Lycée · 2ⁿᵈᵉ · SVT (2nde)
Les effets des activités humaines sur les écosystèmes
Enjeux planétaires contemporains : biodiversité, perturbations anthropiques et réponses (programme de 2nde lycée général)
À propos de cette page
Sans document · Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Devoir surveillé de fin de chapitre, tout en niveau difficile. Travaille seul et sans aide, puis vérifie tes réponses avec le corrigé détaillé dépliable en bas de page.
Exercice 1 — Définitions et vocabulaire
/ 4 pts- Donnez la définition d'un écosystème en précisant les deux composantes qui le constituent. (1 pt)
- Distinguez biodiversité des espèces, biodiversité génétique et biodiversité des écosystèmes. (1,5 pt)
- Qu'est-ce qu'une espèce invasive ? Donnez un exemple en précisant son origine et ses effets. (1,5 pt)
Exercice 2 — L'eutrophisation : mécanisme et conséquences
/ 5 pts- Expliquez le mécanisme de l'eutrophisation : causes, phénomènes successifs et conséquences sur la faune aquatique. Vous pouvez vous appuyer sur un schéma. (3 pt)
- Proposez deux mesures permettant de limiter l'eutrophisation, en précisant à quelle étape du mécanisme elles agissent. (2 pt)
Exercice 3 — Analyse de données : stocks de poissons
/ 5 pts- D'après le graphique des stocks de poissons surexploités, décrivez l'évolution entre 1974 et 2020. Calculez l'augmentation en points de pourcentage. (2 pt)
- Expliquez la notion de rendement maximal durable (RMD) et indiquez ce qui se passe quand il est dépassé. (1,5 pt)
- Proposez deux mesures concrètes permettant de restaurer des stocks de poissons surexploités. Justifiez leur efficacité. (1,5 pt)
Exercice 4 — Raisonnement : la réintroduction du loup
/ 4 pts- Depuis le retour du loup en France en 1992, des études montrent que dans les zones où il est présent, la végétation rivulaire (bord des rivières) s'est densifiée. Expliquez ce phénomène en faisant appel à la notion de cascade trophique. (2,5 pt)
- La présence du loup génère des conflits avec les éleveurs. Proposez deux mesures permettant de favoriser la coexistence entre loup et activités d'élevage. (1,5 pt)
Exercice 5 — Synthèse : solutions pour la biodiversité
/ 2 pts- Complétez le tableau suivant en indiquant pour chaque menace sur la biodiversité : sa définition courte et une solution envisageable. (2 pt)
Menace Définition courte Solution Destruction des habitats … … Espèce invasive … … Surexploitation … … Pollution par les engrais … …
Corrigé détaillé — à n'ouvrir qu'après avoir rendu la copie
Exercice 1 — Définitions et vocabulaire
Corrigé :
1. Un écosystème est l'ensemble formé par les êtres vivants d'un milieu (biocénose : producteurs, consommateurs, décomposeurs) et leur milieu physico-chimique (biotope : sol, eau, air, lumière…) en interactions constantes. (0,5 pt biocénose + 0,5 pt biotope)
2. La diversité des espèces : nombre d'espèces différentes dans un milieu. La diversité génétique : variabilité des gènes au sein d'une même espèce. La diversité des écosystèmes : variété des milieux à l'échelle planétaire. (0,5 pt × 3)
3. Une espèce invasive est une espèce introduite (volontairement ou accidentellement) dans un milieu dont elle n'est pas originaire, où elle se reproduit et cause des dommages écologiques/économiques/sanitaires. Exemple attendu : le frelon asiatique (Vespa velutina), originaire d'Asie du Sud-Est, arrivé en France en 2004, qui prédateur les abeilles mellifères et menace la pollinisation. (0,75 pt définition + 0,75 pt exemple)
Exercice 2 — L'eutrophisation : mécanisme et conséquences
Corrigé :
Mécanisme (3 pts) :
• Causes : apport excessif de nitrates (NO₃⁻) et phosphates (PO₄³⁻) par les engrais agricoles, ruisselant dans les eaux. (0,5 pt)
• Bloom algal : ces éléments nutritifs stimulent la multiplication massive des algues à la surface (bloom algal). (0,5 pt)
• Mort des algues : à la mort des algues, les bactéries décomposeurs interviennent. (0,5 pt)
• Anoxie : la décomposition consomme massivement l'oxygène dissous → hypoxie/anoxie. (0,5 pt)
• Conséquences : mort des poissons et invertébrés aquatiques par asphyxie, perte de biodiversité aquatique. (1 pt)
Mesures (2 pts) :
• Réduire l'apport d'engrais azotés et phosphatés (agit sur la cause) : pratiques agricoles raisonnées, agriculture biologique. (1 pt)
• Créer des zones tampons enherbées en bordure de cours d'eau pour filtrer les ruissellements (agit sur le transfert des nutriments). (1 pt)
Exercice 3 — Analyse de données : stocks de poissons
Corrigé :
Évolution (2 pts) : En 1974, 10 % des stocks de poissons étaient surexploités ; en 2020, ce chiffre est de 35 %. L'augmentation est de 35 − 10 = 25 points de pourcentage. La tendance est globalement à la hausse, avec une forte accélération entre 1980 et 2000. (1 pt description + 1 pt calcul)
RMD (1,5 pt) : Le RMD est la quantité maximale de ressource pouvant être prélevée chaque année sans compromettre le renouvellement naturel de la population. Si le prélèvement dépasse le RMD, la population diminue d'une année à l'autre jusqu'à l'effondrement du stock (ex : morue de Terre-Neuve). (0,75 pt définition + 0,75 pt conséquence)
Mesures (1,5 pt) : (1) Instaurer des quotas de pêche inférieurs au RMD : limite le prélèvement pour permettre la reconstitution des populations (ex : thon rouge). (2) Établir des zones marines protégées (ZMP) sans pêche : servent de nurseries où les poissons se reproduisent et recrutent les zones adjacentes. (0,75 pt × 2 avec justification)
Exercice 4 — Raisonnement : la réintroduction du loup
Corrigé :
Cascade trophique (2,5 pts) :
Le loup est un grand prédateur (niveau trophique 4). Sa présence modifie le comportement des cerfs et chevreuils (niveau 2) : ceux-ci évitent les zones ouvertes, notamment les bords de rivières où ils seraient vulnérables. Avec moins de cervidés dans ces zones, la végétation rivulaire (saules, peupliers, herbes) peut se développer librement. Cette végétation stabilise les berges, réduit l'érosion, enrichit le milieu pour de nombreux insectes, oiseaux et poissons. C'est une cascade trophique descendante (top-down) : l'effet du prédateur se répercute en cascade jusqu'aux niveaux trophiques inférieurs et sur le milieu physique. (1 pt mécanisme loup/cervidés + 1 pt effet sur végétation + 0,5 pt terminologie cascade)
Mesures de coexistence (1,5 pt) : (1) Chiens de protection (patous/bergers de montagne) : dissuadent les loups d'approcher les troupeaux. (2) Indemnisation des pertes d'éleveurs confirmées par les services de l'État, pour compenser économiquement les dommages. (0,75 pt × 2)
Exercice 5 — Synthèse : solutions pour la biodiversité
Corrigé (0,5 pt par ligne complète) :
| Menace | Définition courte | Solution |
|---|---|---|
| Destruction des habitats | Déforestation, urbanisation, drainage réduisant les milieux naturels disponibles | Création d'aires protégées, corridors écologiques, restauration écologique |
| Espèce invasive | Espèce introduite qui perturbe l'équilibre de l'écosystème d'accueil | Contrôle des introductions, programmes d'éradication, sensibilisation |
| Surexploitation | Prélèvement de ressources dépassant leur capacité de renouvellement | Quotas de pêche, zones marines protégées, réglementations du commerce |
| Pollution par les engrais | Apport excessif de nitrates/phosphates provoquant l'eutrophisation | Agriculture raisonnée, bandes enherbées, zones tampons rivulaires |
Ce contrôle de svt (2nde) 2ⁿᵈᵉ en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Les effets des activités humaines sur les écosystèmes » : 5 exercices, 60 minutes, noté sur 20. Le corrigé détaillé est dépliable sous le sujet.
- Exercice 1 — Définitions et vocabulaire/ 4 pts
- Exercice 2 — L'eutrophisation : mécanisme et conséquences/ 5 pts
- Exercice 3 — Analyse de données : stocks de poissons/ 5 pts
- Exercice 4 — Raisonnement : la réintroduction du loup/ 4 pts
- Exercice 5 — Synthèse : solutions pour la biodiversité/ 2 pts
Notions évaluées
Qu'est-ce qu'un écosystème ?, La biodiversité, une richesse fragile, La destruction et la fragmentation des habitats, Les pollutions et leurs effets, Les espèces invasives, La surexploitation des ressources.
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours.
- Refaire les exercices corrigés et les compréhension.
- Se tester avec le QCM (37 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 60 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
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Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « Les effets des activités humaines sur les écosystèmes » ?
- 60 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé détaillé se déplie sous le sujet, à n'ouvrir qu'après avoir rendu la copie.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 60 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme de svt (2nde) de seconde ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Les effets des activités humaines sur les écosystèmes » du programme officiel de svt (2nde) en seconde, soit Qu'est-ce qu'un écosystème ?, La biodiversité, une richesse fragile, La destruction et la fragmentation des habitats, Les pollutions et leurs effets.
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