Le système reproducteur et la puberté

Chez le coq adulte, la crête rouge, le chant et le comportement combatif apparaissent à la puberté. Un médecin allemand réalise les expériences suivantes sur de jeunes coqs.

1. Que montre la comparaison des lots A et B ?
2. Dans le lot C, le testicule greffé n'est relié à aucun nerf mais des vaisseaux sanguins se sont formés autour. Que prouve ce lot sur la nature du message ?
3. Que confirme le lot D ? Nomme l'hormone qui est en jeu.
4. Un élève propose de conclure que « les testicules font grandir la crête ». Reformule sa conclusion avec le vocabulaire du cours (organe producteur, hormone, organe cible).

Une femme note pendant un cycle l'épaisseur de son endomètre (mesurée par échographie) et sa température au réveil.

1. Combien de jours dure ce cycle ? Justifie à l'aide du tableau.
2. Entre quels jours l'ovulation a-t-elle eu lieu ? Donne deux arguments (température et règle du cours).
3. Explique l'évolution de l'endomètre entre le jour 1 et le jour 5, puis entre le jour 5 et le jour 25.
4. Cette femme pensait que son ovulation avait lieu le 14^e jour. Explique son erreur.

1. Ovaire et ovule : lequel est un organe, lequel est une cellule ? Donne la fonction de chacun.
2. Règles et ovulation : que se passe-t-il exactement lors de chacun de ces deux événements, et à quel moment du cycle ?
3. Sperme et spermatozoïdes : définis les deux et indique quels organes fabriquent chacun.
4. Message nerveux et message hormonal : donne deux différences précises.

Quantité de testostérone dans le sang de garçons de différents âges (ordres de grandeur, en nanogrammes par millilitre).

1. Par combien la quantité de testostérone est-elle multipliée entre 10 et 14 ans ? Entre 16 et 20 ans ? Que remarques-tu ?
2. À partir de quel âge peut-on dire que la puberté a commencé chez ces garçons ? Justifie avec les deux lignes du tableau.
3. Explique le lien entre les deux lignes du tableau.
4. Un garçon de 14 ans a 0,3 ng/mL de testostérone et des testicules de 2 mL. Que peut-on en dire ? Quel organe, situé en amont, un médecin pourrait-il aussi examiner ?

Données (ordres de grandeur) : un homme produit environ 100 millions de spermatozoïdes par jour, de 14 ans à la fin de sa vie ; une femme libère un ovule par cycle de 28 jours, de 13 ans à 50 ans, avec un stock de 400 000 ovocytes à la puberté.

1. Calcule le nombre de spermatozoïdes produits par un homme en un an, puis en 60 ans de vie fertile. Écris le résultat en milliards.
2. Calcule le nombre d'ovules libérés par une femme au cours de sa vie (13 cycles par an). Quelle fraction du stock cela représente-t-il ?
3. À partir de ces calculs, explique la différence entre fonctionnement continu et fonctionnement cyclique.
4. Un homme de 60 ans peut devenir père ; une femme de 60 ans ne peut plus être enceinte naturellement. Explique cette différence.