les attentes des participants.
Analyse — attentes et fonctionnement : le document illustre les promesses de la démocratie participative : tirage au sort pour la représentativité (« représentatifs de la diversité »), travail délibératif long (« neuf mois »), production de propositions concrètes (réduction de 40 % des émissions). Il met en avant la confiance comme condition : la promesse du « sans filtre » devait garantir que la participation aurait un effet réel sur la décision.
Regard critique : le texte révèle aussi les limites du dispositif. L'insistance sur l'engagement « faute de quoi c'est la confiance [...] qui serait abîmée » montre la crainte d'une consultation alibi : de fait, toutes les propositions n'ont pas été reprises (loi Climat et Résilience, 2021), nourrissant la critique d'une participation « cosmétique ». On peut ajouter le biais de mobilisation (même tirés au sort, les citoyens ne décident pas, ils proposent) et la tension avec la légitimité des élus et du Parlement, seuls habilités à voter la loi. Ce document confirme que la démocratie participative ne supprime pas la représentation et qu'elle déçoit quand ses effets restent faibles. Références mobilisables : critique rousseauiste de la représentation (1762), Tocqueville sur la participation, budgets participatifs (Porto Alegre, 1989), RIP (2008), revendication du RIC (Gilets jaunes, 2018-2019).
Ce contrôle de spécialité hggsp Terminale en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Participation citoyenne et démocratie participative » : 2 exercices, 120 minutes, noté sur 20. Le corrigé détaillé est dépliable sous le sujet.
- Exercice 1 — Dissertation/ 10 pts
- Exercice 2 — Étude critique de document(s)/ 10 pts
Notions évaluées
Démocratie, citoyenneté, participation : définir les notions, Démocratie directe, représentative, participative : trois formes, Les fondements théoriques : de l'Antiquité à Rousseau et Tocqueville, Les outils de la participation citoyenne aujourd'hui, La démocratie participative à l'échelle locale et nationale, La crise de la démocratie représentative : abstention et défiance.
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours.
- Refaire les exercices corrigés.
- Se tester avec le QCM (36 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 120 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
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Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « Participation citoyenne et démocratie participative » ?
- 120 minutes pour 2 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé détaillé se déplie sous le sujet, à n'ouvrir qu'après avoir rendu la copie.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 120 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme de spécialité hggsp de terminale ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Participation citoyenne et démocratie participative » du programme officiel de spécialité hggsp en terminale, soit Démocratie, citoyenneté, participation : définir les notions, Démocratie directe, représentative, participative : trois formes, Les fondements théoriques : de l'Antiquité à Rousseau et Tocqueville, Les outils de la participation citoyenne aujourd'hui.
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